Published January 1, 2023
| Version v1
Publication
Perspectives of the Teachers on Challenges and Possibilities to Online System of Education amid COVID-19 Outbreak in Balochistan, Pakistan
Creators
- 1. University of Malakand
- 2. University of Haripur
Description
The study investigates the issues of access, quality, and other major challenges to the online system of education for students in Balochistan during this pandemic of Covid-19. Using the mixed-method design, 100 participants from schools and 7 curriculum experts responded to the survey and the interview questions. Survey results suggested that majority of the schools have enough digital devices, and teachers, to some extent, have skills to use technology in teaching, but limited electricity, funds, weak internet connections, and teacher training were some of the major challenges for them. In interviews, the participants showed disappointment in terms of responsiveness of the curriculum because the textbooks have manifold deficiencies in responding to online education. Considering these deficiencies, proposals were suggested to cope with the existing situation. The findings of the study call for the need on the part of the academia, educational stakeholders, and elected representatives to start joint efforts with national and international donor agencies, technology benefactors and telecommunication operators in developing digital infrastructure to provide students with access to education, quality, and lifelong learning through various pathways. The findings can be generalized to other underdeveloped regions both within and across the country, as the public schools are confronting the same issues and the online system of education has not yet been initiated.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
تبحث الدراسة في قضايا الوصول والجودة والتحديات الرئيسية الأخرى لنظام التعليم عبر الإنترنت للطلاب في بلوشستان خلال جائحة كوفيد-19 هذه. باستخدام تصميم الطريقة المختلطة، أجاب 100 مشارك من المدارس و 7 خبراء في المناهج الدراسية على الاستبيان وأسئلة المقابلة. أشارت نتائج الاستطلاع إلى أن غالبية المدارس لديها ما يكفي من الأجهزة الرقمية، وأن المعلمين، إلى حد ما، لديهم مهارات لاستخدام التكنولوجيا في التدريس، لكن محدودية الكهرباء والأموال وضعف اتصالات الإنترنت وتدريب المعلمين كانت بعض التحديات الرئيسية بالنسبة لهم. في المقابلات، أظهر المشاركون خيبة أمل من حيث استجابة المناهج لأن الكتب المدرسية بها أوجه قصور متعددة في الاستجابة للتعليم عبر الإنترنت. وبالنظر إلى أوجه القصور هذه، اقتُرحت مقترحات للتعامل مع الوضع الحالي. تدعو نتائج الدراسة إلى ضرورة قيام الأوساط الأكاديمية وأصحاب المصلحة التعليمية والممثلين المنتخبين ببدء جهود مشتركة مع الوكالات المانحة الوطنية والدولية والجهات المانحة للتكنولوجيا ومشغلي الاتصالات السلكية واللاسلكية في تطوير البنية التحتية الرقمية لتزويد الطلاب بإمكانية الوصول إلى التعليم والجودة والتعلم مدى الحياة من خلال مسارات مختلفة. يمكن تعميم النتائج على المناطق الأخرى المتخلفة داخل البلاد وعبرها، حيث تواجه المدارس العامة نفس القضايا ولم يبدأ نظام التعليم عبر الإنترنت بعد.Translated Description (French)
L'étude examine les problèmes d'accès, de qualité et d'autres défis majeurs du système éducatif en ligne pour les étudiants du Baloutchistan pendant cette pandémie de Covid-19. À l'aide de la méthode mixte, 100 participants d'écoles et 7 experts en programmes d'études ont répondu à l'enquête et aux questions d'entretien. Les résultats de l'enquête suggèrent que la majorité des écoles ont suffisamment d'appareils numériques et que les enseignants, dans une certaine mesure, ont les compétences nécessaires pour utiliser la technologie dans l'enseignement, mais que l'électricité, les fonds, les faibles connexions Internet et la formation des enseignants étaient quelques-uns des principaux défis pour eux. Lors des entretiens, les participants ont montré une déception en termes de réactivité du programme, car les manuels scolaires présentent de nombreuses lacunes dans la