Sistema virtual de diagnóstico de conocimientos, destrezas y estilos de aprendizaje para los estudiantes universitarios de ciencias
Description
A partir del año 2007 la Universidad de Pinar del Río (UPR), Cuba, a través del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación Superior (CECES) se inserta en un proyecto de análisis de la situación inicial de los alumnos que ingresan a carreras de ciencias en varias universidades de España e Iberoamérica (Proyecto de la AECID "Nuevos enfoques metodológicos y de diagnóstico en los cursos introductorios de ciencias en la universidad") con el propósito de identificar los fallos básicos en la formación de los alumnos que impiden conseguir un buen rendimiento en los cursos introductorios de Física.Actualmente en la UPR se han aplicado cuatro instrumentos metodológicos de diagnóstico, a través de cuestionarios impresos, de estos se extrae diferentes datos que permiten evaluar el conocimiento de los estudiantes que ingresan en las carreras de ciencias, con estos datos se hacen estadísticas y tablas comparativas con un formato estándar para todas las universidades implicadas determinando las similitudes y diferencias entre los estudiantes de las diferentes universidades implicadas, contribuyendo al perfeccionamiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, todo esto se realiza de forma manual lo que resulta engorroso y complejo, existiendo la posibilidad de cometer errores que influyan en el resultado, además de constituir una pérdida de recursos y tiempo, por lo que se decide diseñar un sistema soportado en las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) que permita la automatización y gestión de toda la información generada con un ambiente agradable para los estudiantes y profesores
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
اعتبارًا من عام 2007، تم إدراج جامعة بينار ديل ريو (UPR)، كوبا، من خلال مركز دراسات علوم التعليم العالي (CECES) في مشروع لتحليل الوضع الأولي للطلاب الذين يدخلون وظائف العلوم في العديد من الجامعات في إسبانيا وأمريكا اللاتينية (مشروع AECID "مناهج منهجية وتشخيصية جديدة في دورات العلوم التمهيدية في الجامعة ") بهدف التعرف على الاخفاقات الاساسية في تدريب الطلاب والتي تمنعهم من تحقيق اداء جيد في المقررات التمهيدية للفيزياء وحاليا في الاستعراض الدوري الشامل تم تطبيق اربعة ادوات منهجية تشخيصية، من خلال استبيانات مطبوعة، من هذه البيانات المختلفة يتم استخراجها والتي تسمح بتقييم معرفة الطلاب الذين يدخلون درجات علمية، مع عمل احصائيات البيانات هذه والجداول المقارنة بتنسيق موحد لجميع الجامعات المعنية بتحديد أوجه التشابه والاختلاف بين طلاب الجامعات المختلفة المعنية، مما يساهم في تحسين العملية للتدريس والتعلم، كل هذا يتم يدوياً وهو أمر مرهق ومعقد، هناك إمكانية ارتكاب الأخطاء التي تؤثر على النتيجة، بالإضافة إلى أنها تشكل مضيعة للموارد والوقت، لذلك تقرر تصميم نظام مدعوم بتقنيات المعلومات والاتصالات (ICT) التي تسمح بأتمتة وإدارة جميع المعلومات المتولدة مع بيئة ممتعة للطلاب والمعلمينTranslated Description (English)
As of 2007, the University of Pinar del Río (UPR), Cuba, through the Center for Studies of Higher Education Sciences (CECES) is inserted in a project to analyze the initial situation of students entering science careers in several universities in Spain and Latin America (AECID Project "New methodological and diagnostic approaches in introductory science courses at the university") with the purpose of identifying the basic failures in the training of students that prevent them from achieving good performance in the introductory courses of Physics. Currently at the UPR, four diagnostic methodological instruments have been applied, through printed questionnaires, from these different data are extracted that allow the evaluation of the knowledge of students entering science careers, with these data statistics and comparative tables are made with a standard format for all the universities involved, determining the similarities and differences between the students of the different universities involved, contributing to the improvement of the process of teaching and learning, all this is done manually which is cumbersome and complex, there is the possibility of making mistakes that influence the result, in addition to constituting a waste of resources and time, so it is decided to design a system supported by information and communication technologies (ICTs) that allows the automation and management of all the information generated with a pleasant environment for students and teachersTranslated Description (French)
À partir de 2007, l'Université de Pinar del Río (UPR), Cuba, par l'intermédiaire du Centre d'études des sciences de l'enseignement supérieur (CECES), s'insère dans un projet d'analyse de la situation initiale des étudiants qui entrent dans des carrières scientifiques dans plusieurs universités d'Espagne et d'Amérique latine (Projet de l'AECID « Nouvelles approches méthodologiques et diagnostiques dans les cours d'introduction aux sciences à l'université ») dans le but d'identifier les défauts de base dans la formation des étudiants qui empêchent d'obtenir de bons résultats dans les cours d'introduction à la physique. Actuellement, à l'UPR, quatre outils méthodologiques de diagnostic ont été appliqués, à travers des questionnaires imprimés, à partir desquels différentes données sont extraites qui permettent d'évaluer les connaissances des étudiants qui entrent dans les carrières scientifiques. Avec ces données, des statistiques et des tableaux comparatifs sont établis avec un format standard pour toutes les universités impliquées, déterminant les similitudes et les différences entre les étudiants des différentes universités impliquées, contribuant ainsi à l'amélioration du processus d'enseignement et d'apprentissage, tout cela est fait manuellement, ce qui est fastidieux et complexe, avec la possibilité de commettre des erreurs qui influencent le résultat, en plus de constituer une perte de ressources et de temps, il est donc décidé de concevoir un système pris en charge dans les technologies de l'information et des communications (TIC) qui permet l'automatisation et la gestion de toutes les informations générées avec un environnement agréable pour les étudiants et les enseignantsFiles
2463.pdf
Files
(4.0 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:3b34e67d6798cff7059e367e9c89b476
|
4.0 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- نظام افتراضي لتشخيص المعارف والمهارات وأساليب التعلم لطلبة العلوم الجامعية
- Translated title (English)
- Virtual system for diagnosing knowledge, skills and learning styles for university science students
- Translated title (French)
- Système virtuel de diagnostic des connaissances, des compétences et des styles d'apprentissage pour les étudiants universitaires en sciences
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W207933365
- DOI
- 10.35362/rie5921385
References
- https://openalex.org/W1492462574
- https://openalex.org/W1529872584
- https://openalex.org/W2057053298