Published June 25, 2020 | Version v1
Publication Metadata-only

Assessment of burnout among primary teachers in confinement during the COVID-19 period in Morocco: case of the Kenitra

Creators

  • 1. Université Ibn-Tofail
  • 2. Ministry of National Education, Vocational Training, Higher Education and Scientific Research

Description

Confinement, because of the COVID-19 pandemic, could have problems on the mental health of the population. Teachers responsible for giving distance courses during this period could be psychologically stressed. The aim is to assess the magnitude results of burnout and associated factors among primary school teachers in Kenitra in Morocco during this confinement period.This is a cross-sectional study, which was conducted during the two months of April and May 2020. Burnout was evaluated by the Maslach Burnout Inventory MBI with 16 items, specific to the context of Moroccan teachers and the factors of stress were assessed using a questionnaire developed by the research team. We used the Chi-square test to determine the association between two qualitative variables anda logistic regression for an overall statistical analysis.The average age was 38.6 ± 9.9 years. The MBI revealed that 68 teachers (54%) were victims of burnout, of which 47 (38%) had a low level; 15 (12%) had a moderate level and six (5%) had a severe burnout. Logistic regression analysis has shown that the risk factors for burnout during this confinement period are: the use and development of skills in new information and communication technologies (p<0,05); work/family conflict (p<0,05); social support (p<0,05); and the workload related to distance education (p≤0,05).In light of these results, interventions aimed at promoting mental well-being teachers during and after confinement should be implemented immediately.

⚠️ This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%

Translated Description (Arabic)

قد يؤدي الاحتجاز، بسبب جائحة كوفيد-19، إلى مشاكل في الصحة العقلية للسكان. يمكن أن يتعرض المعلمون المسؤولون عن تقديم دورات عن بعد خلال هذه الفترة لضغوط نفسية. الهدف هو تقييم نتائج حجم الإرهاق والعوامل المرتبطة به بين معلمي المدارس الابتدائية في القنيطرة بالمغرب خلال فترة الحبس هذه. هذه دراسة مستعرضة، أجريت خلال شهرين من أبريل ومايو 2020. تم تقييم الإرهاق من قبل Maslach Burnout Inventory MBI مع 16 عنصرًا، خاصة بسياق المعلمين المغاربة وتم تقييم عوامل الإجهاد باستخدام استبيان وضعه فريق البحث. استخدمنا اختبار مربع كاي لتحديد الارتباط بين متغيرين نوعيين وانحدار لوجستي لتحليل إحصائي شامل. كان متوسط العمر 38.6 ± 9.9 سنة. كشف MBI أن 68 معلمًا (54 ٪) كانوا ضحايا للإرهاق، منهم 47 (38 ٪) لديهم مستوى منخفض ؛ 15 (12 ٪) لديهم مستوى معتدل وستة (5 ٪) لديهم إرهاق شديد. أظهر تحليل الانحدار اللوجستي أن عوامل الخطر للإرهاق خلال فترة الحبس هذه هي: استخدام وتطوير المهارات في تقنيات المعلومات والاتصالات الجديدة (p<0,05) ؛ الصراع بين العمل والأسرة (p<0,05) ؛ الدعم الاجتماعي (p<0,05) ؛ وعبء العمل المتعلق بالتعليم عن بعد (p≤0,05). في ضوء هذه النتائج، يجب تنفيذ التدخلات التي تهدف إلى تعزيز معلمي الصحة العقلية أثناء الحبس وبعده على الفور.

Translated Description (French)

