Published July 26, 2023
| Version v1
Publication
Open
The Impact of Teacher Evaluation on Professional Development and Student Achievement
Creators
- 1. Hashemite University
- 2. Al Ain University of Science and Technology
- 3. Mansoura University
- 4. Imam Abdulrahman Bin Faisal University
- 5. King Khalid University
Description
Objectives: This study investigates the impact of teacher evaluation on professional growth and academic performance of students. The identification and resolution of the underlying causes of the achievement gap is of paramount importance, necessitating a more comprehensive comprehension of the tactics that can be employed for this purpose. Methodology: The research employs a quantitative methodology utilizing a pre-test and post-test design. The study involves a sample of 200 educators who are affiliated with five separate educational establishments located in the United States. Results and conclusion: The results indicate a positive association between teacher evaluation and professional development. Specifically, the influence of type A evaluations on professional development outcomes is more significant than that of type B evaluations. The study demonstrates a positive association between teacher assessment and academic outcomes of students. It is observed that evaluations categorized as type A have a more significant impact on student achievement compared to those categorized as type B. The findings have significant implications for policy and practice related to the evaluation of teachers. Implications: The importance of developing assessment programs that provide educators with valuable feedback and support their professional development is emphasized. Further inquiry is necessary to attain a more comprehensive understanding of the complex interrelationships among teacher evaluation, professional development, and student achievement.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
الأهداف: تبحث هذه الدراسة في تأثير تقييم المعلم على النمو المهني والأداء الأكاديمي للطلاب. إن تحديد الأسباب الكامنة وراء فجوة الإنجاز وحلها له أهمية قصوى، مما يستلزم فهمًا أكثر شمولاً للتكتيكات التي يمكن استخدامها لهذا الغرض. المنهجية: يستخدم البحث منهجية كمية باستخدام تصميم ما قبل الاختبار وما بعد الاختبار. تشمل الدراسة عينة من 200 معلم منتسبين إلى خمس مؤسسات تعليمية منفصلة تقع في الولايات المتحدة. النتائج والاستنتاج: تشير النتائج إلى وجود ارتباط إيجابي بين تقييم المعلم والتطوير المهني. وعلى وجه التحديد، فإن تأثير تقييمات النوع "أ" على نتائج التطوير المهني أكثر أهمية من تأثير تقييمات النوع "ب". توضح الدراسة وجود علاقة إيجابية بين تقييم المعلم والنتائج الأكاديمية للطلاب. لوحظ أن التقييمات المصنفة على أنها من النوع "أ" لها تأثير أكبر على تحصيل الطلاب مقارنة بتلك المصنفة على أنها من النوع "ب". وللنتائج آثار كبيرة على السياسة والممارسة المتعلقة بتقييم المعلمين. الآثار: يتم التأكيد على أهمية تطوير برامج التقييم التي توفر للمعلمين ملاحظات قيمة وتدعم تطورهم المهني. من الضروري إجراء مزيد من الاستقصاء لتحقيق فهم أكثر شمولاً للعلاقات المتبادلة المعقدة بين تقييم المعلم والتطوير المهني وتحصيل الطلاب.Translated Description (French)
Objectifs : Cette étude étudie l'impact de l'évaluation des enseignants sur la croissance professionnelle et le rendement scolaire des élèves. L'identification et la résolution des causes sous-jacentes de l'écart de réalisation sont d'une importance primordiale, nécessitant une compréhension plus complète des tactiques qui peuvent être utilisées à cette fin. Méthodologie : La recherche utilise une méthodologie quantitative utilisant une conception pré-test et post-test. L'étude implique un échantillon de 200 éducateurs affiliés à cinq établissements d'enseignement distincts situés aux États-Unis. Résultats et conclusion : Les résultats indiquent une association positive entre l'évaluation des enseignants et le développement professionnel. Plus précisément, l'influence des évaluations de type A sur les résultats du développement professionnel est plus importante que celle des évaluations de type B. L'étude démontre une association positive entre l'évaluation des enseignants et les résultats scolaires des élèves. Il est observé que les évaluations classées comme de type A ont un impact plus important sur la réussite des élèves par rapport à celles classées comme de type B. Les résultats ont des implications importantes pour les politiques et les pratiques liées à l'évaluation des enseignants. Implications : L'importance de développer des programmes d'évaluation qui fournissent aux éducateurs des commentaires précieux et soutiennent leur développement professionnel est soulignée. Une enquête plus approfondie est nécessaire pour parvenir à une compréhension plus complète des interrelations complexes entre l'évaluation des enseignants, le développement professionnel et la réussite des élèves.Translated Description (Spanish)
Objetivos: Este estudio investiga el impacto de la evaluación docente en el crecimiento profesional y el rendimiento académico de los alumnos. La identificación y resolución de las causas subyacentes de la brecha de rendimiento es de suma importancia, lo que requiere una comprensión más completa de las tácticas que se pueden emplear para este propósito. Metodología: La investigación emplea una metodología cuantitativa que utiliza un diseño previo y posterior a la prueba. El estudio involucra una muestra de 200 educadores que están afiliados a cinco establecimientos educativos separados ubicados en los Estados Unidos. Resultados y conclusión: Los resultados indican una asociación positiva entre la evaluación docente y el desarrollo profesional. Específicamente, la influencia de las evaluaciones de tipo A en los resultados de desarrollo profesional es más significativa que la de las evaluaciones de tipo B. El estudio demuestra una asociación positiva entre la evaluación docente y los resultados académicos de los alumnos. Se observa que las evaluaciones clasificadas como tipo A tienen un impacto más significativo en el rendimiento estudiantil en comparación con las clasificadas como tipo B. Los hallazgos tienen implicaciones significativas para las políticas y la práctica relacionadas con la evaluación de los maestros. Implicaciones: Se enfatiza la importancia de desarrollar programas de evaluación que proporcionen a los educadores comentarios valiosos y apoyen su desarrollo profesional. Es necesaria una mayor investigación para lograr una comprensión más completa de las complejas interrelaciones entre la evaluación docente, el desarrollo profesional y el rendimiento estudiantil.Files
1109.pdf
Files
(15.7 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:02426c307ed36a9acdc520f1baad4b31
|
15.7 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- تأثير تقييم المعلم على التطوير المهني وتحصيل الطلاب
- Translated title (French)
- L'impact de l'évaluation des enseignants sur le développement professionnel et la réussite des élèves
- Translated title (Spanish)
- El impacto de la evaluación de los maestros en el desarrollo profesional y el rendimiento estudiantil
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4386035301
- DOI
- 10.24857/rgsa.v17n7-022
References
- https://openalex.org/W1913154072
- https://openalex.org/W2082928927
- https://openalex.org/W2346895576
- https://openalex.org/W2472881900
- https://openalex.org/W2516549643
- https://openalex.org/W2531345130
- https://openalex.org/W2564472519
- https://openalex.org/W2575600720
- https://openalex.org/W2592441651
- https://openalex.org/W2626467858
- https://openalex.org/W2763722263
- https://openalex.org/W2775251529
- https://openalex.org/W2788534938
- https://openalex.org/W2912435859
- https://openalex.org/W2997171415
- https://openalex.org/W3024162438
- https://openalex.org/W3106528397
- https://openalex.org/W3114974195
- https://openalex.org/W3122835404
- https://openalex.org/W3124305967
- https://openalex.org/W3174789182