Published September 23, 2012
| Version v1
Publication
Open
"M-LEARNING EN CIENCIA" - INTRODUCCIÓN DE APRENDIZAJE MÓVIL EN FÍSICA
- 1. Universidad Nacional Autónoma de México
Description
The "m-learning in Science" Project was put forward as a model for forthcoming mobile learning or "m-learning" using devices endowed with high computing power, fast telecommunications, and rich representations of reality. We used portable computers, geospatial positioning devices (GPS), digital cameras and other equipment, in activities for students to learn Physics in high-mobility conditions. The students used the devices to take measurements during their travel on campus and in the city, capture data, process and analyze it, and record these results. The devices were used as models of the expected capabilities of future lightweight, pocket or handheld devices. The project also rests on an LCMS which provides educational contents and means for communication and interaction among project participants, so that the students can work collaboratively. This work allowed students and instructors to acquire novel learning in a context outside conventional laboratory settings and classrooms, which were vivid, easy to assimilate, and effective. It also produced a set of learning objects which can be easily reutilized in a variety of contexts.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
تم طرح مشروع "التعلم عبر الهاتف المحمول في العلوم" كنموذج للتعلم المتنقل القادم أو "التعلم عبر الهاتف المحمول" باستخدام أجهزة تتمتع بقوة حوسبة عالية واتصالات سريعة وتمثيلات غنية للواقع. استخدمنا أجهزة الكمبيوتر المحمولة وأجهزة تحديد المواقع الجغرافية المكانية (GPS) والكاميرات الرقمية وغيرها من المعدات، في أنشطة للطلاب لتعلم الفيزياء في ظروف التنقل العالية. استخدم الطلاب الأجهزة لأخذ القياسات أثناء سفرهم في الحرم الجامعي وفي المدينة، والتقاط البيانات ومعالجتها وتحليلها، وتسجيل هذه النتائج. تم استخدام الأجهزة كنماذج للقدرات المتوقعة للأجهزة المستقبلية خفيفة الوزن أو أجهزة الجيب أو الأجهزة المحمولة. يعتمد المشروع أيضًا على نظام إدارة المحتوى المحلي الذي يوفر المحتويات التعليمية ووسائل التواصل والتفاعل بين المشاركين في المشروع، حتى يتمكن الطلاب من العمل بشكل تعاوني. سمح هذا العمل للطلاب والمدربين باكتساب تعلم جديد في سياق خارج إعدادات المختبرات التقليدية والفصول الدراسية، والتي كانت حية وسهلة الاستيعاب وفعالة. كما أنتجت مجموعة من كائنات التعلم التي يمكن إعادة استخدامها بسهولة في مجموعة متنوعة من السياقات.Translated Description (French)
Le projet « m-learning in Science » a été proposé comme modèle pour l'apprentissage mobile à venir ou « m-learning » à l'aide d'appareils dotés d'une puissance de calcul élevée, de télécommunications rapides et de riches représentations de la réalité. Nous avons utilisé des ordinateurs portables, des dispositifs de positionnement géospatial (GPS), des appareils photo numériques et d'autres équipements, dans des activités permettant aux étudiants d'apprendre la physique dans des conditions de grande mobilité. Les étudiants ont utilisé les appareils pour prendre des mesures lors de leurs déplacements sur le campus et en ville, capturer des données, les traiter et les analyser, et enregistrer ces résultats. Les appareils ont été utilisés comme modèles des capacités attendues des futurs appareils légers, de poche ou portables. Le projet repose également sur un LCMS qui fournit des contenus éducatifs et des moyens de communication et d'interaction entre les participants au projet, afin que les étudiants puissent travailler en collaboration. Ce travail a permis aux étudiants et aux instructeurs d'acquérir un nouvel apprentissage dans un contexte en dehors des laboratoires et des salles de classe conventionnels, qui étaient vivants, faciles à assimiler et efficaces. Il a également produit un ensemble d'objets d'apprentissage qui peuvent être facilement réutilisés dans une variété de contextes.Translated Description (Spanish)
El proyecto "m-learning in Science" se presentó como un modelo para el próximo aprendizaje móvil o "m-learning" utilizando dispositivos dotados de alta potencia informática, telecomunicaciones rápidas y ricas representaciones de la realidad. Utilizamos ordenadores portátiles, dispositivos de posicionamiento geoespacial (GPS), cámaras digitales y otros equipos, en actividades para que los estudiantes aprendieran Física en condiciones de alta movilidad. Los estudiantes utilizaron los dispositivos para tomar medidas durante su viaje en el campus y en la ciudad, capturar datos, procesarlos y analizarlos, y registrar estos resultados. Los dispositivos se utilizaron como modelos de las capacidades esperadas de los futuros dispositivos ligeros, de bolsillo o portátiles. El proyecto también se basa en un LCMS que proporciona contenidos educativos y medios de comunicación e interacción entre los participantes del proyecto, para que los estudiantes puedan trabajar en colaboración. Este trabajo permitió a los estudiantes e instructores adquirir un aprendizaje novedoso en un contexto fuera de los entornos de laboratorio y aulas convencionales, que eran vívidos, fáciles de asimilar y efectivos. También produjo un conjunto de objetos de aprendizaje que se pueden reutilizar fácilmente en una variedad de contextos.Files
813.pdf
Files
(562.4 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:12f1f0970263c421f095e0eafecd7b6e
|
562.4 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- "M - LEARNING EN CIENCIA" - مقدمة في APRENDIZAJE MÓVIL EN FÍSICA
- Translated title (French)
- « M-LEARNING EN CIENCIA » - INTRODUCCIÓN DE APRENDIZAJE MÓVIL EN FÍSICA
- Translated title (Spanish)
- "M-LEARNING EN CIENCIA" - INTRODUCCIÓN DE APRENDIZAJE MÓVIL EN FÍSICA
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W2162704201
- DOI
- 10.5944/ried.1.13.892