Published June 8, 2008
| Version v1
Publication
Open
La evaluación del aprendizaje, un indicador para elevar la efectividad del tutor en el contexto de Universalización de la Educación Superior
- 1. Central University of Las Villas
Description
La calidad de la educación universitaria es un imperativo urgente que replantea nuevas formas de concebir al profesional del futuro. Analizada desde esta concepción, la evaluación formativa se convierte en un indicador que facilitará viabilizar estas nuevas exigencias permitiendo conjugar la masividad con la calidad. Desde este análisis, el presente artículo aborda la relación que se establece entre este componente didáctico del currículo y los procesos de calidad en la universidad del siglo XXI. Se toma como contexto de referencia el modelo de la semipresencialidad en el nuevo escenario de la Educación Universitaria cubana; la Universalización.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
تعد جودة التعليم الجامعي ضرورة ملحة تعيد التفكير في طرق جديدة لتصور مهني المستقبل. عند تحليله من هذا المفهوم، يصبح التقييم التكويني مؤشرًا من شأنه تسهيل جعل هذه المتطلبات الجديدة قابلة للتطبيق، مما يسمح بدمج الكتلة مع الجودة. من هذا التحليل، تتناول هذه المقالة العلاقة القائمة بين هذا المكون التعليمي للمناهج الدراسية وعمليات الجودة في جامعة القرن الحادي والعشرين. يتم اتخاذ نموذج التعلم المدمج في السيناريو الجديد للتعليم الجامعي الكوبي كسياق مرجعي ؛ تعميم.Translated Description (English)
The quality of university education is an urgent imperative that rethinks new ways of conceiving the professional of the future. Analyzed from this conception, formative evaluation becomes an indicator that will facilitate making these new demands viable, allowing massiveness to be combined with quality. From this analysis, this article addresses the relationship established between this didactic component of the curriculum and quality processes in the university of the 21st century. The model of blended learning in the new scenario of Cuban University Education is taken as a reference context; Universalization.Translated Description (French)
La qualité de l'enseignement universitaire est un impératif urgent qui repense de nouvelles façons de concevoir le professionnel du futur. Analysée depuis cette conception, l'évaluation formative devient un indicateur qui facilitera la viabilité de ces nouvelles exigences en permettant de conjuguer massivité et qualité. À partir de cette analyse, cet article aborde la relation établie entre cette composante didactique du programme et les processus de qualité dans l'université du XXIe siècle. Le modèle de la semi-présentialité est pris comme contexte de référence dans le nouveau scénario de l'enseignement universitaire cubain ; l'universalisation.Files
2995.pdf
Files
(4.1 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:2fd2147cc2b033ce36d8f8efd143221a
|
4.1 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- تقييم التعلم، وهو مؤشر لزيادة فعالية المعلم في سياق تعميم التعليم العالي
- Translated title (English)
- The evaluation of learning, an indicator to increase the effectiveness of the tutor in the context of Universalization of Higher Education
- Translated title (French)
- L'évaluation de l'apprentissage, un indicateur pour augmenter l'efficacité du tuteur dans le contexte de l'Universalisation de l'Enseignement Supérieur
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W28953635
- DOI
- 10.35362/rie4641977
References
- https://openalex.org/W2290011156