Biblioteca pública y acceso a la información: retos para la sociedad de la información en Brasil y España
- 1. Universidade Federal do Cariri
- 2. Universidad Complutense de Madrid
- 3. Universidade de Brasília
Description
Objetivo. Presenta una discusión teórica sobre la concepción de la biblioteca como una institución democrática que se relaciona directamente con el derecho a la información, la cual garantiza el acceso al conocimiento, la cultura, la educación y el ocio de acuerdo con sus funciones y al Manifiesto de la UNESCO. Método. Este es un estudio exploratorio con análisis cualitativo, cuantitativo y metodo dialéctico. Fue realizado en bibliotecas públicas de Brasil y España, observando los aspectos de la interactividad y conectividad, como supuestos necesarios para la sociedad de la información. Resultados. El fundamento teórico se basa en estudios de Suaiden (2012); Felicia Soto (2006); Jaramillo, et al (2008 los cuales introducen cuestiones sobre la misión de la biblioteca pública y los retos para la sociedad de la información; además Cuevas-Cerveró (2009) y Cuevas-Cerveró y Simeão (2011), quien señalan la participación de la biblioteca pública como lugar de formación para el aprendizaje informacional. Conclusiones. La sociedad de la información requiere el libre acceso a la información a todos aquellos que lo necesitan en cualquier soporte o formato, incluyendo el electrónico. Sin embargo, aun tenemos desigualdades sociales responsables de la brecha digital.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
الهدف. يقدم مناقشة نظرية حول مفهوم المكتبة كمؤسسة ديمقراطية ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالحق في الحصول على المعلومات، مما يضمن الوصول إلى المعرفة والثقافة والتعليم والترفيه وفقًا لوظائفها وبيان اليونسكو. المنهج. هذه دراسة استكشافية مع تحليل المنهج النوعي والكمي والجدلي. تم تنفيذه في المكتبات العامة في البرازيل وإسبانيا، مع ملاحظة جوانب التفاعل والاتصال، كافتراضات ضرورية لمجتمع المعلومات. النتائج: يعتمد الأساس النظري على دراسات أجراها سويدن (2012 )؛ فيليسيا سوتو (2006 )؛ جاراميلو وآخرون (2008) والتي تقدم أسئلة حول مهمة المكتبة العامة والتحديات التي تواجه مجتمع المعلومات ؛ بالإضافة إلى ذلك، Cuevas - Cerveró (2009) و Cuevas - Cerveró and Simeão (2011)، الذين يشيرون إلى مشاركة المكتبة العامة كمكان للتدريب على التعلم المعلوماتي. الاستنتاجات: يتطلب مجتمع المعلومات حرية الوصول إلى المعلومات لجميع المحتاجين إليها بأي وسيلة أو شكل، بما في ذلك الإلكترونية. ومع ذلك، لا يزال لدينا تفاوتات اجتماعية مسؤولة عن الفجوة الرقمية.Translated Description (English)
Objective. It presents a theoretical discussion on the conception of the library as a democratic institution that is directly related to the right to information, which guarantees access to knowledge, culture, education and leisure in accordance with its functions and the UNESCO Manifesto. Method. This is an exploratory study with qualitative, quantitative and dialectical method analysis. It was carried out in public libraries in Brazil and Spain, observing the aspects of interactivity and connectivity, as necessary assumptions for the information society. Results: The theoretical foundation is based on studies by Suaiden (2012); Felicia Soto (2006); Jaramillo, et al (2008) which introduce questions about the mission of the public library and the challenges for the information society; in addition, Cuevas-Cerveró (2009) and Cuevas-Cerveró and Simeão (2011), who point to the participation of the public library as a place of training for informational learning. Conclusions. The information society requires free access to information to all those who need it in any medium or format, including electronic. However, we still have social inequalities responsible for the digital divide.Translated Description (French)
Objectif. Il présente une discussion théorique sur la conception de la bibliothèque en tant qu'institution démocratique directement liée au droit à l'information, qui garantit l'accès au savoir, à la culture, à l'éducation et aux loisirs conformément à ses fonctions et au Manifeste de l'UNESCO. Méthode. Il s'agit d'une étude exploratoire avec une analyse qualitative, quantitative et une méthode dialectique. Il a été réalisé dans des bibliothèques publiques au Brésil et en Espagne, en observant les aspects de l'interactivité et de la connectivité, comme hypothèses nécessaires pour la société de l'information. Résultats. Le fondement théorique est basé sur des études de Suaiden (2012) ; Felicia Soto (2006) ; Jaramillo, et al (2008 qui introduisent des questions sur la mission de la bibliothèque publique et les défis pour la société de l'information ; en outre Cuevas-Cerveró (2009) et Cuevas-Cerveró et Simeão (2011), qui soulignent la participation de la bibliothèque publique en tant que lieu de formation pour l'apprentissage de l'information. Conclusions La société de l'information exige le libre accès à l'information pour tous ceux qui en ont besoin sur tout support ou format, y compris électronique. Cependant, nous avons encore des inégalités sociales responsables de la fracture numérique.Files
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Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- المكتبة العامة والوصول إلى المعلومات: التحديات التي تواجه مجتمع المعلومات في البرازيل وإسبانيا
- Translated title (English)
- Public Library and Access to Information: Challenges for the Information Society in Brazil and Spain
- Translated title (French)
- Bibliothèque publique et accès à l'information : défis pour la société de l'information au Brésil et en Espagne
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W1624686210
- DOI
- 10.5195/biblios.2014.172