Effect of Parental Migration on the Academic Performance of Left Behind Children in North Western China
- 1. Shaanxi Normal University
- 2. Institute of Geographic Sciences and Natural Resources Research
- 3. Chinese Academy of Sciences
- 4. Peking University
- 5. Stanford University
Description
China's rapid urbanisation has induced large numbers of rural residents to migrate from their homes in the countryside to urban areas in search of higher wages. As a consequence, it is estimated that more than 60 million children in rural China are left behind and live with relatives, typically their paternal grandparents. These children are called Left Behind Children (LBCs). There are concerns about the potential negative effects of parental migration on the academic performance of the LBCs that could be due to the absence of parental care. However, it might also be that when a child's parents work away from home, their remittances can increase the household's income and provide more resources and that this can lead to better academic performance. Hence, the net impact of out-migration on the academic performance of LBCs is unclear. This paper examines changes in academic performance before and after the parents of students out-migrate. We draw on a panel dataset collected by the authors of more than 13,000 students at 130 rural primary schools in ethnic minority areas of rural China. Using difference-in-differences and propensity score matching approaches, our results indicate that parental migration has significant, positive impacts on the academic performance of LBCs (which we measure using standardised English test scores). Heterogeneous analysis using our data demonstrates that the positive impact on LBCs is greater for poorer performing students.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
دفع التحضر السريع في الصين أعدادًا كبيرة من سكان الريف إلى الهجرة من منازلهم في الريف إلى المناطق الحضرية بحثًا عن أجور أعلى. ونتيجة لذلك، تشير التقديرات إلى أن أكثر من 60 مليون طفل في المناطق الريفية في الصين يتخلفون عن الركب ويعيشون مع أقاربهم، وعادة ما يكونون أجدادهم من الأب. ويطلق على هؤلاء الأطفال اسم الأطفال المتخلفين عن الركب (LBCs). هناك مخاوف بشأن الآثار السلبية المحتملة لهجرة الوالدين على الأداء الأكاديمي لهيئات الأعمال المحلية التي قد تكون بسبب غياب الرعاية الأبوية. ومع ذلك، قد يكون أيضًا أنه عندما يعمل والدا الطفل بعيدًا عن المنزل، فإن تحويلاتهما يمكن أن تزيد من دخل الأسرة وتوفر المزيد من الموارد وأن هذا يمكن أن يؤدي إلى أداء أكاديمي أفضل. وبالتالي، فإن التأثير الصافي للهجرة الخارجية على الأداء الأكاديمي لشركات الأعمال المحلية غير واضح. تبحث هذه الورقة في التغييرات في الأداء الأكاديمي قبل وبعد هجرة أولياء أمور الطلاب. نحن نعتمد على مجموعة بيانات تم جمعها من قبل مؤلفي أكثر من 13000 طالب في 130 مدرسة ابتدائية ريفية في مناطق الأقليات العرقية في ريف الصين. باستخدام مناهج مطابقة الاختلافات في الاختلافات ودرجة الميل، تشير نتائجنا إلى أن هجرة الوالدين لها تأثيرات إيجابية كبيرة على الأداء الأكاديمي لـ LBCs (التي نقيسها باستخدام درجات اختبار اللغة الإنجليزية الموحدة). يوضح التحليل غير المتجانس باستخدام بياناتنا أن التأثير الإيجابي على LBCs أكبر للطلاب ذوي الأداء الضعيف.Translated Description (French)
L'urbanisation rapide de la Chine a poussé un grand nombre de résidents ruraux à migrer de leurs foyers ruraux vers les zones urbaines à la recherche de salaires plus élevés. En conséquence, on estime que plus de 60 millions d'enfants dans la Chine rurale sont laissés pour compte et vivent avec des parents, généralement leurs grands-parents paternels. Ces enfants sont appelés enfants laissés pour compte (LBC). On s'inquiète des effets négatifs potentiels de la migration parentale sur le rendement scolaire des LBC qui pourraient être dus à l'absence de soins parentaux. Cependant, il se peut également que lorsque les parents d'un enfant travaillent loin de chez eux, leurs envois de fonds puissent augmenter le revenu du ménage et fournir plus de ressources, ce qui peut conduire à de meilleurs résultats scolaires. Par conséquent, l'impact net de l'émigration sur les performances académiques des LBC n'est pas clair. Cet article examine les changements dans les performances scolaires avant et après la migration des parents d'élèves. Nous nous appuyons sur un ensemble de données de panel recueillies par les auteurs auprès de plus de 13 000 élèves de 130 écoles primaires rurales dans des zones de minorités ethniques de la Chine rurale. En utilisant des approches d'appariement des différences et des scores de propension, nos résultats indiquent que la migration parentale a des impacts significatifs et positifs sur les performances académiques des LBC (que nous mesurons à l'aide de résultats aux tests d'anglais standardisés). Une analyse hétérogène utilisant nos données démontre que l'impact positif sur les LBC est plus important pour les élèves les moins performants.Translated Description (Spanish)
La rápida urbanización de China ha inducido a un gran número de residentes rurales a emigrar de sus hogares en el campo a las zonas urbanas en busca de salarios más altos. Como consecuencia, se estima que más de 60 millones de niños en la China rural se quedan atrás y viven con familiares, generalmente sus abuelos paternos. Estos niños se llaman Niños Dejados Atrás (LBC, por sus siglas en inglés). Existen preocupaciones sobre los posibles efectos negativos de la migración de los padres en el rendimiento académico de los LBC que podrían deberse a la ausencia de cuidado parental. Sin embargo, también podría ser que cuando los padres de un niño trabajan fuera de casa, sus remesas pueden aumentar los ingresos del hogar y proporcionar más recursos y que esto puede conducir a un mejor rendimiento académico. Por lo tanto, el impacto neto de la emigración en el rendimiento académico de los LBC no está claro. Este documento examina los cambios en el rendimiento académico antes y después de que los padres de los estudiantes emigren. Nos basamos en un conjunto de datos de panel recopilados por los autores de más de 13,000 estudiantes en 130 escuelas primarias rurales en áreas de minorías étnicas de la China rural. Utilizando enfoques de coincidencia de diferencias en diferencias y puntajes de propensión, nuestros resultados indican que la migración de los padres tiene impactos significativos y positivos en el rendimiento académico de los LBC (que medimos utilizando puntajes de pruebas estandarizadas de inglés). El análisis heterogéneo utilizando nuestros datos demuestra que el impacto positivo en los LBC es mayor para los estudiantes de bajo rendimiento.Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- تأثير هجرة الوالدين على الأداء الأكاديمي للأطفال المتخلفين عن الركب في شمال غرب الصين
- Translated title (French)
- Effet de la migration parentale sur le rendement scolaire des enfants laissés pour compte dans le nord-ouest de la Chine
- Translated title (Spanish)
- Efecto de la migración de los padres en el rendimiento académico de los niños abandonados en el noroeste de China
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W3122698210
- DOI
- 10.6084/m9.figshare.5106211