Published June 10, 2021
| Version v1
Publication
Open
Estratégias metacognitivas
- 1. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
- 2. Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Description
Este artigo objetiva provocar a reflexão acerca do aprendizado da leitura e da escrita como processos metacognitivos em ensaios acadêmicos na área jurídica, assim como contribuir para os estudos sobre o gênero ensaio acadêmico, indicando a relevância da autonomia nos processos de aprendizagem dos autores. A problematização relaciona-se diretamente com resultados obtidos pela compreensãode estudantes acadêmicos durante a produção textual. Observa-se que muitas produções revelam dificuldades quanto à competência escritora, bem como leitora e evidenciam que o desenvolvimento das competências metacognitivas podem contribuir para o aprendizado dos estudantes em âmbito acadêmico.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
تهدف هذه المقالة إلى إثارة التفكير في تعلم القراءة والكتابة كعمليات ما وراء معرفية في المقالات الأكاديمية في المجال القانوني، بالإضافة إلى المساهمة في الدراسات حول نوع المقالة الأكاديمية، مما يشير إلى أهمية الاستقلالية في عمليات التعلم للمؤلفين. ترتبط الإشكالية ارتباطًا مباشرًا بالنتائج التي تم الحصول عليها من خلال فهم الطلاب الأكاديميين أثناء الإنتاج النصي. ويلاحظ أن العديد من الإنتاجات تكشف عن صعوبات فيما يتعلق بكفاءة الكتابة، وكذلك كفاءة القراءة وتظهر أن تطوير المهارات ما وراء المعرفية يمكن أن يسهم في تعلم الطلاب في المجال الأكاديمي.Translated Description (English)
This article aims to provoke reflection on reading and writing learning as metacognitive processes in academic essays in the legal area, as well as to contribute to studies on the academic essay genre, indicating the relevance of autonomy in the authors' learning processes. The problematization is directly related to the results obtained by the comprehension of academic students during the textual production. It is observed that many productions reveal difficulties regarding writing competence, as well as reading competence and show that the development of metacognitive skills can contribute to student learning in the academic sphere.Translated Description (French)
Cet article vise à provoquer une réflexion sur l'apprentissage de la lecture et de l'écriture en tant que processus métacognitifs dans les essais académiques dans le domaine juridique, ainsi qu'à contribuer à des études sur le genre de l'essai académique, indiquant la pertinence de l'autonomie dans les processus d'apprentissage des auteurs. La problématisation est directement liée aux résultats obtenus par la compréhension des étudiants académiques lors de la production textuelle. On observe que de nombreuses productions révèlent des difficultés en ce qui concerne la compétence en écriture, ainsi que la compétence en lecture et montrent que le développement des compétences métacognitives peut contribuer à l'apprentissage des élèves dans la sphère académique.Translated Description (Spanish)
Este artículo tiene como objetivo provocar una reflexión sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura como procesos metacognitivos en los ensayos académicos en el área legal, así como contribuir a los estudios sobre el género del ensayo académico, indicando la relevancia de la autonomía en los procesos de aprendizaje de los autores. La problematización está directamente relacionada con los resultados obtenidos por la comprensión de los estudiantes académicos durante la producción textual. Se observa que muchas producciones revelan dificultades con respecto a la competencia de escritura, así como la competencia de lectura y muestran que el desarrollo de habilidades metacognitivas puede contribuir al aprendizaje de los estudiantes en el ámbito académico.Files
26833.pdf
Files
(456.5 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:770c869150a4578faefa6c2de33e3a10
|
456.5 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- الاستراتيجيات ما وراء المعرفية
- Translated title (English)
- Metacognitive strategies
- Translated title (French)
- Stratégies métacognitives
- Translated title (Spanish)
- Estrategias metacognitivas
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W3193287523
- DOI
- 10.15448/1984-4301.2021.2.38608
References
- https://openalex.org/W2093950336
- https://openalex.org/W4253431079