Published September 12, 2019
| Version v1
Publication
Open
Yazılı Anlatım Becerilerinin Değerlendirilmesi İçin Dereceli Puanlama Anahtarı Geliştirme Çalışması
Description
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 5. sınıf düzeyindeki öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini değerlendirmek üzere analitik dereceli puanlama anahtarı (DPA) geliştirmek ve bu DPA'nın geçerlik ve güvenirlik kanıtlarını sunmaktır. Araştırma verileri, Ankara ve Denizli'deki görev yapan 22 öğretmenin öğrenci yanıtlarını değerlendirmesiyle elde edilmiştir. Geliştirilen analitik DPA'nın geçerlik kanıtı için alan öğretmeni ve ölçme ve değerlendirme uzmanlarının her bir ölçüt ve tanımlamalara ilişkin görüşleri arasındaki uyum, basit uyuşum yüzdesi ile değerlendirilmiştir. Puanlayıcılar arası güvenirlik için Kendall's W katsayısı ve puanlayıcı içi tutarlılık için uyuşum yüzdesi hesaplanmıştır. Araştırma bulguları DPA'da yer alan ölçütler ve bunlara ilişkin tanımların uygunluğu ve yeterliği konusunda uzmanlar arasında görüş birliği olduğunu; aynı puanlayıcı ve farklı puanlayıcılar tarafından yapılan değerlendirmeler arasında yüksek düzeyde tutarlılık olduğunu göstermiştir. Araştırma bulguları ilgili litaratür çerçevesinde tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
الهدف من هذا البحث هو تطوير مفتاح تقييم تحليلي لتقييم مهارات التعبير الكتابي للطلاب في مستوى الصف الخامس من التعليم الابتدائي وتقديم دليل على صحة وموثوقية هذا المفتاح. تم الحصول على بيانات البحث من خلال تقييم استجابات الطلاب لـ 22 معلمًا يعملون في أنقرة ودنيزلي. لإثبات صحة نموذج التقييم التحليلي المطور، تم تقييم الاتفاق بين آراء المعلم الميداني وخبراء التقييم والتقدير حول كل معيار وتعريفات من خلال اتفاقية النسبة المئوية البسيطة. تم حساب معامل W لكيندال من أجل الموثوقية بين المقيّمين وتم حساب النسبة المئوية للاتفاق من أجل الاتساق داخل المقيّم. أظهرت نتائج البحث أن هناك إجماع بين الخبراء على مدى ملاءمة وكفاية المعايير والتعاريف في نموذج التقييم، وأن هناك مستوى عالٍ من الاتساق بين التقييمات التي أجراها نفس المقيّمين والمقيّمين المختلفين. نوقشت نتائج البحث في إطار الأدبيات والاقتراحات ذات الصلة.Translated Description (English)
The aim of this research is to develop an analytical graded scoring key (DPA) to evaluate the written expression skills of students at the 5th grade level of primary education and to provide evidence of the validity and reliability of this DPA. The research data were obtained by evaluating the student responses of 22 teachers working in Ankara and Denizli. For the evidence of validity of the developed analytical rubric, the agreement between the opinions of the field teacher and assessment and evaluation experts on each criterion and definitions was assessed by the simple percentage agreement. Kendall's W coefficient was calculated for inter-rater reliability and agreement percentage was calculated for intra-rater consistency. The research findings showed that there is consensus among experts on the suitability and adequacy of the criteria and definitions in the rubric, and that there is a high level of consistency between the evaluations made by the same raters and different raters. The research findings were discussed within the framework of the relevant literature and suggestions were made.Translated Description (French)
L'objectif de cette recherche est de développer une clé de notation analytique (DPA) pour évaluer les compétences d'expression écrite des élèves de 5e année de l'enseignement primaire et fournir des preuves de la validité et de la fiabilité de cette DPA. Les données de la recherche ont été obtenues en évaluant les réponses des élèves de 22 enseignants travaillant à Ankara et à Denizli. Pour la preuve de validité de la rubrique analytique développée, l'accord entre les opinions de l'enseignant de terrain et des experts en évaluation et évaluation sur chaque critère et définitions a été évalué par l'accord de pourcentage simple. Le coefficient W de Kendall a été calculé pour la fiabilité inter-évaluateur et le pourcentage d'accord a été calculé pour la cohérence intra-évaluateur. Les résultats de la recherche ont montré qu'il existe un consensus parmi les experts sur la pertinence et l'adéquation des critères et des définitions de la rubrique, et qu'il existe un niveau élevé de cohérence entre les évaluations effectuées par les mêmes évaluateurs et les différents évaluateurs. Les résultats de la recherche ont été discutés dans le cadre de la littérature pertinente et des suggestions ont été faites.Translated Description (Spanish)
El objetivo de esta investigación es desarrollar una clave de puntuación calificada analítica (DPA) para evaluar las habilidades de expresión escrita de los estudiantes en el nivel de 5to grado de educación primaria y proporcionar evidencia de la validez y confiabilidad de este DPA. Los datos de la investigación se obtuvieron mediante la evaluación de las respuestas de los estudiantes de 22 profesores que trabajan en Ankara y Denizli. Para la evidencia de validez de la rúbrica analítica desarrollada, se valoró la concordancia entre las opiniones del profesor de campo y la valoración y expertos en evaluación sobre cada criterio y definiciones mediante la concordancia porcentual simple. El coeficiente W de Kendall se calculó para la confiabilidad entre evaluadores y el porcentaje de acuerdo se calculó para la consistencia entre evaluadores. Los hallazgos de la investigación mostraron que existe consenso entre los expertos sobre la idoneidad y adecuación de los criterios y definiciones en la rúbrica, y que existe un alto nivel de consistencia entre las evaluaciones realizadas por los mismos evaluadores y diferentes evaluadores. Los resultados de la investigación se discutieron en el marco de la literatura relevante y se hicieron sugerencias.Files
806047.pdf
Files
(555.7 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:9b994c772ec8edb3bf59cfb4a5e29a44
|
555.7 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- تقييم متدرج لدراسة التطوير الرئيسية لتقييم مهارات التعبير الكتابي
- Translated title (English)
- Graded Scoring Key Development Study for the Evaluation of Written Expression Skills
- Translated title (French)
- Étude de développement clé notée pour l'évaluation des compétences en expression écrite
- Translated title (Spanish)
- Puntuación calificada Estudio de desarrollo clave para la evaluación de las habilidades de expresión escrita
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W2989747812
- DOI
- 10.9779/pauefd.588565
References
- https://openalex.org/W1603631986
- https://openalex.org/W1954330111
- https://openalex.org/W2052663024
- https://openalex.org/W2104139582
- https://openalex.org/W2121934991
- https://openalex.org/W2145132249
- https://openalex.org/W2200082467
- https://openalex.org/W2599521805
- https://openalex.org/W2889246668
- https://openalex.org/W2914152387
- https://openalex.org/W2955392728