Published January 22, 2024
| Version v1
Publication
Open
Curricular and pedagogical approaches for physical activity prescription training: a mixed-methods study of the "Exercise is Medicine" workshops in Colombia
Creators
- 1. Universidad de Los Andes
- 2. Universidad de Antioquia
Description
The physical activity (PA) prescription workshop for physicians, through the global health initiative "Exercise is Medicine" (EIM), has trained more than 4000 health care professionals (HCPs) in Latin America. It has shown to be effective in increasing PA prescription knowledge and awareness among HCPs. The purpose of this paper is to evaluate the curricular and pedagogical approach used by EIM Colombia at the PA prescription workshops implemented between 2014 and 2015.A mixed methods study, with a sequential explanatory design was implemented among a convenience sample of HCPs attending twenty-six PA prescription workshops. HCPs health status, PA personal habits, and medical practices were collected using a questionnaire at baseline among 795 participants (pre-test measurement), and subsequently quantitatively analyzed. A workshop satisfaction survey was administered after the completion of the workshop among 602 HCPs. The curricular and pedagogical approach of the workshop, the designers' and students' contextual factors, and perceptions about the workshop were measured using qualitative methods (analysis of the procedures manual, two workshop observations, three semi-structured interviews, and one focus group including 8 HCPs).The workshop is student-centered and guided by an expert with an academic and clinical background. Learning was achieved with theoretical and practical components using authentic performance and collaborative learning. An active teaching and learning approach was used with strategies such as interactive lectures, hands-on elements, and role-playing (patient-counselor). The workshop emphasized an individual approach when prescribing PA integrating in clinical practice not only health benefits but also patient´s beliefs, motivations, needs, and barriers.Evidence-based practices and authentic performance were the most salient pedagogical elements used by EIM Colombia at the PA prescription workshop. A knowledge assessment that includes the practical aspect is suggested for future workshops. The curricular and pedagogical approach of the PA prescription workshop implemented in Colombia is well received by the medical community and a useful continuing medical education intervention with a potential contribution to current, and future health promotion needs.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
دربت ورشة عمل وصفات النشاط البدني (PA) للأطباء، من خلال المبادرة الصحية العالمية "التمرين هو الطب" (EIM)، أكثر من 4000 أخصائي رعاية صحية (HCPs) في أمريكا اللاتينية. وقد أثبتت فعاليتها في زيادة المعرفة والوعي بوصفة الطبيب المساعد بين أخصائيي الرعاية الصحية. الغرض من هذه الورقة هو تقييم المناهج الدراسية والنهج التربوي الذي تستخدمه EIM Colombia في ورش عمل وصفات PA التي تم تنفيذها بين عامي 2014 و 2015. تم تنفيذ دراسة طرق مختلطة، مع تصميم توضيحي متسلسل بين عينة ملائمة من أخصائيي الرعاية الصحية الذين يحضرون ستة وعشرين ورشة عمل وصفات PA. تم جمع الحالة الصحية لأخصائيي الرعاية الصحية والعادات الشخصية للمساعد الشخصي والممارسات الطبية باستخدام استبيان في الأساس بين 795 مشاركًا (قياس ما قبل الاختبار)، ثم تم تحليلها كميًا لاحقًا. تم إجراء استبيان للرضا عن ورشة العمل بعد الانتهاء من ورشة العمل بين 602 من أخصائيي الرعاية الصحية. تم قياس النهج المنهجي والتربوي لورشة العمل، والعوامل السياقية للمصممين والطلاب، والتصورات حول ورشة العمل باستخدام الأساليب النوعية (تحليل دليل الإجراءات، وملاحظتان لورشة العمل، وثلاث مقابلات شبه منظمة، ومجموعة تركيز واحدة تضم 8 من أخصائيي الرعاية الصحية). تتمحور ورشة العمل حول الطالب ويوجهها خبير ذو خلفية أكاديمية وسريرية. تم تحقيق التعلم بمكونات نظرية وعملية باستخدام الأداء الحقيقي والتعلم التعاوني. تم استخدام نهج التدريس والتعلم النشط مع استراتيجيات مثل المحاضرات التفاعلية، والعناصر العملية، ولعب الأدوار (مستشار المريض). شددت ورشة العمل على اتباع نهج فردي عند وصف المساعدة النفسية التي لا تدمج في الممارسة السريرية الفوائد الصحية فحسب، بل أيضًا معتقدات المريض ودوافعه واحتياجاته وحواجزه. كانت الممارسات القائمة على الأدلة والأداء الأصيل أبرز العناصر التربوية التي استخدمتها EIM Colombia في ورشة عمل وصفة المساعدة الطبية. يتم اقتراح تقييم معرفي يتضمن الجانب العملي لورش العمل المستقبلية. يحظى النهج المنهجي والتربوي لورشة عمل الوصفات الطبية التي تنفذها السلطة الفلسطينية في كولومبيا باستقبال جيد من قبل المجتمع الطبي وتدخل مفيد للتعليم الطبي المستمر مع مساهمة محتملة في احتياجات تعزيز الصحة الحالية والمستقبلية.Translated Description (French)
