Published October 23, 2017 | Version v1
Publication Open

Effects of the types of error, proficiency level of the learners and nature of the recasts on the uptake of learners

Creators

  • 1. Kocaeli Üniversitesi

Description

This current study examined the effects of the type of errors learners make (that is, phonological, lexical and grammar), proficiency level of the learners (that is, A1, A2, B1, B2 and C1) and nature of the recasts (that is, long and short) on the uptake of the learners.The data of this study came from the video-recordings of A1, A2, B1, B2 and C1-level of Turkish as a Second Language (TSL) classes.60-h data have been transcribed and analyzed by the researchers.Here, qualitative methods of data collection was employed in this multi-case research along with quantitative methods of data analysis, when necessary, to examine the relations between and among the constructs.Analysis of the study revealed that the learners had a higher percentage of uptake rate against phonological errors (with significant difference); C1 level learners had the highest percentage of the uptake rate (with significant difference) and long recasts yielded a higher percentage of the uptake (but with no significant difference between recast types).Thereafter, findings of this research are compared with those of other prominent studies.

⚠️ This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%

Translated Description (Arabic)

درست هذه الدراسة الحالية آثار نوع الأخطاء التي يرتكبها المتعلمون (أي الصوتي والمعجمي والنحوي)، ومستوى إتقان المتعلمين (أي A1 و A2 و B1 و B2 و C1) وطبيعة عمليات إعادة الصياغة (أي الطويلة والقصيرة) على استيعاب المتعلمين. جاءت بيانات هذه الدراسة من تسجيلات الفيديو لمستوى A1 و A2 و B1 و B2 و C1 من فصول اللغة التركية كلغة ثانية (TSL). تم نسخ وتحليل البيانات من قبل الباحثين. تم استخدام الأساليب النوعية لجمع البيانات في هذا البحث متعدد الحالات إلى جانب الأساليب الكمية لتحليل البيانات، عند الضرورة، لفحص العلاقات بين التركيبات وفيما بينها. كشف تحليل الدراسة أن المتعلمين لديهم نسبة أعلى من معدل الامتصاص مقابل الأخطاء الصوتية (مع اختلاف كبير )؛ كان لدى متعلمي المستوى C1 أعلى نسبة من معدل الامتصاص (مع اختلاف كبير) وأسفرت عمليات إعادة الصياغة الطويلة عن نسبة أعلى من الامتصاص (ولكن مع عدم وجود فرق كبير بين أنواع إعادة الصياغة). بعد ذلك، تتم مقارنة نتائج هذا البحث مع نتائج دراسات بارزة أخرى.

Translated Description (French)

Cette étude actuelle a examiné les effets du type d'erreurs commises par les apprenants (c'est-à-dire phonologiques, lexicales et grammaticales), le niveau de compétence des apprenants (c'est-à-dire A1, A2, B1, B2 et C1) et la nature des refontes (c'est-à-dire longues et courtes) sur l'assimilation des apprenants. Les données de cette étude proviennent des enregistrements vidéo des classes de niveau A1, A2, B1, B2 et C1 de turc langue seconde (TSL). Les données de 60 h ont été transcrites et analysées par les chercheurs. Ici, Des méthodes qualitatives de collecte de données ont été utilisées dans cette recherche multi-cas ainsi que des méthodes quantitatives d'analyse de données, si nécessaire, pour examiner les relations entre et parmi les constructions. L'analyse de l'étude a révélé que les apprenants avaient un pourcentage plus élevé de taux d'absorption contre les erreurs phonologiques (avec une différence significative) ; les apprenants de niveau C1 avaient le pourcentage le plus élevé du taux d'absorption (avec une différence significative) et les longues refontes ont donné un pourcentage plus élevé de l'absorption (mais sans différence significative entre les types de refonte). Par la suite, les résultats de cette recherche sont comparés à ceux de d'autres études de premier plan.

Translated Description (Spanish)

Este estudio actual examinó los efectos del tipo de errores que cometen los estudiantes (es decir, fonológicos, léxicos y gramaticales), el nivel de competencia de los estudiantes (es decir, A1, A2, B1, B2 y C1) y la naturaleza de las refundiciones (es decir, largas y cortas) en la captación de los estudiantes. Los datos de este estudio provienen de las grabaciones de video de nivel A1, A2, B1, B2 y C1 de las clases de turco como segundo idioma (TSL). Los datos de 60 horas han sido transcritos y analizados por los investigadores. Aquí, se emplearon métodos cualitativos de recopilación de datos en esta investigación de casos múltiples junto con métodos cuantitativos de análisis de datos, cuando fue necesario, para examinar las relaciones entre los constructos. El análisis del estudio reveló que los alumnos tenían un mayor porcentaje de tasa de captación contra los errores fonológicos (con una diferencia significativa); los alumnos de nivel C1 tuvieron el mayor porcentaje de la tasa de captación (con una diferencia significativa) y las refundiciones largas produjeron un mayor porcentaje de captación (pero sin diferencias significativas entre los tipos de refundición). A continuación, los hallazgos de esta investigación se comparan con los de los de otros estudios destacados.

Files

BDE85D266425.pdf.pdf

Files (544.4 kB)

⚠️ Please wait a few minutes before your translated files are ready ⚠️ Note: Some files might be protected thus translations might not work.
Name Size Download all
md5:fe0fc466752d86073912a606d5e4a9e0
544.4 kB
Preview Download

Additional details

Additional titles

Translated title (Arabic)
آثار أنواع الخطأ ومستوى إتقان المُتعلّمين وطبيعة عمليات إعادة الصياغة على استيعاب المُتعلّمين
Translated title (French)
Effets des types d'erreur, du niveau de compétence des apprenants et de la nature des refontes sur l'assimilation des apprenants
Translated title (Spanish)
Efectos de los tipos de error, el nivel de competencia de los alumnos y la naturaleza de las refundiciones en la captación de los alumnos

Identifiers

Other
https://openalex.org/W2766965982
DOI
10.5897/err2017.3367

Is supplement to
https://openalex.org/W2948379005 (Other)
https://openalex.org/W4383684288 (Other)
https://openalex.org/W1990342314 (Other)
https://openalex.org/W4213266652 (Other)
https://openalex.org/W2899872056 (Other)
https://openalex.org/W3164368351 (Other)
https://openalex.org/W2998735842 (Other)
https://openalex.org/W4232701130 (Other)
https://openalex.org/W4390193239 (Other)
https://openalex.org/W3133706844 (Other)

GreSIS Basics Section

Is Global South Knowledge
Yes
Country
Turkey

References

  • https://openalex.org/W7688562
  • https://openalex.org/W34578900
  • https://openalex.org/W1482307675
  • https://openalex.org/W1537241704
  • https://openalex.org/W1573000476
  • https://openalex.org/W1660961223
  • https://openalex.org/W2008027378
  • https://openalex.org/W2010285763
  • https://openalex.org/W2011907483
  • https://openalex.org/W2014073462
  • https://openalex.org/W2075509776
  • https://openalex.org/W2088907534
  • https://openalex.org/W2100069851
  • https://openalex.org/W2120980551
  • https://openalex.org/W2126644066
  • https://openalex.org/W2128928398
  • https://openalex.org/W2137839802
  • https://openalex.org/W2141497046
  • https://openalex.org/W2144868110
  • https://openalex.org/W2152484973
  • https://openalex.org/W2152615458
  • https://openalex.org/W2155071014
  • https://openalex.org/W2346901484
  • https://openalex.org/W2955099178