réponse à l'éducation en ligne. Compte tenu de ces lacunes, des propositions ont été suggérées pour faire face à la situation existante. Les conclusions de l'étude appellent à la nécessité pour le milieu universitaire, les parties prenantes de l'éducation et les représentants élus de commencer des efforts conjoints avec les organismes donateurs nationaux et internationaux, les bienfaiteurs technologiques et les opérateurs de télécommunications pour développer une infrastructure numérique afin de fournir aux étudiants un accès à l'éducation, à la qualité et à l'apprentissage tout au long de la vie par le biais de diverses voies. Les résultats peuvent être généralisés à d'autres régions sous-développées à l'intérieur et à travers le pays, car les écoles publiques sont confrontées aux mêmes problèmes et le système éducatif en ligne n'a pas encore été mis en place.Translated Description (Spanish)
El estudio investiga los problemas de acceso, calidad y otros desafíos importantes para el sistema educativo en línea para estudiantes en Baluchistán durante esta pandemia de Covid-19. Utilizando el diseño de método mixto, 100 participantes de escuelas y 7 expertos en currículo respondieron a la encuesta y a las preguntas de la entrevista. Los resultados de la encuesta sugirieron que la mayoría de las escuelas tienen suficientes dispositivos digitales, y los maestros, en cierta medida, tienen habilidades para usar la tecnología en la enseñanza, pero la electricidad limitada, los fondos, las conexiones a Internet débiles y la capacitación de los maestros fueron algunos de los principales desafíos para ellos. En las entrevistas, los participantes mostraron decepción en términos de capacidad de respuesta del plan de estudios porque los libros de texto tienen múltiples deficiencias en la respuesta a la educación en línea. Teniendo en cuenta estas deficiencias, se sugirieron propuestas para hacer frente a la situación existente. Los hallazgos del estudio exigen la necesidad por parte de la academia, las partes interesadas educativas y los representantes electos de iniciar esfuerzos conjuntos con agencias donantes nacionales e internacionales, benefactores de tecnología y operadores de telecomunicaciones en el desarrollo de infraestructura digital para proporcionar a los estudiantes acceso a educación, calidad y aprendizaje permanente a través de varias vías. Los hallazgos pueden generalizarse a otras regiones subdesarrolladas tanto dentro como en todo el país, ya que las escuelas públicas enfrentan los mismos problemas y el sistema de educación en línea aún no se ha iniciado.Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- وجهات نظر المعلمين حول تحديات وإمكانيات نظام التعليم عبر الإنترنت وسط تفشي كوفيد-19 في بلوشستان، باكستان
- Translated title (French)
- Perspectives des enseignants sur les défis et les possibilités du système éducatif en ligne dans le contexte de l'épidémie de COVID-19 au Baloutchistan, au Pakistan
- Translated title (Spanish)
- Perspectivas de los docentes sobre los desafíos y las posibilidades del sistema educativo en línea en medio del brote de COVID-19 en Baluchistán, Pakistán
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4321124029
- DOI
- 10.1177/21582440231155063
References
- https://openalex.org/W1979290264
- https://openalex.org/W2088913015
- https://openalex.org/W2093606364
- https://openalex.org/W2160665635
- https://openalex.org/W2564027570
- https://openalex.org/W2567289819
- https://openalex.org/W3107881041
- https://openalex.org/W3129817459
- https://openalex.org/W3133741166
- https://openalex.org/W3179730393
- https://openalex.org/W3197140582
- https://openalex.org/W3199490909
- https://openalex.org/W361295793
- https://openalex.org/W4210331214
- https://openalex.org/W4225767679
- https://openalex.org/W4284693094
- https://openalex.org/W4288438321
- https://openalex.org/W4292429144
- https://openalex.org/W4293649496