Published January 1, 2017
| Version v1
Publication
Open
Development and Reliability of the Basic Skill Assessment Tool for Adolescents with Autism Spectrum Disorder
- 1. Chiang Mai University
- 2. Ministry of Public Health
Description
The purpose of this study was to improve upon the first version of the basic work skills assessment tool for adolescents with autism spectrum disorder (ASD) and examine interrater and intrarater reliability using Intraclass Correlation Coefficient (ICC). The modified tool includes 2 components: (1) three tasks measuring work abilities and work attitudes and (2) a form to record the number of verbal and nonverbal prompts. 26 participants were selected by purposive sampling and divided into 3 groups—group 1 (10 subjects, aged 11–13 years), group 2 (10, aged 14–16 years), and group 3 (6, aged 17–19 years). The results show that interrater reliabilities of work abilities and work attitudes were high in all groups except that the work attitude in group 1 was moderate. Intrarater reliabilities of work abilities in group 1 and group 2 were high. Group 3 was moderate. Intrarater reliabilities of work attitudes in group 1 and group 3 were high but not in group 2 in which they were moderate. Nevertheless, interrater and intrarater reliabilities in the total scores of all groups were high, which implies that this tool is applicable for adolescents aged 11–19 years with consideration of relevance for each group.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
كان الغرض من هذه الدراسة هو تحسين الإصدار الأول من أداة تقييم مهارات العمل الأساسية للمراهقين المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD) وفحص موثوقية interrater و intrarater باستخدام معامل الارتباط داخل الفئة (ICC). تتضمن الأداة المعدلة مكونين: (1) ثلاث مهام لقياس قدرات العمل ومواقف العمل و (2) نموذج لتسجيل عدد المطالبات اللفظية وغير اللفظية. تم اختيار 26 مشاركًا عن طريق أخذ العينات الهادفة وتم تقسيمهم إلى 3 مجموعات - المجموعة 1 (10 أشخاص، تتراوح أعمارهم بين 11 و 13 عامًا)، والمجموعة 2 (10، تتراوح أعمارهم بين 14 و 16 عامًا)، والمجموعة 3 (6، تتراوح أعمارهم بين 17 و 19 عامًا). أظهرت النتائج أن الموثوقية البينية لقدرات العمل ومواقف العمل كانت عالية في جميع المجموعات باستثناء أن موقف العمل في المجموعة 1 كان معتدلاً. كانت موثوقية قدرات العمل في المجموعة 1 والمجموعة 2 عالية. كانت المجموعة 3 متوسطة. كانت موثوقية مواقف العمل في المجموعة 1 والمجموعة 3 عالية ولكن ليس في المجموعة 2 التي كانوا معتدلين فيها. ومع ذلك، كانت موثوقيات interrater و intrarater في الدرجات الإجمالية لجميع المجموعات عالية، مما يعني أن هذه الأداة قابلة للتطبيق على المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 19 عامًا مع مراعاة الأهمية لكل مجموعة.Translated Description (French)
Le but de cette étude était d'améliorer la première version de l'outil d'évaluation des compétences professionnelles de base pour les adolescents atteints de troubles du spectre autistique (TSA) et d'examiner la fiabilité inter et intrarater à l'aide du coefficient de corrélation intra-classe (ICC). L'outil modifié comprend 2 composantes : (1) trois tâches mesurant les capacités de travail et les attitudes au travail et (2) un formulaire pour enregistrer le nombre d'invites verbales et non verbales. 26 participants ont été sélectionnés par échantillonnage ciblé et divisés en 3 groupes : groupe 1 (10 sujets, âgés de 11 à 13 ans), groupe 2 (10, âgés de 14 à 16 ans) et groupe 3 (6, âgés de 17 à 19 ans). Les résultats montrent que la fiabilité des capacités de travail et des attitudes au travail était élevée dans tous les groupes, sauf que l'attitude au travail dans le groupe 1 était modérée. La fiabilité intraratérale des capacités de travail dans les groupes 1 et 2 était élevée. Le groupe 3 était modéré. La fiabilité intraratérale des attitudes au travail dans le groupe 1 et le groupe 3 était élevée, mais pas dans le groupe 2 où elle était modérée. Néanmoins, la fiabilité inter et intrarater dans les scores totaux de tous les groupes était élevée, ce qui implique que cet outil est applicable aux adolescents âgés de 11 à 19 ans en tenant compte de la pertinence pour chaque groupe.Translated Description (Spanish)
El propósito de este estudio fue mejorar la primera versión de la herramienta de evaluación de habilidades laborales básicas para adolescentes con trastorno del espectro autista (Tea) y examinar la confiabilidad entre evaluadores y entre evaluadores utilizando el Coeficiente de Correlación Intraclase (ICC). La herramienta modificada incluye 2 componentes: (1) tres tareas que miden las habilidades y actitudes laborales y (2) un formulario para registrar el número de indicaciones verbales y no verbales. Se seleccionaron 26 participantes mediante muestreo intencional y se dividieron en 3 grupos: el grupo 1 (10 sujetos, de 11 a 13 años), el grupo 2 (10, de 14 a 16 años) y el grupo 3 (6, de 17 a 19 años). Los resultados muestran que las confiabilidades entre evaluadores de las habilidades y actitudes laborales fueron altas en todos los grupos, excepto que la actitud laboral en el grupo 1 fue moderada. La fiabilidad de las habilidades de trabajo entre los participantes en el grupo 1 y el grupo 2 fue alta. El grupo 3 fue moderado. Las fiabilidades internas de las actitudes laborales en el grupo 1 y el grupo 3 fueron altas, pero no en el grupo 2, en el que fueron moderadas. Sin embargo, las confiabilidades entre evaluadores e intraratores en las puntuaciones totales de todos los grupos fueron altas, lo que implica que esta herramienta es aplicable para adolescentes de 11 a 19 años con consideración de relevancia para cada grupo.Files
2403943.pdf.pdf
Files
(16.1 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:bafff4b94793237f84285e027165da80
|
16.1 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- تطوير وموثوقية أداة تقييم المهارات الأساسية للمراهقين المصابين باضطراب طيف التوحد
- Translated title (French)
- Développement et fiabilité de l'outil d'évaluation des compétences de base pour les adolescents atteints de troubles du spectre autistique
- Translated title (Spanish)
- Desarrollo y confiabilidad de la herramienta de evaluación de habilidades básicas para adolescentes con trastorno del espectro autista
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W2582461425
- DOI
- 10.1155/2017/2403943
References
- https://openalex.org/W1993824368
- https://openalex.org/W2020748074
- https://openalex.org/W2032708644
- https://openalex.org/W2066981155
- https://openalex.org/W2086545171
- https://openalex.org/W2089258613
- https://openalex.org/W2091233861
- https://openalex.org/W2105280926
- https://openalex.org/W2141805926
- https://openalex.org/W2166991802