Published June 10, 2015
| Version v1
Publication
Open
How to classify the diversity of seventh grade students mathematical process skills: An application of latent profile analysis
- 1. Mahasarakham University
- 2. Chiang Mai University
- 3. Burapha University
Description
The researcher applied latent profile analysis to study the difference of the students' mathematical process skill.These skills are problem solving skills, reasoning skills, communication and presentation skills, connection knowledge skills, and creativity skills.Samples were 2,485 seventh-grade students obtained from Multi-stage Random Sampling.Each student was measured by the mathematical process skills test which consists of 44 items in total.The research results indicated that the students can be categorized into three groups: the high mathematical process skills students (2.74%), the moderate mathematical process skills students (40.48%), and the low mathematical process skills students (56.78%).Moreover, from the research results, it also shows that the creativity skills seem to be the problem in every group of students.The detail of the research findings has been discussed in this paper.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
طبق الباحث تحليل الملف الشخصي الكامن لدراسة الفرق في مهارة العملية الرياضية للطلاب. هذه المهارات هي مهارات حل المشكلات، ومهارات التفكير، ومهارات الاتصال والعرض، ومهارات معرفة الاتصال، ومهارات الإبداع. كانت العينات 2،485 طالبًا في الصف السابع تم الحصول عليها من أخذ العينات العشوائية متعددة المراحل. تم قياس كل طالب من خلال اختبار مهارات العملية الرياضية الذي يتكون من 44 عنصرًا في المجموع. أشارت نتائج البحث إلى أنه يمكن تصنيف الطلاب إلى ثلاث مجموعات: طلاب مهارات العملية الرياضية العالية (2.74 ٪)، وطلاب مهارات العملية الرياضية المعتدلة (40.48 ٪)، وطلاب مهارات العملية الرياضية المنخفضة (56.78 ٪). علاوة على ذلك، من نتائج البحث، فإنه يدل أيضًا على أن مهارات الإبداع تبدو هي المشكلة في كل مجموعة من الطلاب. تمت مناقشة تفاصيل نتائج البحث في هذه الورقة.Translated Description (French)
Le chercheur a appliqué une analyse de profil latent pour étudier la différence des compétences en processus mathématiques des élèves. Ces compétences sont les compétences en résolution de problèmes, les compétences en raisonnement, les compétences en communication et en présentation, les compétences en connaissances de connexion et les compétences en créativité. Les échantillons étaient de 2 485 élèves de septième année obtenus à partir d'un échantillonnage aléatoire en plusieurs étapes. Chaque élève a été mesuré par le test de compétences en processus mathématiques qui se compose de 44 éléments au total. Les résultats de la recherche ont indiqué que les élèves peuvent être classés en trois groupes : les élèves ayant des compétences élevées en processus mathématiques (2,74 %), les élèves ayant des compétences modérées en processus mathématiques (40,48 %) et les élèves ayant de faibles compétences en processus mathématiques (56,78 %). De plus, les résultats de la recherche montrent également que les compétences en créativité semblent être le problème dans chaque groupe d'élèves. Le détail des résultats de la recherche a été discuté dans ce document.Translated Description (Spanish)
El investigador aplicó el análisis de perfil latente para estudiar la diferencia de la habilidad de proceso matemático de los estudiantes. Estas habilidades son habilidades de resolución de problemas, habilidades de razonamiento, habilidades de comunicación y presentación, habilidades de conocimiento de conexión y habilidades de creatividad. Las muestras fueron 2,485 estudiantes de séptimo grado obtenidos de Muestreo aleatorio de múltiples etapas. Cada estudiante se midió mediante la prueba de habilidades de proceso matemático que consta de 44 elementos en total. Los resultados de la investigación indicaron que los estudiantes se pueden clasificar en tres grupos: los estudiantes con habilidades de proceso matemático altas (2.74%), los estudiantes con habilidades de proceso matemático moderadas (40.48%) y los estudiantes con habilidades de proceso matemático bajas (56.78%). Además, a partir de los resultados de la investigación, también muestra que las habilidades de creatividad parecen ser el problema en cada grupo de estudiantes. El detalle de los hallazgos de la investigación se ha discutido en este documento.Files
