Published December 16, 2019
| Version v1
Publication
Open
Introducing a gender perspective in engineering degrees, a case of study in an Energy Markets course
- 1. Universitat Politècnica de València
- 2. University of Guadalajara
Description
Although being mandatory since 2007, Spanish universities have not fully introduced a gender perspective in their degrees. This becomes even more critical in Science, Technolgy and Maths (STM) fields, where non biased information and objective knowledge is presupposed. Nevertheless, different studies reveal that the absence of role female models may be one of the reasons to lower engagement of women in STM degrees. In this paper, different techniques to approach a gender perspective in the engineering field are described. The introduction of a gender perspective activity in the course Energy Markets from the degree in Energy Engineering at the Polytechnic University of Valencia is presented and analysed. This activity is evaluated alongside the students through a series of semi structured questionnaires. Moreover, the situation and student expectations of the inclusion gender perspective in the whole degree is critically discussed with the valuable inputs of students.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
على الرغم من أن الجامعات الإسبانية إلزامية منذ عام 2007، إلا أنها لم تدرج منظورًا جنسانيًا بالكامل في شهاداتها. يصبح هذا أكثر أهمية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والرياضيات (STM)، حيث يُفترض مسبقًا وجود معلومات غير متحيزة ومعرفة موضوعية. ومع ذلك، تكشف دراسات مختلفة أن عدم وجود نماذج نسائية قد يكون أحد أسباب انخفاض مشاركة المرأة في درجات STM. في هذه الورقة، يتم وصف تقنيات مختلفة لمقاربة منظور النوع الاجتماعي في مجال الهندسة. يتم تقديم وتحليل إدخال نشاط منظور النوع الاجتماعي في دورة أسواق الطاقة من درجة هندسة الطاقة في جامعة البوليتكنيك في فالنسيا. يتم تقييم هذا النشاط جنبًا إلى جنب مع الطلاب من خلال سلسلة من الاستبيانات شبه المنظمة. علاوة على ذلك، تتم مناقشة الوضع وتوقعات الطلاب من منظور النوع الاجتماعي في الدرجة بأكملها بشكل نقدي مع المدخلات القيمة للطلاب.Translated Description (French)
Bien qu'elles soient obligatoires depuis 2007, les universités espagnoles n'ont pas pleinement introduit une perspective de genre dans leurs diplômes. Cela devient encore plus critique dans les domaines des sciences, de la technologie et des mathématiques (STM), où des informations non biaisées et des connaissances objectives sont présupposées. Néanmoins, différentes études révèlent que l'absence de modèles féminins peut être l'une des raisons de la diminution de l'engagement des femmes dans les diplômes STM. Dans cet article, différentes techniques pour aborder une perspective de genre dans le domaine de l'ingénierie sont décrites. L'introduction d'une activité de perspective de genre dans le cours Marchés de l'énergie du diplôme en génie énergétique de l'Université polytechnique de Valence est présentée et analysée. Cette activité est évaluée aux côtés des élèves à travers une série de questionnaires semi-structurés. De plus, la situation et les attentes des étudiants en matière d'inclusion de la perspective de genre dans l'ensemble du diplôme sont discutées de manière critique avec les précieuses contributions des étudiants.Translated Description (Spanish)
Aunque son obligatorias desde 2007, las universidades españolas no han introducido plenamente la perspectiva de género en sus titulaciones. Esto se vuelve aún más crítico en los campos de Ciencias, Tecnologías y Matemáticas (STM), donde se presupone información no sesgada y conocimiento objetivo. Sin embargo, diferentes estudios revelan que la ausencia de modelos femeninos a seguir puede ser una de las razones para reducir la participación de las mujeres en los grados de STM. En este trabajo se describen diferentes técnicas para abordar una perspectiva de género en el campo de la ingeniería. Se presenta y analiza la introducción de una actividad con perspectiva de género en el curso Mercados Energéticos de la carrera de Ingeniería Energética de la Universitat Politècnica de València. Esta actividad se evalúa junto a los alumnos a través de una serie de cuestionarios semiestructurados. Además, la situación y las expectativas de los estudiantes sobre la perspectiva de género de inclusión en toda la titulación se discuten críticamente con las valiosas aportaciones de los estudiantes.Files
5169.pdf
Files
(1.3 MB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:12d02ba99a24268b494e54dff9a9fd66
|
1.3 MB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- إدخال منظور النوع الاجتماعي في شهادات الهندسة، حالة دراسية في دورة أسواق الطاقة
- Translated title (French)
- Introduire une perspective de genre dans les diplômes d'ingénieur, un cas d'étude dans un cours sur les marchés de l'énergie
- Translated title (Spanish)
- Introducir la perspectiva de género en las titulaciones de ingeniería, un caso de estudio en un curso de Mercados Energéticos
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W3091619679
- DOI
- 10.4995/inn2019.2019.10092
References
- https://openalex.org/W2252257080
- https://openalex.org/W2604058256