Published November 11, 2022
| Version v1
Publication
Open
The interplay between leaders' personality traits and mentoring quality and their impact on mentees' job satisfaction and job performance
- 1. Jinnah Sindh Medical University
- 2. Iqra University
- 3. Virtual University of Pakistan
- 4. Lucian Blaga University of Sibiu
- 5. University of Central Punjab
Description
This study focuses on examining the role of leaders' Five-Factor Model (FFM) personality traits in their mentoring quality and mentees' job satisfaction. It has also examined how leaders' mentoring quality impacts mentees' job satisfaction, leading to their job performance at the workplace. The study used an explanatory research methodology to determine the cause-and-effect relationship between mentors' FFM personality characteristics, mentoring quality, and mentees' job satisfaction and job performance. The study was based on path-goal theory and the Big Five-Factor Model of personality characteristics, and a questionnaire was utilized to collect information on the model's constructs. Following the non-probability convenience sampling technique, the empirical data were collected from the academic and non-academic staff of public and private higher education institutions (HEIs) located within Pakistan on five-point Likert scale. The proposed hypotheses were tested by using PLS software. Four main conclusions were derived from this study. First, the leaders' openness to new experiences, agreeableness, and emotional stability substantially influenced the mentees' job satisfaction. Surprisingly, the leaders' conscientiousness and extraversion qualities did not affect the job satisfaction of the mentees. Second, the findings demonstrated that the openness to experience, conscientiousness, and extroversion has a considerable influence on leaders' mentoring quality, but agreeableness and emotional stability have a negligible impact. Third, the mentoring quality of the leader had a substantial effect on the job satisfaction and work performance of the mentees. Fourth, this study confirmed the belief that mentees' job satisfaction has a favorable influence on their job performance within the context of Pakistan's educational sector. The current study's findings provided valuable insights to the educational institutions about which personality traits they need to foster in their leaders, making them an excellent leader to enhance their mentees' job satisfaction and job performance within their organizational settings.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
تركز هذه الدراسة على فحص دور سمات شخصية نموذج العوامل الخمسة (FFM) للقادة في جودة التوجيه والرضا الوظيفي للمتدربين. كما درست كيفية تأثير جودة توجيه القادة على الرضا الوظيفي للمتدربين، مما يؤدي إلى أدائهم الوظيفي في مكان العمل. استخدمت الدراسة منهجية بحث توضيحية لتحديد علاقة السبب والنتيجة بين خصائص شخصية الموجهين، وجودة التوجيه، والرضا الوظيفي للمتدربين وأدائهم الوظيفي. استندت الدراسة إلى نظرية المسار والهدف ونموذج العوامل الخمسة الكبرى لخصائص الشخصية، وتم استخدام استبيان لجمع المعلومات حول بنيات النموذج. باتباع تقنية أخذ العينات الملائمة غير الاحتمالية، تم جمع البيانات التجريبية من الموظفين الأكاديميين وغير الأكاديميين في مؤسسات التعليم العالي العامة والخاصة (HEIs) الموجودة داخل باكستان على مقياس ليكرت المكون من خمس نقاط. تم اختبار الفرضيات المقترحة باستخدام برنامج PLS. تم استخلاص أربعة استنتاجات رئيسية من هذه الدراسة. أولاً، أثر انفتاح القادة على التجارب الجديدة والقبول والاستقرار العاطفي بشكل كبير على الرضا الوظيفي للمتدربين. والمثير للدهشة أن ضمير القادة وصفاتهم الانبساطية لم تؤثر على الرضا الوظيفي للمتدربين. ثانيًا، أظهرت النتائج أن الانفتاح على التجربة والضمير والانفتاح له تأثير كبير على جودة توجيه القادة، لكن الوفاق والاستقرار العاطفي لهما تأثير ضئيل. ثالثًا، كان لجودة التوجيه لدى القائد تأثير كبير على الرضا الوظيفي وأداء العمل لدى المتدربين. رابعاً، أكدت هذه الدراسة الاعتقاد بأن الرضا الوظيفي للمتدربين له تأثير إيجابي على أدائهم الوظيفي في سياق القطاع التعليمي الباكستاني. قدمت نتائج الدراسة الحالية رؤى قيّمة للمؤسسات التعليمية حول السمات الشخصية التي يحتاجون إلى تعزيزها في قادتهم، مما يجعلهم قائدًا ممتازًا لتعزيز الرضا الوظيفي للمتدربين وأدائهم الوظيفي ضمن بيئاتهم التنظيمية.Translated Description (French)
