Published January 1, 2022
| Version v1
Publication
Open
A Survey on Mobile Learning for Adult Learners: State-of-the-Art, Taxonomy, and Challenges
Creators
- 1. University of Malaya
- 2. Kolej Poly-Tech MARA
- 3. Universiti of Malaysia Sabah
- 4. National University of Malaysia
- 5. Federal University Lafia
Description
Adult learner performance has become a significant challenge in the field of education.Adult learners are identified as being of productive age in engaging with multiple commitments, including studying.The multiple engagements make it difficult for them to manage their time and focus, which contributes to a high institutional dropout rate.This situation has led to a reduced number of highly skilled and professional workers in the country because of the failure to meet academic requirements.In the current digital world, every aspect of education includes some elements of technology.However, most adult learners are reluctant to utilise mobile technology for the purpose of learning.Therefore, this review paper aims to provide a state of art regarding mobile learning for adult learners.Considering a set of inclusion and exclusion criteria, 135 related articles from IEEE, Google Scholar, Springer Link, Science Direct, Taylor and Francis, and Wiley digital databases were extracted and reviewed.The state of the art of M-learning were discussed in terms of functions of m-learning, effectiveness, and m-learning as a tool.Keywords from articles were extracted and the taxonomy of M-learning was discussed under five classifications (Behavioural Intention, Technological Support, Educational Content, Learner Coordination, and Instructional Design) were created based on these keywords, which represented the same meaning and features that were discussed in the articles.The findings can raise awareness among mobile learning practitioners to provide more effective services for adult learners.Meanwhile, higher education institutions can be better redesigned in terms of pedagogy to fit the needs of adult learners with mobile learning.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
أصبح أداء المتعلم البالغ تحديًا كبيرًا في مجال التعليم. يتم تحديد المتعلمين الكبار على أنهم في سن الإنتاج في الانخراط في التزامات متعددة، بما في ذلك الدراسة. تجعل الارتباطات المتعددة من الصعب عليهم إدارة وقتهم وتركيزهم، مما يساهم في ارتفاع معدل التسرب المؤسسي. وقد أدى هذا الوضع إلى انخفاض عدد العمال ذوي المهارات العالية والمهنية في البلاد بسبب عدم تلبية المتطلبات الأكاديمية. في العالم الرقمي الحالي، يتضمن كل جانب من جوانب التعليم بعض عناصر التكنولوجيا. ومع ذلك، يتردد معظم المتعلمين البالغين في استخدام تكنولوجيا الهاتف المحمول لغرض التعلم. لذلك، تهدف ورقة المراجعة هذه إلى توفير حالة من الفن فيما يتعلق بالتعلم المحمول للمتعلمين الكبار. بالنظر إلى مجموعة من معايير الإدماج والاستبعاد، تم استخراج ومراجعة 135 مقالة ذات صلة من IEEE و Google Scholar و Springer Link و Science Direct و Taylor و Francis و Wiley قواعد البيانات الرقمية. تمت مناقشة حالة التعلم عبر الهاتف المحمول من حيث وظائف التعلم عبر الهاتف المحمول والفعالية والتعلم عبر الهاتف المحمول كأداة. تم استخراج الكلمات الرئيسية من المقالات واستخراج تمت مناقشة تصنيف التعلم عبر الهاتف المحمول تحت خمسة تصنيفات (النية السلوكية، والدعم التكنولوجي، والمحتوى التعليمي، وتنسيق المتعلم، والتصميم التعليمي) تم إنشاؤها بناءً على هذه الكلمات الرئيسية، والتي مثلت نفس المعنى والميزات التي تمت مناقشتها في المقالات. يمكن أن تؤدي النتائج إلى زيادة الوعي بين ممارسي التعلم عبر الهاتف المحمول لتقديم خدمات أكثر فعالية للمتعلمين البالغين. وفي الوقت نفسه، يمكن إعادة تصميم مؤسسات التعليم العالي بشكل أفضل من حيث التربية لتناسب احتياجات المتعلمين البالغين مع التعلم عبر الهاتف المحمول.Translated Description (French)
