Published March 31, 2022
| Version v1
Publication
Open
Dataset for the adapted COVID stress scales (ACSS) including teaching anxiety and preparedness, and resilience of academic professionals in Mexico
Creators
- 1. Universidad Autónoma de Nuevo León
- 2. Universidad Politécnica de Pachuca
- 3. Universidad Autónoma de Baja California
- 4. University of Montemorelos
Description
Because of COVID-19, many social interactions have been continued through electronic means. This has been especially true for the educational experience, where professors and students have strived to move to the virtual classroom. The data sets presented here examined how academic professionals have dealt with the stress of the move, how they have strived to become more prepared and eventually more resilient to this change. Using an online platform, we obtained data at the end of the academic period during November and December 2020. The data analyzed three major areas: teaching anxiety and preparedness, resilience, and overall stress, by applying a modified version of the adapted COVID-Stress Scales. We statistically analyzed our data looking for important correlations, to help better understand the challenges educators have met though the pandemic, and how this can assist policy-makers in managing stress and looking for ways to enhance resilience in academic professionals.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
بسبب كوفيد-19، استمرت العديد من التفاعلات الاجتماعية من خلال الوسائل الإلكترونية. كان هذا صحيحًا بشكل خاص بالنسبة للتجربة التعليمية، حيث سعى الأساتذة والطلاب للانتقال إلى الفصل الدراسي الافتراضي. درست مجموعات البيانات المقدمة هنا كيف تعامل المهنيون الأكاديميون مع ضغوط هذه الخطوة، وكيف سعوا جاهدين ليصبحوا أكثر استعدادًا وأكثر مرونة في نهاية المطاف لهذا التغيير. باستخدام منصة عبر الإنترنت، حصلنا على البيانات في نهاية الفترة الأكاديمية خلال شهري نوفمبر وديسمبر 2020. حللت البيانات ثلاثة مجالات رئيسية: تعليم القلق والاستعداد، والمرونة، والإجهاد العام، من خلال تطبيق نسخة معدلة من مقاييس كوفيد- الإجهاد المعدلة. قمنا بتحليل بياناتنا إحصائيًا بحثًا عن الارتباطات المهمة، للمساعدة في فهم أفضل للتحديات التي واجهها المعلمون على الرغم من الوباء، وكيف يمكن أن يساعد ذلك صانعي السياسات في إدارة الإجهاد والبحث عن طرق لتعزيز المرونة لدى المهنيين الأكاديميين.Translated Description (French)
En raison de la COVID-19, de nombreuses interactions sociales se sont poursuivies par voie électronique. Cela a été particulièrement vrai pour l'expérience éducative, où les professeurs et les étudiants se sont efforcés de passer à la salle de classe virtuelle. Les ensembles de données présentés ici ont examiné comment les professionnels universitaires ont géré le stress du déménagement, comment ils se sont efforcés de mieux se préparer et éventuellement de mieux résister à ce changement. À l'aide d'une plateforme en ligne, nous avons obtenu des données à la fin de la période universitaire en novembre et décembre 2020. Les données ont analysé trois domaines principaux : l'enseignement de l'anxiété et de la préparation, la résilience et le stress global, en appliquant une version modifiée des échelles COVID-Stress adaptées. Nous avons analysé statistiquement nos données à la recherche de corrélations importantes, afin de mieux comprendre les défis auxquels les éducateurs ont été confrontés pendant la pandémie, et comment cela peut aider les décideurs à gérer le stress et à chercher des moyens d'améliorer la résilience des professionnels universitaires.Translated Description (Spanish)
Debido a la COVID-19, muchas interacciones sociales han continuado a través de medios electrónicos. Esto ha sido especialmente cierto para la experiencia educativa, donde profesores y estudiantes se han esforzado por pasar al aula virtual. Los conjuntos de datos presentados aquí examinaron cómo los profesionales académicos han lidiado con el estrés de la mudanza, cómo se han esforzado por estar más preparados y, finalmente, más resistentes a este cambio. Utilizando una plataforma en línea, obtuvimos datos al final del período académico durante noviembre y diciembre de 2020. Los datos analizaron tres áreas principales: enseñar ansiedad y preparación, resiliencia y estrés general, mediante la aplicación de una versión modificada de las Escalas COVID-Estrés adaptadas. Analizamos estadísticamente nuestros datos en busca de correlaciones importantes, para ayudar a comprender mejor los desafíos que los educadores han enfrentado a través de la pandemia, y cómo esto puede ayudar a los responsables políticos a manejar el estrés y buscar formas de mejorar la resiliencia en los profesionales académicos.Files
pdf.pdf
Files
(810.3 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:34f6c956841fcf7caec95f081227e07a
|
810.3 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- مجموعة بيانات لمقاييس الإجهاد المعدلة لكوفيد (ACSS) بما في ذلك تعليم القلق والاستعداد ومرونة المهنيين الأكاديميين في المكسيك
- Translated title (French)
- Ensemble de données pour les échelles de stress COVID adaptées (ACSS), y compris l'enseignement de l'anxiété et de la préparation, et la résilience des professionnels universitaires au Mexique
- Translated title (Spanish)
- Conjunto de datos para las escalas de estrés COVID adaptadas (ACSS) que incluyen la enseñanza de la ansiedad y la preparación, y la resiliencia de los profesionales académicos en México
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4220892434
- DOI
- 10.12688/f1000research.110544.1
References
- https://openalex.org/W3015556068
- https://openalex.org/W3020973746
- https://openalex.org/W3033257698
- https://openalex.org/W3037912805
- https://openalex.org/W3048072886
- https://openalex.org/W3081175376
- https://openalex.org/W3088562075
- https://openalex.org/W3118673974
- https://openalex.org/W3160596939
- https://openalex.org/W4393839984