La enseñanza de la energía cinética a través de juguetes tradicionales y la modelación en el bachillerato en México
Description
En este artículo se presentan los resultados de una investigación con estudiantes de bachillerato del Instituto Politécnico Nacional en México. El trabajo muestra el diseño, implementación y evaluación de una propuesta de enseñanza del tema de energía a través de juguetes tradicionales. El diseño de la secuencia didáctica toma como base el aprendizaje basado en proyectos y se orienta a la solución de problemas centrados en la estructura de los juegos, modelando con el software Tracker y demostrando la potencialidad del uso de herramientas tecnológicas en el aprendizaje de la Física, particularmente en el concepto de energía; derivado de la investigación se logra que los estudiantes desarrollen las competencias mediante la experimentación que acompaña la interpretación correcta de la modelación tanto gráfica con ayuda de herramienta tecnológica y las ecuaciones del modelo del fenómeno físico.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
يعرض هذا المقال نتائج بحث مع طلاب المدارس الثانوية من المعهد الوطني للفنون التطبيقية في المكسيك. يوضح العمل تصميم وتنفيذ وتقييم اقتراح لتعليم موضوع الطاقة من خلال الألعاب التقليدية. يعتمد تصميم التسلسل التعليمي على التعلم القائم على المشروع وهو موجه نحو حل المشكلات التي تركز على بنية الألعاب، والنمذجة باستخدام برنامج Tracker وإظهار إمكانات استخدام الأدوات التكنولوجية في تعلم الفيزياء، لا سيما في مفهوم الطاقة ؛ المستمدة من البحث، من الممكن للطلاب تطوير الكفاءات من خلال التجريب الذي يصاحب التفسير الصحيح لكل من النمذجة الرسومية بمساعدة أداة تكنولوجية ومعادلات نموذج الظاهرة الفيزيائية.Translated Description (English)
This article presents the results of a research with high school students from the National Polytechnic Institute in Mexico. The work shows the design, implementation and evaluation of a proposal to teach the subject of energy through traditional toys. The design of the didactic sequence is based on project-based learning and is oriented to the solution of problems focused on the structure of the games, modeling with the Tracker software and demonstrating the potential of the use of technological tools in learning Physics, particularly in the concept of energy; derived from the research, it is possible for students to develop competencies through the experimentation that accompanies the correct interpretation of both graphic modeling with the help of a technological tool and the equations of the model of the physical phenomenon.Translated Description (French)
Cet article présente les résultats d'une recherche menée auprès d'étudiants du baccalauréat de l'Institut polytechnique national du Mexique. Le travail montre la conception, la mise en œuvre et l'évaluation d'une proposition d'enseignement du thème de l'énergie à travers des jouets traditionnels. La conception de la séquence didactique prend comme base l'apprentissage basé sur des projets et vise à résoudre des problèmes centrés sur la structure des jeux, en modélisant avec le logiciel Tracker et en démontrant le potentiel de l'utilisation d'outils technologiques dans l'apprentissage de la physique, en particulier dans le concept d'énergie ; la recherche permet aux étudiants de développer des compétences grâce à l'expérimentation qui accompagne l'interprétation correcte de la modélisation à la fois graphique à l'aide d'un outil technologique et des équations du modèle du phénomène physique.Files
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Additional titles
- Translated title (Arabic)
- تعليم الطاقة الحركية من خلال الألعاب التقليدية والنمذجة في المدرسة الثانوية في المكسيك
- Translated title (English)
- Teaching kinetic energy through traditional toys and modeling in high school in Mexico
- Translated title (French)
- L'enseignement de l'énergie cinétique à travers les jouets traditionnels et la modélisation au baccalauréat au Mexique
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W3035918716
- DOI
- 10.21556/edutec.2020.71.1559