L'atelier de prescription d'activité physique (AP) pour les médecins, à travers l'initiative mondiale de santé « L'exercice, c'est la médecine » (EIM), a formé plus de 4000 professionnels de la santé (PS) en Amérique latine. Il s'est avéré efficace pour accroître les connaissances et la sensibilisation des professionnels de la santé en matière de prescription d'AP. Le but de cet article est d'évaluer l'approche curriculaire et pédagogique utilisée par EIM Colombia lors des ateliers de prescription d'AP mis en œuvre entre 2014 et 2015. Une étude de méthodes mixtes, avec une conception explicative séquentielle, a été mise en œuvre parmi un échantillon de commodité de professionnels de la santé participant à vingt-six ateliers de prescription d'AP. L'état de santé, les habitudes personnelles et les pratiques médicales des professionnels de la santé ont été recueillis à l'aide d'un questionnaire de base auprès de 795 participants (mesure pré-test), puis analysés quantitativement. Une enquête de satisfaction en atelier a été menée après la fin de l'atelier auprès de 602 professionnels de la santé. L'approche curriculaire et pédagogique de l'atelier, les facteurs contextuels des concepteurs et des étudiants et les perceptions de l'atelier ont été mesurés à l'aide de méthodes qualitatives (analyse du manuel de procédures, deux observations de l'atelier, trois entretiens semi-structurés et un groupe de discussion comprenant 8 professionnels de la santé). L'atelier est centré sur l'étudiant et guidé par un expert ayant une formation académique et clinique. L'apprentissage a été réalisé avec des composantes théoriques et pratiques en utilisant des performances authentiques et un apprentissage collaboratif. Une approche d'enseignement et d'apprentissage actif a été utilisée avec des stratégies telles que des conférences interactives, des éléments pratiques et des jeux de rôle (conseiller-patient). L'atelier a mis l'accent sur une approche individuelle lors de la prescription d'AP intégrant dans la pratique clinique non seulement les avantages pour la santé, mais également les croyances, les motivations, les besoins et les obstacles du patient. Les pratiques fondées sur des données probantes et la performance authentique ont été les éléments pédagogiques les plus importants utilisés par EIM Colombia lors de l'atelier sur la prescription d'AP. Une évaluation des connaissances qui inclut l'aspect pratique est suggérée pour les futurs ateliers. L'approche curriculaire et pédagogique de l'atelier de prescription d'AP mis en œuvre en Colombie est bien accueillie par la communauté médicale et constitue une intervention utile de formation médicale continue avec une contribution potentielle aux besoins actuels et futurs en matière de promotion de la santé.Translated Description (Spanish)
El taller de prescripción de actividad física (PA) para médicos, a través de la iniciativa global de salud "El ejercicio es medicina" (EIM), ha capacitado a más de 4000 profesionales de la salud (HCP) en América Latina. Ha demostrado ser eficaz para aumentar el conocimiento y la conciencia sobre la prescripción de AP entre los profesionales de la salud. El propósito de este trabajo es evaluar el enfoque curricular y pedagógico utilizado por EIM Colombia en los talleres de prescripción de AP implementados entre 2014 y 2015. Se implementó un estudio de métodos mixtos, con un diseño explicativo secuencial entre una muestra de conveniencia de profesionales de la salud que asistieron a veintiséis talleres de prescripción de AP. El estado de salud de los profesionales de la