Mirar la escritura en la educación superior como un prisma
- 1. National University of Río Cuarto
Description
Preocupados por la dificultad de los alumnos universitarios ante la resolución de tareas que les soliciten leer y escribir, nos propusimos investigar las consignas de escritura en el nivel superior, considerándolas formaciones discursivas que median y regulan las actividades cognitivas de los alumnos, e indagando particularmente las características que asumen las mismas en las carreras de Licenciatura y Profesorado en Ciencias Biológicas. En este escrito compartiremos la estrategia metodológica que hemos diseñado para abordar este estudio que se lleva a cabo en el contexto de una Universidad Pública de la Provincia de Córdoba (Argentina), haciendo hincapié en la potencialidad del uso de la triangulación analítica como recurso metodológico que nos permite aproximarnos y abordar nuestro objeto de investigación desde diferentes perspectivas. Nos proponemos dialogar y argumentar posicionamientos teóricos que nos permitan justificar la elección del criterio de triangulación analítica como herramienta de investigación y abordaje estratégico de nuestro objeto de estudio en su complejidad.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
انطلاقاً من حرصنا على صعوبة طلاب الجامعة في حل المهام التي تتطلب منهم القراءة والكتابة، شرعنا في التحقيق في كتابة الشعارات على المستوى الأعلى، واعتبارها تشكيلات استطرادية تتوسط وتنظم الأنشطة المعرفية للطلاب، وخاصة التحقيق في الخصائص التي يتحلون بها في وظائف البكالوريوس والمعلم في العلوم البيولوجية. سنشارك في هذه الورقة الاستراتيجية المنهجية التي صممناها لمعالجة هذه الدراسة التي يتم إجراؤها في سياق جامعة عامة في مقاطعة قرطبة (الأرجنتين)، مع التأكيد على إمكانات استخدام التثليث التحليلي كمورد منهجي يسمح لنا بالتعامل مع موضوع بحثنا والتعامل معه من وجهات نظر مختلفة. نقترح مناقشة ومناقشة المواقف النظرية التي تسمح لنا بتبرير اختيار معيار التثليث التحليلي كأداة بحث ونهج استراتيجي لموضوع دراستنا في تعقيده.Translated Description (English)
Concerned about the difficulty of university students in solving tasks that require them to read and write, we set out to investigate writing slogans at the higher level, considering them discursive formations that mediate and regulate the cognitive activities of students, and particularly investigating the characteristics that they assume in the careers of Bachelor and Teacher in Biological Sciences. In this paper we will share the methodological strategy that we have designed to address this study that is carried out in the context of a Public University of the Province of Córdoba (Argentina), emphasizing the potential of the use of analytical triangulation as a methodological resource that allows us to approach and approach our research object from different perspectives. We propose to discuss and argue theoretical positions that allow us to justify the choice of the criterion of analytical triangulation as a research tool and strategic approach to our object of study in its complexity.Translated Description (French)
Préoccupés par la difficulté des étudiants universitaires à résoudre les tâches qui leur demandent de lire et d'écrire, nous avons entrepris d'étudier les consignes d'écriture au niveau supérieur, en les considérant comme des formations discursives qui médiatisent et régulent les activités cognitives des étudiants, et en étudiant en particulier les caractéristiques qu'elles revêtent dans les carrières de licence et de professeur en sciences biologiques. Dans cet article, nous partagerons la stratégie méthodologique que nous avons conçue pour aborder cette étude réalisée dans le contexte d'une université publique de la province de Córdoba (Argentine), en mettant l'accent sur le potentiel de l'utilisation de la triangulation analytique en tant que ressource méthodologique qui nous permet de nous rapprocher et d'aborder notre objet de recherche sous différents angles. Nous nous proposons de dialoguer et d'argumenter des positions théoriques qui nous permettent de justifier le choix du critère de triangulation analytique comme outil de recherche et d'approche stratégique de notre objet d'étude dans sa complexité.Files
2644.pdf
Files
(3.8 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:944a01c89052564f90dd289d68bedde2
|
3.8 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- انظر إلى الكتابة في التعليم العالي كمنشور
- Translated title (English)
- Look at writing in higher education as a prism
- Translated title (French)
- Regarder l'écriture dans l'enseignement supérieur comme un prisme
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W100741894
- DOI
- 10.35362/rie5531596