Implementation of Cooperative Learning SMKA Arabic Language Teachers

doi:10.60692/r0ayt-dsp55

Published August 3, 2021 | Version v1

Publication Open

Implementation of Cooperative Learning SMKA Arabic Language Teachers

1. Universiti Malaysia Kelantan

Cooperative learning is a teaching strategy that can help students to be successful in academic achievement and skills, as well as can assist the students to enhance the social interaction and human relation; however, this research explored the implementation cooperative learning strategy in teaching Arabic and will show the experiences for Arabic teachers during their applying this method for teaching Arabic at six religious secondary school in Kelantan.The researchers will depend on the descriptive survey research design.The study will use a population of 50 teachers who are teaching Arabic language in the school.The method will use data collection which included a 24-items questionnaire.Results show that majority of teachers like to use the top five cooperative methods; Round Table, Think Pair Share, Think Pair Square, Pair Check and Team Present to Other Team.Besides, the findings also show that the level of knowledge of SMKA teachers in cooperative learning is very good and strongly support to apply the cooperative learning during the classes.Therefore, this study is expected to help all Arabic language teachers in SMKA and the Ministry of Education Malaysia in an effort to strengthen the element of cooperative learning which is one of the approaches in 21st century learning.

Translated Descriptions

This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%

Translated Description (Arabic)

التعلم التعاوني هو استراتيجية تعليمية يمكن أن تساعد الطلاب على النجاح في التحصيل الدراسي والمهارات، وكذلك يمكن أن تساعد الطلاب على تعزيز التفاعل الاجتماعي والعلاقة الإنسانية ؛ ومع ذلك، استكشف هذا البحث تنفيذ استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس اللغة العربية وسيظهر تجارب معلمي اللغة العربية أثناء تطبيقهم لهذه الطريقة تدريس اللغة العربية في ست مدارس ثانوية دينية في كيلانتان. سيعتمد الباحثون على تصميم بحث المسح الوصفي. ستستخدم الدراسة مجموعة من 50 معلمًا يقومون بتدريس اللغة العربية في المدرسة. ستستخدم الطريقة جمع البيانات التي تضمنت استبيانًا مكونًا من 24 عنصرًا. تظهر النتائج أن غالبية المعلمين يحبون استخدام أفضل خمس طرق تعاونية ؛ المائدة المستديرة، Think Pair Share، Think Pair Square، Pair Check و Team Present to Other Team. إلى جانب ذلك، تظهر النتائج أيضًا أن مستوى معرفة معلمي SMKA في التعلم التعاوني جيد جدًا ويدعم بقوة تطبيق التعلم التعاوني أثناء الفصول الدراسية. لذلك، من المتوقع أن تساعد هذه الدراسة جميع معلمي اللغة العربية في SMKA ووزارة التعليم الماليزية في محاولة لتعزيز عنصر التعلم التعاوني الذي يعد أحد الأساليب في تعلم القرن الحادي والعشرين.

Translated Description (French)

L'apprentissage coopératif est une stratégie d'enseignement qui peut aider les élèves à réussir dans la réussite scolaire et les compétences, ainsi que peut aider les élèves à améliorer l'interaction sociale et la relation humaine ; cependant, cette recherche a exploré la stratégie d'apprentissage coopératif de mise en œuvre dans l'enseignement de l'arabe et montrera les expériences pour les enseignants d'arabe lors de leur application de cette méthode pour l'enseignement de l'arabe dans six écoles secondaires religieuses à Kelantan.Les chercheurs dépendront de la conception de l'enquête descriptive.L' étude utilisera une population de 50 enseignants qui enseignent la langue arabe dans l'école.La méthode utilisera la collecte de données qui comprenait un questionnaire en 24 points.Les résultats montrent que la majorité des enseignants aiment utiliser les cinq principales méthodes coopératives ; Table ronde, Think Pair Share, Think Pair Square, Pair Check et Team Present to Other Team.En outre, les résultats montrent également que le niveau de connaissance des enseignants SMKA en apprentissage coopératif est très bon et soutient fortement l'application de l'apprentissage coopératif pendant les cours.Par conséquent, cette étude devrait aider tous les enseignants de langue arabe au SMKA et au ministère de l'Éducation de Malaisie dans le but de renforcer l'élément de l'apprentissage coopératif qui est l'une des approches de l'apprentissage du XXIe siècle.

Translated Description (Spanish)

El aprendizaje cooperativo es una estrategia de enseñanza que puede ayudar a los estudiantes a tener éxito en el logro académico y las habilidades, así como puede ayudar a los estudiantes a mejorar la interacción social y la relación humana; sin embargo, esta investigación exploró la implementación de la estrategia de aprendizaje cooperativo en la enseñanza del árabe y mostrará las experiencias de los profesores de árabe durante la aplicación de este método para enseñar árabe en seis escuelas secundarias religiosas en Kelantan. Los investigadores dependerán del diseño de la investigación de la encuesta descriptiva. El estudio utilizará una población de 50 maestros que enseñan el idioma árabe en la escuela. El método utilizará la recopilación de datos que incluyó un cuestionario de 24 elementos. Los resultados muestran que a la mayoría de los maestros les gusta usar los cinco métodos cooperativos principales; Mesa redonda, Think Pair Share, Think Pair Square, Pair Check y Team Present to Other Team. Además, los hallazgos también muestran que el nivel de conocimiento de los maestros de SMKA en el aprendizaje cooperativo es muy bueno y un fuerte apoyo para aplicar el aprendizaje cooperativo durante las clases. Por lo tanto, se espera que este estudio ayude a todos los maestros de lengua árabe en SMKA y el Ministerio de Educación de Malasia en un esfuerzo por fortalecer el elemento de aprendizaje cooperativo, que es uno de los enfoques del aprendizaje del siglo XXI.

Files