La performance des apprenants adultes est devenue un défi important dans le domaine de l'éducation. Les apprenants adultes sont identifiés comme étant en âge productif de s'engager avec de multiples engagements, y compris l'étude. Les multiples engagements rendent difficile pour eux de gérer leur temps et leur concentration, ce qui contribue à un taux élevé d'abandon institutionnel. Cette situation a conduit à une réduction du nombre de travailleurs hautement qualifiés et professionnels dans le pays en raison de l'incapacité à répondre aux exigences académiques. Dans le monde numérique actuel, chaque aspect de l'éducation comprend certains éléments de technologie. Cependant, la plupart des apprenants adultes sont réticents à utiliser la technologie mobile à des fins d'apprentissage.Par conséquent, cet article de synthèse vise à fournir un état de l'art en matière d'apprentissage mobile pour les apprenants adultes.En considérant un ensemble de critères d'inclusion et d'exclusion, 135 articles connexes de l'IEEE, Google Scholar, Springer Link, Science Direct, Taylor et Francis, et les bases de données numériques Wiley ont été extraits et examinés.L' état de l'art de l'apprentissage M a été discuté en termes de fonctions d'apprentissage m, d'efficacité et d'apprentissage m en tant qu'outil.Les mots clés des articles ont été extraits et les La taxonomie de l'apprentissage M a été discutée sous cinq classifications (intention comportementale, soutien technologique, contenu éducatif, coordination des apprenants et conception pédagogique) ont été créées sur la base de ces mots-clés, qui représentaient le même sens et les mêmes caractéristiques que ceux discutés dans les articles. Les résultats peuvent sensibiliser les praticiens de l'apprentissage mobile afin de fournir des services plus efficaces aux apprenants adultes. En attendant, les établissements d'enseignement supérieur peuvent être mieux repensés en termes de pédagogie pour répondre aux besoins des apprenants adultes avec l'apprentissage mobile.Translated Description (Spanish)
El rendimiento de los estudiantes adultos se ha convertido en un desafío importante en el campo de la educación. Se considera que los estudiantes adultos están en edad productiva para comprometerse con múltiples compromisos, incluido el estudio. Los múltiples compromisos les dificultan la gestión de su tiempo y concentración, lo que contribuye a una alta tasa de abandono institucional. Esta situación ha llevado a un número reducido de trabajadores altamente calificados y profesionales en el país debido al incumplimiento de los requisitos académicos. En el mundo digital actual, todos los aspectos de la educación incluyen algunos elementos de tecnología. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes adultos son reacios a utilizar la tecnología móvil con el propósito de aprender. Por lo tanto, este documento de revisión tiene como objetivo proporcionar un estado del arte con respecto al aprendizaje móvil para estudiantes adultos. Teniendo en cuenta un conjunto de criterios de inclusión y exclusión, se extrajeron y revisaron 135 artículos relacionados de IEEE, Google Scholar, Springer Link, Science Direct, Taylor and Francis y las bases de datos digitales de Wiley. Se discutió el estado del arte del aprendizaje móvil en términos de funciones de aprendizaje móvil, efectividad y aprendizaje móvil como herramienta. Se extrajeron palabras clave de los artículos y el la taxonomía del aprendizaje móvil se discutió en cinco clasificaciones (Intención conductual, Apoyo tecnológico, Contenido educativo, Coordinación del alumno y Diseño instruccional) se crearon en función de estas palabras clave, que representaban el mismo significado y características que se discutieron en los artículos. Los hallazgos pueden crear conciencia entre los profesionales del aprendizaje móvil para proporcionar servicios más efectivos para los estudiantes adultos. Mientras tanto, las instituciones de educación superior pueden rediseñarse mejor en términos de pedagogía para adaptarse a las necesidades de los estudiantes adultos con aprendizaje móvil.Files
