Construcción de modelos sobre respuestas biológicas de seres vivos frente a estímulos externos
Description
Se presenta una experiencia didáctica sobre el fenómeno biológico de la irritabilidad de los seres vivos. La propuesta consistió en que 81 estudiantes, futuros docentes de Biología, crearan modelos ad hoc para interpretar las reacciones de seres vivos ficticios insertados en contextos biológicos fantásticos, tomados de dos escenas de la película Avatar®. Los dos objetivos fueron a) analizar las dificultades de los estudiantes durante el proceso de modelización; b) detectar las estrategias de la intervención docente que favorecieron la superación de obstáculos de aprendizaje. Se presentan las características generales de la propuesta didáctica, ejemplos de los tres tipos principales de obstáculos epistemológicos encontrados y las estrategias docentes que contribuyeron a la superación de tales dificultades.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
يتم تقديم تجربة تعليمية حول الظاهرة البيولوجية لتهيج الكائنات الحية. تألف الاقتراح من 81 طالبًا، ومعلمي علم الأحياء المستقبليين، وإنشاء نماذج مخصصة لتفسير ردود أفعال الكائنات الحية الخيالية المدرجة في سياقات بيولوجية رائعة، مأخوذة من مشهدين من فيلم Avatar®. كان الهدفان أ) تحليل صعوبات الطلاب أثناء عملية النمذجة ؛ ب) اكتشاف استراتيجيات تدخل التدريس التي فضلت التغلب على عقبات التعلم. يتم عرض الخصائص العامة للاقتراح التعليمي، وأمثلة على الأنواع الرئيسية الثلاثة للعقبات المعرفية التي تمت مواجهتها واستراتيجيات التدريس التي ساهمت في التغلب على هذه الصعوبات.Translated Description (English)
A didactic experience on the biological phenomenon of the irritability of living beings is presented. The proposal consisted of 81 students, future teachers of Biology, creating ad hoc models to interpret the reactions of fictional living beings inserted in fantastic biological contexts, taken from two scenes of the film Avatar®. The two objectives were a) to analyze the difficulties of the students during the modeling process; b) to detect the strategies of the teaching intervention that favored the overcoming of learning obstacles. The general characteristics of the didactic proposal are presented, examples of the three main types of epistemological obstacles encountered and the teaching strategies that contributed to overcoming such difficulties.Translated Description (French)
Une expérience didactique sur le phénomène biologique de l'irritabilité des êtres vivants est présentée. La proposition consistait à ce que 81 étudiants, futurs professeurs de biologie, créent des modèles ad hoc pour interpréter les réactions d'êtres vivants fictifs insérés dans des contextes biologiques fantastiques, tirés de deux scènes du film Avatar®. Les deux objectifs étaient a) d'analyser les difficultés des élèves au cours du processus de modélisation ; b) de détecter les stratégies d'intervention de l'enseignant qui ont favorisé le dépassement des obstacles à l'apprentissage. Les caractéristiques générales de la proposition didactique sont présentées, ainsi que des exemples des trois principaux types d'obstacles épistémologiques rencontrés et des stratégies pédagogiques qui ont contribué à surmonter ces difficultés.Files
5883-pdf-es.pdf
Files
(2.6 MB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:a99b7a8da84ce4053dedc9a814bd6629
|
2.6 MB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- بناء نماذج حول الاستجابات البيولوجية للكائنات الحية للمحفزات الخارجية
- Translated title (English)
- Construction of models on biological responses of living beings to external stimuli
- Translated title (French)
- Construction de modèles sur les réponses biologiques des êtres vivants face aux stimuli externes
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4399322329
- DOI
- 10.5565/rev/ensciencias.5883