Improving Methods of Measuring Curriculum Alignment
Description
Curriculum alignment studies demonstrate relationships among curriculum, instruction, and assessment (CIA). A well-aligned CIA ensures better opportunities for the students to learn and demonstrate their achievements. Experts have proposed different models for measuring this alignment (e.g., the Web alignment model, Achieve alignment, and the SEC alignment model). However, numerous state agencies have extensively employed the Surveys of Enacted Curriculum (SEC) alignment model for evaluating CIA alignment (e.g., in the USA, 27 states are using SEC tools (CCSSO, 2020)). Conversely, there are two important aspects that have not been considered properly in the SEC alignment measurement method. The first one is the degree of emphasis upon different levels of the cognitive domain, and the other is the difference in the numbers of objectives/items between the two documents. The present paper explores the effect of these important factors upon the measurement of curriculum alignment and suggests possible measures to improve the quantitative measurement of curriculum alignment. In fact, the study would improve the method of curriculum alignment. The improved method would in turn help in improving the quality of instruction and assessment.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
تُظهر دراسات مواءمة المناهج الدراسية العلاقات بين المناهج والتدريس والتقييم (CIA). تضمن CIA المتوافقة بشكل جيد فرصًا أفضل للطلاب للتعلم وإظهار إنجازاتهم. اقترح الخبراء نماذج مختلفة لقياس هذه المحاذاة (على سبيل المثال، نموذج محاذاة الويب، وتحقيق المحاذاة، ونموذج محاذاة SEC). ومع ذلك، فقد استخدمت العديد من وكالات الدولة على نطاق واسع نموذج محاذاة استطلاعات المناهج المعتمدة (SEC) لتقييم محاذاة وكالة المخابرات المركزية (على سبيل المثال، في الولايات المتحدة الأمريكية، تستخدم 27 ولاية أدوات SEC (CCSSO، 2020)). على العكس من ذلك، هناك جانبان مهمان لم يتم النظر فيهما بشكل صحيح في طريقة قياس محاذاة SEC. الأول هو درجة التركيز على مستويات مختلفة من المجال المعرفي، والآخر هو الفرق في أعداد الأهداف/العناصر بين الوثيقتين. تستكشف هذه الورقة تأثير هذه العوامل المهمة على قياس مواءمة المناهج الدراسية وتقترح التدابير الممكنة لتحسين القياس الكمي لمواءمة المناهج الدراسية. في الواقع، ستحسن الدراسة طريقة مواءمة المناهج الدراسية. وستساعد الطريقة المحسنة بدورها في تحسين جودة التعليم والتقييم.Translated Description (French)
Les études d'alignement des programmes démontrent des relations entre les programmes, l'enseignement et l'évaluation (CIA). Un CIA bien aligné assure de meilleures opportunités pour les étudiants d'apprendre et de démontrer leurs réalisations. Les experts ont proposé différents modèles pour mesurer cet alignement (par exemple, le modèle d'alignement Web, l'alignement Achieve et le modèle d'alignement SEC). Cependant, de nombreuses agences étatiques ont largement utilisé le modèle d'alignement SEC (Surveys of Enacted Curriculum) pour évaluer l'alignement CIA (par exemple, aux États-Unis, 27 États utilisent des outils SEC (CCSSO, 2020)). Inversement, deux aspects importants n'ont pas été correctement pris en compte dans la méthode de mesure de l'alignement SEC. Le premier est le degré d'accent mis sur les différents niveaux du domaine cognitif, et l'autre est la différence dans le nombre d'objectifs/éléments entre les deux documents. Le présent document explore l'effet de ces facteurs importants sur la mesure de l'alignement des programmes et suggère des mesures possibles pour améliorer la mesure quantitative de l'alignement des programmes. En fait, l'étude améliorerait la méthode d'alignement des programmes. La méthode améliorée contribuerait à son tour à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'évaluation.Translated Description (Spanish)
Los estudios de alineación curricular demuestran relaciones entre el plan de estudios, la instrucción y la evaluación (CIA). Un CIA bien alineado garantiza mejores oportunidades para que los estudiantes aprendan y demuestren sus logros. Los expertos han propuesto diferentes modelos para medir esta alineación (por ejemplo, el modelo de alineación web, el modelo de alineación Achieve y el modelo de alineación SEC). Sin embargo, numerosas agencias estatales han empleado ampliamente el modelo de alineación de Encuestas del Currículo Promulgado (SEC) para evaluar la alineación de la CIA (por ejemplo, en los EE. UU., 27 estados están utilizando herramientas de la SEC (CCSSO, 2020)). Por el contrario, hay dos aspectos importantes que no se han considerado adecuadamente en el método de medición de alineación SEC. El primero es el grado de énfasis en diferentes niveles del dominio cognitivo, y el otro es la diferencia en el número de objetivos/elementos entre los dos documentos. El presente documento explora el efecto de estos factores importantes sobre la medición de la alineación curricular y sugiere posibles medidas para mejorar la medición cuantitativa de la alineación curricular. De hecho, el estudio mejoraría el método de alineación curricular. El método mejorado a su vez ayudaría a mejorar la calidad de la instrucción y la evaluación.Files
27.pdf
Files
(322.7 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:c5bd9e6e4ceb9c4e7b513ba212987164
|
322.7 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- تحسين طرق قياس مواءمة المناهج الدراسية
- Translated title (French)
- Amélioration des méthodes de mesure de l'alignement des programmes
- Translated title (Spanish)
- Mejora de los métodos para medir la alineación del plan de estudios
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4298138143
- DOI
- 10.56979/302/2022/54