09845703.pdf.pdf
Files
(245 Bytes)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:4a1b0c7b9f109b1eab05132b9d361a13
|
245 Bytes | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- استبيان حول التعلم المتنقل للمتعلمين الكبار: أحدث التقنيات والتصنيف والتحديات
- Translated title (French)
- Une enquête sur l'apprentissage mobile pour les apprenants adultes : état de l'art, taxonomie et défis
- Translated title (Spanish)
- Una encuesta sobre aprendizaje móvil para estudiantes adultos: estado del arte, taxonomía y desafíos
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4289822739
- DOI
- 10.1109/access.2022.3195285
References
- https://openalex.org/W1550674699
- https://openalex.org/W1556867390
- https://openalex.org/W1647989043
- https://openalex.org/W1668362223
- https://openalex.org/W1718226219
- https://openalex.org/W1763058510
- https://openalex.org/W1923234473
- https://openalex.org/W1967091789
- https://openalex.org/W1968457879
- https://openalex.org/W1983864609
- https://openalex.org/W1990111462
- https://openalex.org/W1995398087
- https://openalex.org/W2027690641
- https://openalex.org/W2037025106
- https://openalex.org/W2040982790
- https://openalex.org/W2042033648
- https://openalex.org/W2050240516
- https://openalex.org/W2052207447
- https://openalex.org/W2057640484
- https://openalex.org/W2067484577
- https://openalex.org/W2068441488
- https://openalex.org/W2094680979
- https://openalex.org/W2112161639
- https://openalex.org/W2126013403
- https://openalex.org/W2165271149
- https://openalex.org/W2184296810
- https://openalex.org/W2208723670
- https://openalex.org/W2212044513
- https://openalex.org/W2229756981
- https://openalex.org/W2246643351
- https://openalex.org/W2266693362
- https://openalex.org/W2268194753
- https://openalex.org/W2275384175
- https://openalex.org/W2287006044
- https://openalex.org/W2297574470
- https://openalex.org/W2306015953
- https://openalex.org/W2339602301
- https://openalex.org/W2344875883
- https://openalex.org/W2374524513
- https://openalex.org/W2410051928
- https://openalex.org/W2410392810
- https://openalex.org/W2412237125
- https://openalex.org/W2444162488
- https://openalex.org/W2471993733
- https://openalex.org/W2486320263
- https://openalex.org/W2510908697
- https://openalex.org/W2516673939
- https://openalex.org/W2534942924
- https://openalex.org/W2537682890
- https://openalex.org/W2549892988
- https://openalex.org/W2553874948
- https://openalex.org/W2554511812
- https://openalex.org/W2573552462
- https://openalex.org/W2578191832
- https://openalex.org/W2588672190
- https://openalex.org/W2608783517
- https://openalex.org/W2622458265
- https://openalex.org/W2766058690
- https://openalex.org/W2769925642
- https://openalex.org/W2789556792
- https://openalex.org/W2795188646
- https://openalex.org/W2795907949
- https://openalex.org/W2800452411
- https://openalex.org/W2899917816
- https://openalex.org/W2901877181
- https://openalex.org/W2912705569
- https://openalex.org/W2927125645
- https://openalex.org/W2942883756
- https://openalex.org/W2945786149
- https://openalex.org/W2954345473
- https://openalex.org/W2957144896
- https://openalex.org/W2960843055
- https://openalex.org/W2965958236
- https://openalex.org/W2989629414
- https://openalex.org/W2993627745
- https://openalex.org/W3005758552
- https://openalex.org/W3006998775
- https://openalex.org/W3026587941
- https://openalex.org/W3036333768
- https://openalex.org/W3041151363
- https://openalex.org/W3048889619
- https://openalex.org/W3110931335
- https://openalex.org/W3165608755
- https://openalex.org/W3196947229
- https://openalex.org/W4247751697
- https://openalex.org/W4255865416
- https://openalex.org/W653439240