Educational intervention to improve the knowledge of hand hygiene in pediatric residents and nurses
- 1. King Edward Medical University
- 2. Shaukat Khanum Memorial Cancer Hospital and Research Center
- 3. University of Lahore
Description
Objectives: To assess the improvement in the knowledge of hand hygiene in Pediatric residents and nurses after theoretical and hands-on educational intervention Methods: This study was a questionnaire‑based cross‑sectional survey carried out in the department of Pediatrics, King Edward Medical University/ Mayo hospital Lahore in two weeks period. Total 41 Pediatrics residents and nurses, participated in the study. Initially a pretest questionnaire was given to each participant, followed by an educational intervention: a day's worth of didactic lectures and practical training of practices for infection control. After two weeks, an identical post-test questionnaire was sent to the participants via email. Data were statistically analyzed through SPSS 22. Z test was applied to see the normality of data while paired t test was applied to compare the pretest score with posttest score. Results: Of 41 participants who attended the workshop, 34 participants responded to post‑test giving an overall response rate of 83%. Out of 34, there were 27(80%) doctors and 7(20%) nurses, who participated in workshop. Each item of the questionnaire was analyzed, showing that pretest score for questions related to indication for hand washing, minimum timings required for hand rub, and spread of infection from unclean hands was quite low, as compared to post-test score, indicating statistically significant increment (p value 0.000, 0.001and 0.046 respectively). Mean pre-test score for doctors was 3.22 while for nurses, it was 3.14, whereas post-test score was 4.51 and 4.00 for doctors and nurses respectively. Overall, there was statistically significant increase in knowledge after educational intervention. Conclusion: There is statistically significant impact of educational intervention on improving the knowledge of Pediatric residents and nurses with respect to hand hygiene practices. doi: https://doi.org/10.12669/pjms.35.3.388 How to cite this:Afzal MF, Hamid MH, Parveen A, Hanif A. Educational intervention to improve the knowledge of hand hygiene in pediatric residents and nurses. Pak J Med Sci. 2019;35(3):771-774. doi: https://doi.org/10.12669/pjms.35.3.388 This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by/3.0), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
الأهداف: تقييم التحسن في معرفة نظافة اليدين لدى المقيمين والممرضات من الأطفال بعد طرق التدخل التعليمي النظري والعملي: كانت هذه الدراسة عبارة عن مسح شامل لعدة قطاعاتقائم على الاستبيان تم إجراؤه في قسم طب الأطفال بجامعة الملك إدوارد الطبية/مستشفى مايو لاهور في غضون أسبوعين. شارك في الدراسة ما مجموعه 41 من أطباء الأطفال المقيمين والممرضين. في البداية، تم تقديم استبيان تمهيدي لكل مشارك، تلاه تدخل تعليمي: محاضرات تعليمية لمدة يوم وتدريب عملي على ممارسات مكافحة العدوى. بعد أسبوعين، تم إرسال استبيان مماثل بعد الاختبار إلى المشاركين عبر البريد الإلكتروني. تم تحليل البيانات إحصائيًا من خلال SPSS 22. تم تطبيق الاختبار Z لمعرفة الحالة الطبيعية للبيانات بينما تم تطبيق الاختبار المزدوج t لمقارنة درجة الاختبار القبلي مع درجة الاختبار البعدي. النتائج: من بين 41 مشاركًا حضروا ورشة العمل، أجاب 34 مشاركًا على الاختبار البعدي مما أعطى معدل استجابة إجمالي قدره 83 ٪. من بين 34 طبيبًا، كان هناك 27 طبيبًا (80 ٪) و 7 ممرضات (20 ٪)، شاركوا في ورشة العمل. تم تحليل كل عنصر من عناصر الاستبيان، مما يدل على أن درجة الاختبار المسبق للأسئلة المتعلقة بالإشارة إلى غسل اليدين، والحد الأدنى من التوقيت المطلوب لفرك اليدين، وانتشار العدوى من الأيدي غير النظيفة كانت منخفضة للغاية، مقارنة بدرجة ما بعد الاختبار، مما يشير إلى زيادة ذات دلالة إحصائية (قيمة p 0.000 و 0.001 و 0.046 على