Ansiedad y Fuentes de Estrés en Jóvenes Universitarios Durante la Contingencia por COVID-19
Description
Introducción La pandemia por COVID-19 impacta directamente en la salud mental de los jóvenes (estrés y ansiedad) por la nueva modalidad virtual, y la incorporación a las aulas así como el regreso a prácticas clínicas presenciales, en especial del área de la salud, durante su formación académica corren el riesgo de padecer algún tipo de estrés o ansiedad debido a diversas circunstancias, o escenarios clínicos a los enfrentan. Objetivo: Determinar el nivel de ansiedad e identificar las fuentes generadoras de estrés académico. Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo, comparativo y correlacional, en estudiantes que cursan los diferentes años de la carrera de enfermería, para la recolección de datos se utilizó́ el cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo para evaluar el nivel de ansiedad y el Inventario de Estrés Académico. Resultados: Los estudiantes del primer año de la carrera mostraron mayores niveles ansiedad rasgo donde el 11% es severa. Los principales factores de ansiedad resultaron ser: me siento a gusto, me siento satisfecho y me siento que me preocupo demasiado por cosas sin importancia. Conclusiones: Los estudiantes de enfermería de primer año presentan mayor ansiedad estado a diferencia de la ansiedad rasgo en donde se aprecia que en los últimos años lo manifiestan.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
مقدمة تؤثر جائحة كوفيد-19 تأثيرًا مباشرًا على الصحة العقلية للشباب (التوتر والقلق) بسبب الطريقة الافتراضية الجديدة، والاندماج في الفصل الدراسي وكذلك العودة إلى الممارسات السريرية وجهًا لوجه، خاصة في مجال الصحة، أثناء تدريبهم الأكاديمي، يتعرضون لخطر التعرض لنوع من التوتر أو القلق بسبب ظروف مختلفة، أو السيناريوهات السريرية التي يواجهونها. الهدف: تحديد مستوى القلق والتعرف على مصادر التوتر الأكاديمي. المنهجية: الدراسة الكمية والوصفية والمقارنة والارتباطية، في الطلاب الذين يأخذون السنوات المختلفة من درجة التمريض، لجمع البيانات، تم استخدام استبيان قلق سمة الدولة لتقييم مستوى القلق وجرد الإجهاد الأكاديمي. النتائج: أظهر طلاب السنة الأولى مستويات أعلى من القلق السمة حيث 11 ٪ شديدة. اتضح أن عوامل القلق الرئيسية هي: أشعر بالراحة، وأشعر بالرضا وأشعر أنني أقلق كثيرًا بشأن الأشياء غير المهمة. الاستنتاجات: يُظهر طلاب التمريض في السنة الأولى قلقًا أكبر من الحالة على عكس قلق السمة حيث يُقدر أنهم يظهرونه في السنوات الأخيرة.Translated Description (English)
Introduction The COVID-19 pandemic has a direct impact on the mental health of young people (stress and anxiety) due to the new virtual modality, and the incorporation into the classroom as well as the return to face-to-face clinical practices, especially in the area of health, during their academic training they are at risk of suffering some type of stress or anxiety due to various circumstances, or clinical scenarios they face. Objective: To determine the level of anxiety and identify the sources of academic stress. Methodology: Quantitative, descriptive, comparative and correlational study, in students who take the different years of the nursing degree, for the collection of data the State-Trait Anxiety questionnaire was used to evaluate the level of anxiety and the Academic Stress Inventory. Results: First-year students showed higher levels of trait anxiety where 11% is severe. The main anxiety factors turned out to be: I feel at ease, I feel satisfied and I feel that I worry too much about unimportant things. Conclusions: First-year nursing students present greater state anxiety as opposed to trait anxiety where it is appreciated that in recent years they manifest it.Translated Description (French)
Introduction La pandémie de COVID-19 a un impact direct sur la santé mentale des jeunes (stress et anxiété) en raison de la nouvelle modalité virtuelle, et l'incorporation dans les salles de classe ainsi que le retour à des pratiques cliniques en face à face, en particulier dans le domaine de la santé, au cours de leur formation académique, ils risquent de souffrir d'un certain type de stress ou d'anxiété en raison de diverses circonstances, ou de scénarios cliniques auxquels ils sont confrontés. Objectif : Déterminer le niveau d'anxiété et identifier les sources génératrices de stress académique. Méthodologie : Étude quantitative, descriptive, comparative et corrélative, chez les étudiants qui étudient les différentes années de la carrière en soins infirmiers, pour la collecte de données, le questionnaire sur l'anxiété État-Rasgo a été utilisé pour évaluer le niveau d'anxiété et l'inventaire du stress académique. Résultats : Les étudiants de première année ont montré des niveaux plus élevés d'anxiété caractéristique où 11 % sont sévères. Les principaux facteurs d'anxiété se sont avérés être : je me sens à l'aise, je me sens satisfait et je me sens trop préoccupé par des choses sans importance. Conclusions : Les étudiants en soins infirmiers de première année présentent un état d'anxiété plus élevé par rapport à l'anxiété caractéristique dans laquelle on voit qu'ils le manifestent ces dernières années.Files
14190.pdf
Files
(734.1 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:3bc2c11e76a42e202066d3254bcb7820
|
734.1 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- القلق ومصادر التوتر لدى شباب الكلية أثناء طوارئ كوفيد-19
- Translated title (English)
- Anxiety and Sources of Stress in College Youth During the COVID-19 Contingency
- Translated title (French)
- Anxiété et sources de stress chez les jeunes universitaires pendant la pandémie de COVID-19
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4391733843
- DOI
- 10.37811/cl_rcm.v8i1.9594