salud, los hábitos personales de AP y las prácticas médicas se recopilaron mediante un cuestionario al inicio del estudio entre 795 participantes (medición previa a la prueba) y posteriormente se analizaron cuantitativamente. Se administró una encuesta de satisfacción del taller después de la finalización del taller entre 602 profesionales de la salud. El enfoque curricular y pedagógico del taller, los factores contextuales de los diseñadores y estudiantes, y las percepciones sobre el taller se midieron utilizando métodos cualitativos (análisis del manual de procedimientos, dos observaciones del taller, tres entrevistas semiestructuradas y un grupo focal que incluye 8 HCP). El taller está centrado en el estudiante y guiado por un experto con antecedentes académicos y clínicos. El aprendizaje se logró con componentes teóricos y prácticos utilizando el rendimiento auténtico y el aprendizaje colaborativo. Se utilizó un enfoque de enseñanza y aprendizaje activo con estrategias como conferencias interactivas, elementos prácticos y juegos de roles (paciente-consejero). El taller enfatizó un enfoque individual al prescribir AF integrando en la práctica clínica no solo los beneficios para la salud sino también las creencias, motivaciones, necesidades y barreras del paciente. Las prácticas basadas en la evidencia y el desempeño auténtico fueron los elementos pedagógicos más destacados utilizados por EIM Colombia en el taller de prescripción de AF. Se sugiere una evaluación de conocimientos que incluya el aspecto práctico para futuros talleres. El enfoque curricular y pedagógico del taller de prescripción de AP implementado en Colombia es bien recibido por la comunidad médica y una intervención útil de educación médica continua con una contribución potencial a las necesidades actuales y futuras de promoción de la salud.Files
s12909-023-04999-3.pdf
Files
(1.5 MB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:dfb7f68421761bbefac3e04accc8937c
|
1.5 MB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- المناهج الدراسية والتربوية للتدريب على وصفات النشاط البدني: دراسة مختلطة الأساليب لورش عمل "التمرين هو الطب" في كولومبيا
- Translated title (French)
- Approches pédagogiques et pédagogiques pour la formation à la prescription d'activité physique : une étude à méthodes mixtes des ateliers « L'exercice, c'est la médecine » en Colombie
- Translated title (Spanish)
- Enfoques curriculares y pedagógicos para el entrenamiento de prescripción de actividad física: un estudio de métodos mixtos de los talleres "El ejercicio es medicina" en Colombia
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4391103229
- DOI
- 10.1186/s12909-023-04999-3
References
- https://openalex.org/W112343747
- https://openalex.org/W1954769573
- https://openalex.org/W2024807326
- https://openalex.org/W2039142363
- https://openalex.org/W2068441488
- https://openalex.org/W2074152435
- https://openalex.org/W2086328472
- https://openalex.org/W2087134997
- https://openalex.org/W2093116996
- https://openalex.org/W2096528587
- https://openalex.org/W2109297133
- https://openalex.org/W2113174923
- https://openalex.org/W2115693702
- https://openalex.org/W2120665787
- https://openalex.org/W2122806520
- https://openalex.org/W2132542620
- https://openalex.org/W2132916784
- https://openalex.org/W2146179418
- https://openalex.org/W2147567108
- https://openalex.org/W2147605924
- https://openalex.org/W2153342515
- https://openalex.org/W2171129594
- https://openalex.org/W2315145396
- https://openalex.org/W2348107585
- https://openalex.org/W2399956955
- https://openalex.org/W2401810142
- https://openalex.org/W2507861539
- https://openalex.org/W2553838356
- https://openalex.org/W2559960623
- https://openalex.org/W2563237798
- https://openalex.org/W2747429103
- https://openalex.org/W2783204654
- https://openalex.org/W2981830656
- https://openalex.org/W3011653994
- https://openalex.org/W3020283003
- https://openalex.org/W3086760884
- https://openalex.org/W3139599348
- https://openalex.org/W4285719527
- https://openalex.org/W4292148931
- https://openalex.org/W4300543864
- https://openalex.org/W4387134904