التوالي). كان متوسط درجة ما قبل الاختبار للأطباء 3.22 بينما بالنسبة للممرضات، كان 3.14، في حين كانت درجة ما بعد الاختبار 4.51 و 4.00 للأطباء والممرضات على التوالي. بشكل عام، كانت هناك زيادة ذات دلالة إحصائية في المعرفة بعد التدخل التعليمي. الاستنتاج: هناك تأثير ذو دلالة إحصائية للتدخل التعليمي على تحسين معرفة المقيمين والممرضات من الأطفال فيما يتعلق بممارسات نظافة اليدين. doi: https://doi.org/10.12669/pjms.35.3.388 كيفية الاستشهاد بذلك:Afzal MF، Hamid MH، Parveen A، Hanif A. التدخل التعليمي لتحسين معرفة نظافة اليدين لدى المقيمين والممرضات من الأطفال. Pak J Med Sci. 2019;35(3): 771-774. doi: https://doi.org/10.12669/pjms.35.3.388 هذه مقالة مفتوحة الوصول تم توزيعها بموجب شروط رخصة إسناد المشاع الإبداعي (http://creativecommons.org/licenses/by/3.0)، والتي تسمح بالاستخدام غير المقيد والتوزيع والاستنساخ في أي وسيط، بشرط الاستشهاد بالعمل الأصلي بشكل صحيح.Translated Description (French)
Objectifs : Évaluer l'amélioration des connaissances sur l'hygiène des mains chez les résidents pédiatriques et les infirmières après des méthodes d'intervention éducatives théoriques et pratiques: Cette étude était une enquête transversalebasée sur un questionnaire réalisée dans le département de pédiatrie de l'Université médicale King Edward/hôpital Mayo de Lahore sur une période de deux semaines. Au total, 41 résidents en pédiatrie et infirmières ont participé à l'étude. Dans un premier temps, un questionnaire de pré-test a été remis à chaque participant, suivi d'une intervention pédagogique : une journée de conférences didactiques et de formation pratique aux pratiques de contrôle des infections. Après deux semaines, un questionnaire post-test identique a été envoyé aux participants par e-mail. Les données ont été analysées statistiquement via SPSS 22. Le test Z a été appliqué pour voir la normalité des données tandis que le test t apparié a été appliqué pour comparer le score pré-test avec le score post-test. Résultats : Sur 41 participants qui ont assisté à l'atelier, 34 ont répondu au post-test, ce qui donne un taux de réponse global de 83 %. Sur 34, 27(80 %) médecins et 7(20 %) infirmières ont participé à l'atelier. Chaque élément du questionnaire a été analysé, montrant que le score pré-test pour les questions liées à l'indication du lavage des mains, aux horaires minimums requis pour le frottement des mains et à la propagation de l'infection des mains impures était assez faible, par rapport au score post-test, indiquant une augmentation statistiquement significative (valeur p 0,000, 0,001 et 0,046 respectivement). Le score moyen avant le test pour les médecins était de 3,22 tandis que pour les infirmières, il était de 3,14, tandis que le score après le test était de 4,51 et 4,00 respectivement pour les médecins et les infirmières. Dans l'ensemble, il y a eu une augmentation statistiquement significative des connaissances après une intervention éducative. Conclusion : L'intervention éducative a un impact statistiquement significatif sur l'amélioration des connaissances des résidents pédiatriques et des infirmières en matière de pratiques d'hygiène des mains. doi : https://doi.org/10.12669/pjms.35.3.388 Comment citer ceci :Afzal MF, Hamid MH, Parveen A, Hanif A. Intervention éducative pour améliorer les connaissances en hygiène des mains chez les résidents pédiatriques et les infirmières. Pak J Med Sci. 2019 ;35(3) : 771-774. doi : https://doi.org/10.12669/pjms.35.3.388 Il s' agit d'un article en libre accès distribué sous les termes de la licence d'attribution Creative Commons (http://creativecommons.org/licenses/by/3 .0), qui permet une utilisation, une distribution et une reproduction illimitées sur tout support, à condition que l'œuvre originale soit correctement citée.Translated Description (Spanish)