Cette étude se concentre sur l'examen du rôle des traits de personnalité du modèle à cinq facteurs (FFM) des leaders dans la qualité de leur mentorat et la satisfaction professionnelle des mentorés. Il a également examiné l'impact du mentorat de qualité des leaders sur la satisfaction au travail des mentorés, ce qui conduit à leur performance au travail. L'étude a utilisé une méthodologie de recherche explicative pour déterminer la relation de cause à effet entre les caractéristiques de la personnalité FFM des mentors, la qualité du mentorat et la satisfaction au travail et le rendement au travail des mentorés. L'étude était basée sur la théorie du chemin-objectif et le grand modèle à cinq facteurs des caractéristiques de la personnalité, et un questionnaire a été utilisé pour recueillir des informations sur les constructions du modèle. Suite à la technique d'échantillonnage de commodité non probabiliste, les données empiriques ont été collectées auprès du personnel académique et non académique des établissements d'enseignement supérieur publics et privés (EES) situés au Pakistan sur une échelle de Likert à cinq points. Les hypothèses proposées ont été testées à l'aide du logiciel PLS. Quatre conclusions principales ont été tirées de cette étude. Tout d'abord, l'ouverture des leaders à de nouvelles expériences, leur amabilité et leur stabilité émotionnelle ont considérablement influencé la satisfaction au travail des mentorés. Étonnamment, la conscience et les qualités extraverties des dirigeants n'ont pas affecté la satisfaction professionnelle des mentorés. Deuxièmement, les résultats ont démontré que l'ouverture à l'expérience, la conscience et l'extraversion ont une influence considérable sur la qualité du mentorat des leaders, mais que l'amabilité et la stabilité émotionnelle ont un impact négligeable. Troisièmement, la qualité du mentorat du leader a eu un effet substantiel sur la satisfaction au travail et le rendement au travail des mentorés. Quatrièmement, cette étude a confirmé la conviction que la satisfaction au travail des mentorés a une influence favorable sur leur performance au travail dans le contexte du secteur éducatif pakistanais. Les résultats de la présente étude ont fourni des informations précieuses aux établissements d'enseignement sur les traits de personnalité qu'ils doivent favoriser chez leurs dirigeants, ce qui en fait un excellent leader pour améliorer la satisfaction au travail et la performance au travail de leurs mentorés dans leurs contextes organisationnels.Translated Description (Spanish)
Este estudio se centra en examinar el papel de los rasgos de personalidad del Modelo de Cinco Factores (FFM) de los líderes en la calidad de su tutoría y la satisfacción laboral de los aprendices. También ha examinado cómo la calidad de la tutoría de los líderes afecta la satisfacción laboral de los aprendices, lo que lleva a su desempeño laboral en el lugar de trabajo. El estudio utilizó una metodología de investigación explicativa para determinar la relación de causa y efecto entre las características de personalidad de FFM de los mentores, la calidad de la tutoría y la satisfacción laboral y el desempeño laboral de los aprendices. El estudio se basó en la teoría del camino-objetivo y el Modelo de los Cinco Grandes Factores de las características de la personalidad, y se utilizó un cuestionario para recopilar información sobre los constructos del modelo. Siguiendo la técnica de muestreo de conveniencia no probabilística, los datos empíricos se recopilaron del personal académico y no académico de instituciones de educación superior (IES) públicas y privadas ubicadas dentro de Pakistán en una escala Likert de cinco puntos. Las hipótesis propuestas se probaron utilizando el software PLS. De este estudio se derivaron cuatro conclusiones principales. En primer lugar, la apertura de los líderes a nuevas experiencias, la amabilidad y la estabilidad emocional influyeron sustancialmente en la satisfacción laboral de los aprendices. Sorprendentemente, las cualidades de conciencia y extraversión de los líderes no afectaron la satisfacción laboral de los aprendices. En segundo lugar, los hallazgos demostraron que la apertura a la experiencia, la escrupulosidad y la extroversión tienen una influencia considerable en la calidad de la tutoría de los líderes, pero la amabilidad y la estabilidad emocional tienen un impacto insignificante. En tercer lugar, la calidad de la tutoría del líder tuvo un efecto sustancial en la satisfacción laboral y el desempeño laboral de los aprendices. En cuarto lugar, este estudio confirmó la creencia de que la satisfacción laboral de los aprendices tiene una influencia favorable en su desempeño laboral en el contexto del sector educativo de Pakistán. Los hallazgos del estudio actual proporcionaron información valiosa a las instituciones educativas sobre qué rasgos de personalidad deben fomentar en sus líderes, lo que los convierte en un excelente líder para mejorar la satisfacción laboral y el desempeño laboral de sus aprendices dentro de su entorno organizacional.Files