BD4082153383.pdf.pdf
Files
(159.5 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:d736d016f9ae0c15243343c8d8ad542c
|
159.5 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- كيفية تصنيف تنوع مهارات العملية الرياضية لطلاب الصف السابع: تطبيق تحليل الملف الشخصي الكامن
- Translated title (French)
- Comment classer la diversité des compétences en processus mathématiques des élèves de septième année : une application de l'analyse des profils latents
- Translated title (Spanish)
- Cómo clasificar la diversidad de las habilidades de proceso matemático de los estudiantes de séptimo grado: una aplicación del análisis de perfil latente
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W2475055292
- DOI
- 10.5897/err2014.2054
References
- https://openalex.org/W128484087
- https://openalex.org/W148542924
- https://openalex.org/W1496168401
- https://openalex.org/W1517281796
- https://openalex.org/W1529251684
- https://openalex.org/W1553291901
- https://openalex.org/W1579271636
- https://openalex.org/W1579530595
- https://openalex.org/W1580749063
- https://openalex.org/W1594850618
- https://openalex.org/W1606328991
- https://openalex.org/W1610612296
- https://openalex.org/W1708312687
- https://openalex.org/W1752426484
- https://openalex.org/W183997902
- https://openalex.org/W1970361948
- https://openalex.org/W1976978405
- https://openalex.org/W1987551977
- https://openalex.org/W1988218768
- https://openalex.org/W198839176
- https://openalex.org/W1998516725
- https://openalex.org/W1999052699
- https://openalex.org/W2004748399
- https://openalex.org/W2017350633
- https://openalex.org/W2019916609
- https://openalex.org/W2020643063
- https://openalex.org/W2024524258
- https://openalex.org/W2040865705
- https://openalex.org/W2044579390
- https://openalex.org/W2044936955
- https://openalex.org/W2049118709
- https://openalex.org/W2052339533
- https://openalex.org/W2056302956
- https://openalex.org/W2058310308
- https://openalex.org/W2067822693
- https://openalex.org/W2069326396
- https://openalex.org/W2069329564
- https://openalex.org/W2071448930
- https://openalex.org/W2078680050
- https://openalex.org/W2081907739
- https://openalex.org/W2085137220
- https://openalex.org/W2090330784
- https://openalex.org/W2090788712
- https://openalex.org/W2093895222
- https://openalex.org/W2094154970
- https://openalex.org/W2115558306
- https://openalex.org/W2118079952
- https://openalex.org/W2134407639
- https://openalex.org/W2139975194
- https://openalex.org/W2147583867
- https://openalex.org/W2151646746
- https://openalex.org/W2156267802
- https://openalex.org/W2157904933
- https://openalex.org/W2164210383
- https://openalex.org/W2168069606
- https://openalex.org/W2185090468
- https://openalex.org/W2185265846
- https://openalex.org/W2189241641
- https://openalex.org/W2192853821
- https://openalex.org/W2221903140
- https://openalex.org/W2232296250
- https://openalex.org/W2278680655
- https://openalex.org/W22796330
- https://openalex.org/W2329349980
- https://openalex.org/W2335615390
- https://openalex.org/W2460999750
- https://openalex.org/W2554987453
- https://openalex.org/W2573894086
- https://openalex.org/W2606804438
- https://openalex.org/W2612211396
- https://openalex.org/W2617128462
- https://openalex.org/W2753917188
- https://openalex.org/W2966334522
- https://openalex.org/W3217611625
- https://openalex.org/W39814837
- https://openalex.org/W42670528
- https://openalex.org/W565716190
- https://openalex.org/W608910786
- https://openalex.org/W611578068
- https://openalex.org/W633285065
- https://openalex.org/W637581729
- https://openalex.org/W645308412
- https://openalex.org/W650428201
- https://openalex.org/W73136371
- https://openalex.org/W86569602
- https://openalex.org/W867724135
- https://openalex.org/W87557340