Published August 23, 2015
| Version v1
Publication
Open
Development of knowledge, awareness, global warming decreasing behavior and critical thinking of grade 11 students using the Four Noble Truths method with meta-cognitive techniques
Description
This study aims to investigate the effects of learning environmental education on the knowledge, awareness, global warming decreasing behavior, and critical thinking of eighty grade 11 students from two classes. The Four Noble Truths method with metacognitive techniques and traditional teaching method were used for the investigation. The sample was obtained by using cluster random sampling techniques. The Four Noble Truths method with metacognitive techniques was used for forty students that made up the experimental group while the traditional learning method was used for the control group consisting of forty students. The research instruments included five- lesson plans using the Four Noble Truths method with three metacognitive techniques : intelligibility, plausibility and wide-applicability (each plan consists of three hours learning per week); a knowledge test on global warming ; questionnaire on global warming awareness; questionnaire on global warming decreasing behavior; and a critical thinking test. The major findings revealed that the experimental group and based on prior Biology learning outcome had more knowledge, awareness, global warming decreasing behavior, and critical thinking prior to learning. The high Biology achievers had higher awareness of global warming in two areas, global warming decreasing behavior in one area and critical thinking than the lower Biology achievers in three areas. The experimental group had more knowledge, awareness of global warming generally and in one area, global warming decreasing behavior generally and in one area and overall critical thinking in three aspects than the control group students. In addition, there were statistical correlations between prior Biology learning outcome with learning model and global warming awareness, global warming decreasing behavior, and critical thinking. Key words: The Four Noble Truths method, metacognitive techniques, global warming, awareness, critical thinking
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في آثار تعلم التعليم البيئي على المعرفة والوعي والسلوك المتناقص للاحترار العالمي والتفكير النقدي لثمانين طالبًا في الصف الحادي عشر من فصلين دراسيين. تم استخدام طريقة الحقائق النبيلة الأربع مع التقنيات ما وراء المعرفية وطريقة التدريس التقليدية للتحقيق. تم الحصول على العينة باستخدام تقنيات أخذ العينات العشوائية العنقودية. تم استخدام طريقة الحقائق الأربع النبيلة مع تقنيات ما وراء المعرفية لأربعين طالبًا شكلوا المجموعة التجريبية بينما تم استخدام طريقة التعلم التقليدية للمجموعة الضابطة المكونة من أربعين طالبًا. تضمنت أدوات البحث خططًا من خمسة دروس باستخدام طريقة الحقائق الأربع النبيلة مع ثلاث تقنيات ما وراء معرفية: الوضوح والمعقولية والتطبيق الواسع (تتكون كل خطة من ثلاث ساعات من التعلم في الأسبوع )؛ واختبار المعرفة حول الاحترار العالمي ؛ واستبيان حول الوعي بالاحترار العالمي ؛ واستبيان حول سلوك انخفاض الاحترار العالمي ؛ واختبار التفكير النقدي. كشفت النتائج الرئيسية أن المجموعة التجريبية واستنادًا إلى نتائج التعلم السابقة في علم الأحياء كان لديها المزيد من المعرفة والوعي والسلوك المتناقص للاحترار العالمي والتفكير النقدي قبل التعلم. كان لدى منجزي البيولوجيا المرتفعين وعي أعلى بالاحترار العالمي في مجالين، وسلوك انخفاض الاحترار العالمي في مجال واحد والتفكير النقدي أكثر من منجزي البيولوجيا الأقل في ثلاثة مجالات. كان لدى المجموعة التجريبية معرفة ووعي بالاحترار العالمي بشكل عام وفي منطقة واحدة، وكان سلوك الاحترار العالمي المتناقص بشكل عام وفي منطقة واحدة والتفكير النقدي العام في ثلاثة جوانب أكثر من طلاب المجموعة الضابطة. بالإضافة إلى ذلك، كانت هناك ارتباطات إحصائية بين نتائج تعلم البيولوجيا السابقة ونموذج التعلم والوعي بالاحترار العالمي، وسلوك انخفاض الاحترار العالمي، والتفكير النقدي. الكلمات المفتاحية: طريقة الحقائق الأربع النبيلة، تقنيات ما وراء المعرفة، الاحتباس الحراري، الوعي، التفكير النقديTranslated Description (French)
Cette étude vise à étudier les effets de l'apprentissage de l'éducation environnementale sur les connaissances, la sensibilisation, le comportement de diminution du réchauffement climatique et la pensée critique de quatre-vingts élèves de 11e année de deux classes. La méthode des Quatre Nobles Vérités avec des techniques métacognitives et une méthode d'enseignement traditionnelle ont été utilisées pour l'enquête. L'échantillon a été obtenu en utilisant des techniques d'échantillonnage aléatoire en grappes. La méthode des Quatre Nobles Vérités avec des techniques métacognitives a été utilisée pour quarante étudiants qui constituaient le groupe expérimental tandis que la méthode d'apprentissage traditionnelle a été utilisée pour le groupe témoin composé de quarante étudiants. Les instruments de recherche comprenaient cinq plans de cours utilisant la méthode des Quatre Nobles Vérités avec trois techniques métacognitives : l'intelligibilité, la plausibilité et la large applicabilité (chaque plan consiste en trois heures