pdf.pdf
Files
(851.8 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:a43375436eb3c4c34debfbe1f54f2aa3
|
851.8 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- التفاعل بين سمات شخصية القادة وجودة التوجيه وتأثيرها على الرضا الوظيفي للمتدربين والأداء الوظيفي
- Translated title (French)
- L'interaction entre les traits de personnalité des leaders et la qualité du mentorat et leur impact sur la satisfaction au travail et la performance au travail des mentorés
- Translated title (Spanish)
- La interacción entre los rasgos de personalidad de los líderes y la calidad de la tutoría y su impacto en la satisfacción laboral y el desempeño laboral de los aprendices
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4308803568
- DOI
- 10.3389/fpsyg.2022.937470
References
- https://openalex.org/W1480114369
- https://openalex.org/W1820801730
- https://openalex.org/W1989765438
- https://openalex.org/W1992193527
- https://openalex.org/W1999807377
- https://openalex.org/W2005092827
- https://openalex.org/W2010254062
- https://openalex.org/W2018418852
- https://openalex.org/W2019299603
- https://openalex.org/W2026530176
- https://openalex.org/W2033067440
- https://openalex.org/W2046349462
- https://openalex.org/W2058818389
- https://openalex.org/W2065592277
- https://openalex.org/W2069214083
- https://openalex.org/W2076682485
- https://openalex.org/W2096812562
- https://openalex.org/W2112763287
- https://openalex.org/W2118725071
- https://openalex.org/W2148795955
- https://openalex.org/W2149608872
- https://openalex.org/W2162090451
- https://openalex.org/W2165096478
- https://openalex.org/W2165855927
- https://openalex.org/W2173220727
- https://openalex.org/W2463234078
- https://openalex.org/W2493105454
- https://openalex.org/W2524117420
- https://openalex.org/W2541139062
- https://openalex.org/W2561908494
- https://openalex.org/W2569578164
- https://openalex.org/W2591876603
- https://openalex.org/W2754799758
- https://openalex.org/W2755862626
- https://openalex.org/W2789017633
- https://openalex.org/W2794395872
- https://openalex.org/W2804482118
- https://openalex.org/W2807060578
- https://openalex.org/W2895014560
- https://openalex.org/W2896512139
- https://openalex.org/W2905811773
- https://openalex.org/W2908081743
- https://openalex.org/W2918406289
- https://openalex.org/W2926089420
- https://openalex.org/W2928016314
- https://openalex.org/W2935847726
- https://openalex.org/W2944750994
- https://openalex.org/W2945602155
- https://openalex.org/W294684374
- https://openalex.org/W2974024139
- https://openalex.org/W3000232746
- https://openalex.org/W3003319860
- https://openalex.org/W3006393814
- https://openalex.org/W3007835075
- https://openalex.org/W3015821146
- https://openalex.org/W3040417289
- https://openalex.org/W3086497262
- https://openalex.org/W3090877952
- https://openalex.org/W3092835468
- https://openalex.org/W3100086497
- https://openalex.org/W3109151985
- https://openalex.org/W3117883298
- https://openalex.org/W3120262907
- https://openalex.org/W3120422995
- https://openalex.org/W3125716778
- https://openalex.org/W3125842030
- https://openalex.org/W3126065238
- https://openalex.org/W3126382301
- https://openalex.org/W3130457075
- https://openalex.org/W3135138400
- https://openalex.org/W3139783287
- https://openalex.org/W3149400249
- https://openalex.org/W3150973655
- https://openalex.org/W3165825846
- https://openalex.org/W3166452509
- https://openalex.org/W3166936844
- https://openalex.org/W3166989574
- https://openalex.org/W3168951838
- https://openalex.org/W3179885912
- https://openalex.org/W3200005693
- https://openalex.org/W3203278017
- https://openalex.org/W3211614572
- https://openalex.org/W3212320000
- https://openalex.org/W418972671
- https://openalex.org/W4211086028
- https://openalex.org/W4220919679
- https://openalex.org/W4243667233