Las Complejidades de la Convivencia Ciudadana en la Escuela Media Argentina. Un estudio de caso en la provincia de Buenos Aires
Creators
- 1. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
- 2. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Description
En este articulo nos proponemos analizar las formas de relacion entre estudiantes y docentes surgidas en el contexto de politicas educativas que procuraron la democratizacion del formato institucional de la escuela media argentina a partir del primer lustro del siglo XXI. En particular, se analizan los efectos de una resolucion implementada a partir del ano 2009 en la provincia de Buenos Aires. A traves de un estudio de caso y el analisis de tres "escenas etnograficas" se revelan los desafios que surgen de implementar sistemas de convivencia que buscan regular las relaciones entre los miembros de la comunidad escolar como sistemas de derechos y obligaciones, pero manteniendo tambien la capacidad del sistema de garantizar el acceso al capital educativo del conjunto de la poblacion. Los resultados del trabajo indican que la principal complejidad consiste en mantener la centralidad de las actividades aulicas que permiten la transferencia del capital educativo, a la vez que se instituyen consensuadamente las normas mediante las que se regulan esas actividades. Dada que esa complejidad es desigual entre distintos sectores sociales, la instrumentacion de las nuevas formas de convivencia enfrenta tambien el desafio de evitar transformarse en un engranaje mas en la reproduccion de las desigualdades educativas.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
نقترح في هذه المقالة تحليل أشكال العلاقة بين الطلاب والمعلمين التي ظهرت في سياق السياسات التعليمية التي سعت إلى إضفاء الطابع الديمقراطي على الشكل المؤسسي للمدرسة المتوسطة الأرجنتينية من السنوات الخمس الأولى من القرن الحادي والعشرين. على وجه الخصوص، يتم تحليل آثار قرار تم تنفيذه منذ عام 2009 في مقاطعة بوينس آيرس. من خلال دراسة حالة وتحليل ثلاثة "مشاهد إثنوغرافية"، يتم الكشف عن التحديات التي تنشأ عن تنفيذ أنظمة التعايش التي تسعى إلى تنظيم العلاقات بين أفراد المجتمع المدرسي مع الكشف عن أنظمة الحقوق والالتزامات، ولكن أيضًا الحفاظ على قدرة النظام على ضمان الوصول إلى رأس المال التعليمي لجميع السكان. تشير نتائج العمل إلى أن التعقيد الرئيسي هو الحفاظ على مركزية الأنشطة الصفية التي تسمح بنقل رأس المال التعليمي، مع وضع القواعد التي يتم من خلالها تنظيم هذه الأنشطة بالتوافق. بالنظر إلى أن هذا التعقيد غير متكافئ بين القطاعات الاجتماعية المختلفة، فإن أدوات أشكال جديدة من التعايش تواجه أيضًا تحدي تجنب أن تصبح ترسًا آخر في إعادة إنتاج التفاوتات التعليمية.Translated Description (English)
In this article we propose to analyze the forms of relationship between students and teachers that emerged in the context of educational policies that sought to democratize the institutional format of Argentine middle school from the first five years of the 21st century. In particular, the effects of a resolution implemented since 2009 in the province of Buenos Aires are analyzed. Through a case study and the analysis of three "ethnographic scenes", the challenges that arise from implementing systems of coexistence that seek to regulate the relationships between members of the school community as systems of rights and obligations are revealed, but also maintaining the system's ability to guarantee access to educational capital for the entire population. The results of the work indicate that the main complexity is to maintain the centrality of classroom activities that allow the transfer of educational capital, while consensually instituting the rules by which these activities are regulated. Given that this complexity is unequal between different social sectors, the instrumentation of new forms of coexistence also faces the challenge of avoiding becoming another cog in the reproduction of educational inequalities.Translated Description (French)
Dans cet article, nous proposons d'analyser les formes de relations entre étudiants et enseignants apparues dans le contexte des politiques éducatives qui ont cherché à démocratiser le format institutionnel de l'école secondaire argentine à partir du premier demi-siècle du XXIe siècle. En particulier, les effets d'une résolution mise en œuvre à partir de 2009 dans la province de Buenos Aires sont analysés. Une étude de cas et l'analyse de trois « scènes ethnographiques » révèlent les défis liés à la mise en œuvre de systèmes de coexistence qui visent à réguler les relations entre les membres de la communauté scolaire en tant que systèmes de droits et d'obligations, tout en maintenant la capacité du système à garantir l'accès au capital éducatif de l'ensemble de la population. Les résultats du travail indiquent que la principale complexité consiste à maintenir la centralité des activités scolaires qui permettent le transfert du capital éducatif, tout en instituant de manière consensuelle les règles par lesquelles ces activités sont réglementées. Étant donné que cette complexité est inégale entre les différents secteurs sociaux, l'instrumentation des nouvelles formes de coexistence est également confrontée au défi d'éviter de se transformer en un engrenage supplémentaire dans la reproduction des inégalités éducatives.Files
las%20complejidades.pdf.pdf
Files
(599.7 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:5a8089ad76f26b98ee986ec5bcfe6a3d
|
599.7 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- تعقيدات التعايش بين المواطنين في المدرسة المتوسطة الأرجنتينية. دراسة حالة في مقاطعة بوينس آيرس
- Translated title (English)
- The Complexities of Citizen Coexistence in the Argentine Middle School. A case study in the province of Buenos Aires
- Translated title (French)
- Les complexités de la coexistence citoyenne à l'école secondaire argentine. Une étude de cas dans la province de Buenos Aires
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W2607371089
- DOI
- 10.5281/zenodo.3605238
References
- https://openalex.org/W1578699564
- https://openalex.org/W1645741452
- https://openalex.org/W1867054589
- https://openalex.org/W1885360066
- https://openalex.org/W1999086184
- https://openalex.org/W2030192776
- https://openalex.org/W2079023972
- https://openalex.org/W2120157035
- https://openalex.org/W2608431433
- https://openalex.org/W603651960