Le confinement, en raison de la pandémie de COVID-19, pourrait avoir des problèmes sur la santé mentale de la population. Les enseignants chargés de donner des cours à distance pendant cette période pourraient être psychologiquement stressés. L'objectif est d'évaluer les résultats d'ampleur de l'épuisement professionnel et les facteurs associés chez les enseignants du primaire à Kenitra au Maroc pendant cette période de confinement. Il s'agit d'une étude transversale, qui a été menée au cours des deux mois d'avril et mai 2020. Le burnout a été évalué par le Maslach Burnout Inventory MBI avec 16 items, spécifiques au contexte des enseignants marocains et les facteurs de stress ont été évalués à l'aide d'un questionnaire développé par l'équipe de recherche. Nous avons utilisé le test du Chi carré pour déterminer l'association entre deux variables qualitatives et une régression logistique pour une analyse statistique globale. L'âge moyen était de 38,6 ± 9,9 ans. Le MBI a révélé que 68 enseignants (54 %) étaient victimes d'épuisement professionnel, dont 47 (38 %) avaient un faible niveau ; 15 (12 %) avaient un niveau modéré et six (5 %) avaient un épuisement professionnel grave. L'analyse de régression logistique a montré que les facteurs de risque d'épuisement professionnel pendant cette période de confinement sont : l'utilisation et le développement des compétences dans les nouvelles technologies de l'information et de la communication (p<0,05) ; les conflits travail/famille (p<0,05) ; le soutien social (p<0,05) ; et la charge de travail liée à l'enseignement à distance (p≤0,05). À la lumière de ces résultats, les interventions visant à promouvoir le bien-être mental des enseignants pendant et après l'accouchement devraient être mises en œuvre immédiatement.

Translated Description (Spanish)

El confinamiento, debido a la pandemia de COVID-19, podría tener problemas en la salud mental de la población. Los profesores responsables de impartir cursos a distancia durante este periodo podrían estar estresados psicológicamente. El objetivo es evaluar los resultados de magnitud del agotamiento y los factores asociados entre los maestros de primaria en Kenitra en Marruecos durante este período de confinamiento. Este es un estudio transversal, que se realizó durante los dos meses de abril y mayo de 2020. El Burnout fue evaluado por el MBI Maslach Burnout Inventory con 16 ítems, específicos del contexto de los docentes marroquíes y los factores de estrés se evaluaron mediante un cuestionario desarrollado por el equipo de investigación. Utilizamos la prueba de Chi-cuadrado para determinar la asociación entre dos variables cualitativas y una regresión logística para un análisis estadístico general. La edad media fue de 38,6 ± 9,9 años. El MBI reveló que 68 docentes (54%) fueron víctimas de burnout, de los cuales 47 (38%) tenían un nivel bajo; 15 (12%) tenían un nivel moderado y seis (5%) tenían un burnout severo. El análisis de regresión logística ha demostrado que los factores de riesgo para el burnout durante este período de confinamiento son: el uso y desarrollo de habilidades en nuevas tecnologías de la información y la comunicación (p<0,05); conflicto laboral/familiar (p<0,05); apoyo social (p<0,05); y la carga de trabajo relacionada con la educación a distancia (p≤0,05). A la luz de estos resultados, las intervenciones destinadas a promover el bienestar mental de los docentes durante y después del confinamiento deben implementarse de inmediato.

Additional details

Additional titles

Translated title (Arabic)
تقييم الإرهاق بين معلمي المرحلة الابتدائية في الحبس خلال فترة COVID -19 في المغرب: حالة القنيطرة
Translated title (French)
Évaluation de l'épuisement professionnel chez les enseignants du primaire en confinement pendant la période COVID-19 au Maroc : cas du Kenitra
Translated title (Spanish)
Evaluación del burnout entre docentes de primaria en confinamiento durante el periodo COVID-19 en Marruecos: caso del Kenitra

Identifiers

Other
https://openalex.org/W3037749518
DOI
10.11604/pamj.supp.2020.35.2.24345

Is supplement to
https://openalex.org/W4313857715 (Other)
https://openalex.org/W4312836435 (Other)
https://openalex.org/W4312535228 (Other)
https://openalex.org/W3128526341 (Other)
https://openalex.org/W2920653465 (Other)
https://openalex.org/W2518442752 (Other)
https://openalex.org/W2096401403 (Other)
https://openalex.org/W2053137437 (Other)
https://openalex.org/W2045870469 (Other)
https://openalex.org/W2040337761 (Other)

GreSIS Basics Section

Is Global South Knowledge
Yes
Country
Morocco

References

  • https://openalex.org/W2004814899
  • https://openalex.org/W2133848823
  • https://openalex.org/W2144816256
  • https://openalex.org/W2153610778
  • https://openalex.org/W2530409471
  • https://openalex.org/W3009090768
  • https://openalex.org/W3009454836
  • https://openalex.org/W3009885589
  • https://openalex.org/W3010604545
  • https://openalex.org/W3012832369