d'apprentissage par semaine) ; un test de connaissances sur le réchauffement climatique ; un questionnaire sur la sensibilisation au réchauffement climatique ; un questionnaire sur le comportement de diminution du réchauffement climatique ; et un test de pensée critique. Les principaux résultats ont révélé que le groupe expérimental et sur la base des résultats d'apprentissage antérieurs en biologie avait plus de connaissances, de sensibilisation, de comportement de diminution du réchauffement climatique et de pensée critique avant l'apprentissage. Les personnes ayant obtenu des résultats élevés en biologie étaient plus conscientes du réchauffement climatique dans deux domaines, du comportement de diminution du réchauffement climatique dans un domaine et de la pensée critique que les personnes ayant obtenu des résultats inférieurs en biologie dans trois domaines. Le groupe expérimental avait plus de connaissances, de sensibilisation au réchauffement climatique en général et dans un domaine, au comportement de diminution du réchauffement climatique en général et dans un domaine et à la pensée critique globale sous trois aspects que les étudiants du groupe témoin. En outre, il y avait des corrélations statistiques entre les résultats d'apprentissage antérieurs de la biologie avec le modèle d'apprentissage et la sensibilisation au réchauffement climatique, le comportement de diminution du réchauffement climatique et la pensée critique. Mots clés : La méthode des Quatre Nobles Vérités, techniques métacognitives, réchauffement climatique, conscience, pensée critiqueTranslated Description (Spanish)
Este estudio tiene como objetivo investigar los efectos del aprendizaje de la educación ambiental en el conocimiento, la conciencia, el comportamiento de disminución del calentamiento global y el pensamiento crítico de ochenta estudiantes de 11º grado de dos clases. Para la investigación se utilizó el método de las Cuatro Nobles Verdades con técnicas metacognitivas y el método de enseñanza tradicional. La muestra se obtuvo mediante el uso de técnicas de muestreo aleatorio por conglomerados. Se utilizó el método de las Cuatro Nobles Verdades con técnicas metacognitivas para cuarenta estudiantes que conformaban el grupo experimental mientras que se utilizó el método de aprendizaje tradicional para el grupo control formado por cuarenta estudiantes. Los instrumentos de investigación incluyeron planes de cinco lecciones utilizando el método de las Cuatro Nobles Verdades con tres técnicas metacognitivas: inteligibilidad, plausibilidad y amplia aplicabilidad (cada plan consta de tres horas de aprendizaje por semana); una prueba de conocimiento sobre el calentamiento global; cuestionario sobre conciencia del calentamiento global; cuestionario sobre el comportamiento de disminución del calentamiento global; y una prueba de pensamiento crítico. Los principales hallazgos revelaron que el grupo experimental y basado en el resultado del aprendizaje previo de Biología tenía más conocimiento, conciencia, comportamiento de disminución del calentamiento global y pensamiento crítico antes del aprendizaje. Los exitosos en biología tenían una mayor conciencia del calentamiento global en dos áreas, el comportamiento de disminución del calentamiento global en un área y el pensamiento crítico que los exitosos en biología más bajos en tres áreas. El grupo experimental tenía más conocimiento, conciencia del calentamiento global en general y en un área, comportamiento de disminución del calentamiento global en general y en un área y pensamiento crítico general en tres aspectos que los estudiantes del grupo de control. Además, hubo correlaciones estadísticas entre el resultado de aprendizaje previo de Biología con el modelo de aprendizaje y la conciencia del calentamiento global, el comportamiento de disminución del calentamiento global y el pensamiento crítico. Palabras clave: El método de las Cuatro Nobles Verdades, técnicas metacognitivas, calentamiento global, conciencia, pensamiento críticoFiles
9124AA454775.pdf.pdf
Files
(123.2 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:77fe819cd9b0b1feab2aea6a86f55cce
|
123.2 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- تطوير المعرفة والوعي والسلوك المتناقص للاحتباس الحراري والتفكير النقدي لطلاب الصف الحادي عشر باستخدام طريقة الحقائق النبيلة الأربع بتقنيات ما وراء المعرفية
- Translated title (French)
- Développement des connaissances, de la sensibilisation, du comportement de diminution du réchauffement climatique et de la pensée critique des élèves de 11e année en utilisant la méthode des Quatre Nobles Vérités avec des techniques méta-cognitives
- Translated title (Spanish)
- Desarrollo del conocimiento, la conciencia, el comportamiento de disminución del calentamiento global y el pensamiento crítico de los alumnos de 11º grado utilizando el método de las Cuatro Nobles Verdades con técnicas metacognitivas
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W2465890685
- DOI
- 10.5897/err2015.2360
References
- https://openalex.org/W2126170776