Objetivos: Evaluar la mejora en el conocimiento de la higiene de manos en residentes pediátricos y enfermeras después de la intervención educativa teórica y práctica Métodos: Este estudio fue una encuesta transversalbasada en cuestionarios realizada en el departamento de Pediatría de la Universidad Médica King Edward/Hospital Mayo de Lahore en un período de dos semanas. Un total de 41 residentes de pediatría y enfermeras participaron en el estudio. Inicialmente se entregó un cuestionario previo a la prueba a cada participante, seguido de una intervención educativa: un día de conferencias didácticas y capacitación práctica de prácticas para el control de infecciones. Después de dos semanas, se envió un cuestionario idéntico posterior a la prueba a los participantes por correo electrónico. Los datos se analizaron estadísticamente a través de SPSS 22. Se aplicó la prueba Z para ver la normalidad de los datos, mientras que se aplicó la prueba t emparejada para comparar la puntuación previa a la prueba con la puntuación posterior a la prueba. Resultados: De los 41 participantes que asistieron al taller, 34 respondieron a la prueba posterior, lo que arrojó una tasa de respuesta general del 83%. De 34, hubo 27(80%) médicos y 7(20%) enfermeras, que participaron en el taller. Se analizó cada ítem del cuestionario, mostrando que la puntuación previa a la prueba para las preguntas relacionadas con la indicación para el lavado de manos, los tiempos mínimos requeridos para el frotamiento de manos y la propagación de la infección de las manos sucias fue bastante baja, en comparación con la puntuación posterior a la prueba, lo que indica un incremento estadísticamente significativo (valor de p 0.000, 0.001 y 0.046 respectivamente). La puntuación media previa a la prueba para los médicos fue de 3.22, mientras que para las enfermeras fue de 3.14, mientras que la puntuación posterior a la prueba fue de 4.51 y 4.00 para los médicos y enfermeras, respectivamente. En general, hubo un aumento estadísticamente significativo en el conocimiento después de la intervención educativa. Conclusión: Existe un impacto estadísticamente significativo de la intervención educativa en la mejora del conocimiento de los residentes pediátricos y enfermeras con respecto a las prácticas de higiene de manos. doi: https://doi.org/10.12669/pjms.35.3.388 Cómo citar esto:Afzal MF, Hamid MH, Parveen A, Hanif A. Intervención educativa para mejorar el conocimiento de la higiene de manos en residentes pediátricos y enfermeras. Pak J Med Sci. 2019;35(3): 771-774. doi: https://doi.org/10.12669/pjms.35.3.388 Este es un artículo de acceso abierto distribuido bajo los términos de la Licencia de Atribución de Creative Commons (http://creativecommons.org/licenses/by/3.0), que permite el uso, distribución y reproducción sin restricciones en cualquier medio, siempre que el trabajo original se cite adecuadamente.Files
134.pdf
Files
(293.8 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:12fc7f52b2e4b1cf10a438b802261bf3
|
293.8 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- التدخل التعليمي لتحسين المعرفة بنظافة اليدين لدى المقيمين والممرضات من الأطفال
- Translated title (French)
- Intervention éducative pour améliorer les connaissances en hygiène des mains chez les résidents pédiatriques et les infirmières
- Translated title (Spanish)
- Intervención educativa para mejorar el conocimiento de la higiene de manos en residentes de pediatría y enfermeras
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W2943843008
- DOI
- 10.12669/pjms.35.3.388
References
- https://openalex.org/W196117062
- https://openalex.org/W1977651648
- https://openalex.org/W1987708980
- https://openalex.org/W2094062546
- https://openalex.org/W2124588919
- https://openalex.org/W2148645916
- https://openalex.org/W2328514849
- https://openalex.org/W2883463869