Published November 16, 2018 | Version v1
Publication Open

THE NECESSITY FOR PARENTS TO WATCH ANIMATED CARTOONS WITH CHILDREN AGED SEVEN TO ELEVEN YEARS

Creators

  • 1. Technical University of Kenya

Description

Purpose: The purpose of this study was to establish the necessity for parents to watch televised animated cartoons with children aged seven to eleven years.Methodology: The study used a descriptive survey method to collect information through casual interviews and self-administered questionnaires.Results: The study found out that the amount of time children spend watching animated cartoons on television can make them retract from social interactions with visitors, parents or other siblings when the television is on. Animated cartoons have an impact on children in respect to acquired or "borrowed" language and dressing styles and attitudes towards role types. These relations may be imperceptible to the casual observer but data show that the best (Kim Possible, Ben 10 and American Dragon) cartoon characters are idols, image ideals and role models to children in Nairobi, yet both the two cartoon characters are not representative of children they interact with every day. This study found that it is prudent animated cartoons affect the perceptions and attitudes that are being reinforced in children and the implication of this on how they construct their worldview and self-worth.Unique contribution to theory, practice and policy: Parents should be concerned and watch animated cartoons with children because animated cartoons have become an institution through which society is using to bring up children and use to teach values. Media practitioners should air animated cartoons that have no violence or bad morals but are still popular with children. The government should set policies governing the content in animated cartoons aired by the media houses

⚠️ This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%

Translated Description (Arabic)

الغرض: كان الغرض من هذه الدراسة هو إثبات ضرورة مشاهدة الآباء للرسوم المتحركة المتلفزة مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سبع إلى إحدى عشرة سنة .المنهجية: استخدمت الدراسة طريقة المسح الوصفي لجمع المعلومات من خلال المقابلات غير الرسمية والاستبيانات الذاتية .النتائج: وجدت الدراسة أن مقدار الوقت الذي يقضيه الأطفال في مشاهدة الرسوم المتحركة على التلفزيون يمكن أن يجعلهم يتراجعون عن التفاعلات الاجتماعية مع الزوار أو الآباء أو الأشقاء الآخرين عندما يكون التلفزيون قيد التشغيل. الرسوم المتحركة لها تأثير على الأطفال فيما يتعلق باللغة المكتسبة أو "المستعارة" وأساليب ارتداء الملابس والمواقف تجاه أنواع الأدوار. قد تكون هذه العلاقات غير محسوسة للمراقب العادي، لكن البيانات تظهر أن أفضل الشخصيات الكرتونية (كيم بوسيبل وبن 10 وأميركان دراجون) هي الأصنام والمثل العليا للصورة ونماذج يحتذى بها للأطفال في نيروبي، ومع ذلك فإن كلا الشخصيتين الكرتونيتين لا تمثلان الأطفال الذين يتفاعلون معهم كل يوم. وجدت هذه الدراسة أنه من الحكمة أن تؤثر الرسوم المتحركة على التصورات والمواقف التي يتم تعزيزها لدى الأطفال وتأثير ذلك على كيفية بناء نظرتهم للعالم وقيمتهم الذاتية. مساهمة فريدة في النظرية والممارسة والسياسة: يجب أن يشعر الآباء بالقلق وأن يشاهدوا الرسوم المتحركة مع الأطفال لأن الرسوم المتحركة أصبحت مؤسسة يستخدمها المجتمع لتربية الأطفال واستخدامها لتعليم القيم. يجب على الممارسين الإعلاميين بث الرسوم المتحركة التي لا تحتوي على عنف أو أخلاق سيئة ولكنها لا تزال تحظى بشعبية لدى الأطفال. يجب على الحكومة وضع سياسات تحكم محتوى الرسوم المتحركة التي تبثها وسائل الإعلام

Translated Description (French)

Objectif : Le but de cette étude était d'établir la nécessité pour les parents de regarder des dessins animés télévisés avec des enfants âgés de sept à onze ans. Méthodologie : L'étude a utilisé une méthode d'enquête descriptive pour recueillir des informations par le biais d'entretiens occasionnels et de questionnaires auto-administrés. Résultats : L'étude a révélé que le temps que les enfants passent à regarder des dessins animés à la télévision peut les faire se retirer des interactions sociales avec les visiteurs, les parents ou d'autres frères et sœurs lorsque la télévision est allumée. Les dessins animés ont un impact sur les enfants en ce qui concerne le langage acquis ou « emprunté » et les styles d'habillage et les attitudes envers les types de rôles. Ces relations peuvent être imperceptibles pour l'observateur occasionnel, mais les données montrent que les meilleurs personnages de dessins animés (Kim Possible, Ben 10 et American Dragon) sont des idoles, des idéaux d'image et des modèles pour les enfants de Nairobi, mais les deux personnages de dessins animés ne sont pas représentatifs des enfants avec lesquels ils interagissent tous les jours. Cette étude a révélé qu'il est prudent que les dessins animés affectent les perceptions et les attitudes qui sont renforcées chez les enfants et l'implication de cela sur la façon dont ils construisent leur vision du monde et leur estime de soi. Contribution unique à la théorie, à la pratique et à la politique : les parents devraient s'inquiéter et regarder des dessins animés avec les enfants parce que les dessins animés sont devenus une institution à travers laquelle la société utilise pour élever les enfants et utiliser pour enseigner des valeurs. Les professionnels des médias devraient diffuser des dessins animés qui n'ont pas de violence ou de mauvaise moralité, mais qui sont toujours populaires auprès des enfants. Le gouvernement devrait établir des politiques régissant le contenu des dessins animés diffusés par les médias

Translated Description (Spanish)

Propósito: El propósito de este estudio fue establecer la necesidad de que los padres vean dibujos animados televisados con niños de siete a once años. Metodología: El estudio utilizó un método de encuesta descriptiva para recopilar información a través de entrevistas casuales y cuestionarios autoadministrados. Resultados: El estudio descubrió que la cantidad de tiempo que los niños pasan viendo dibujos animados en la televisión puede hacer que se retraigan de las interacciones sociales con los visitantes, padres u otros hermanos cuando la televisión está encendida. Las caricaturas animadas tienen un impacto en los niños con respecto al lenguaje adquirido o "prestado" y los estilos de vestir y las actitudes hacia los tipos de roles. Estas relaciones pueden ser imperceptibles para el observador casual, pero los datos muestran que los mejores personajes de dibujos animados (Kim Possible, Ben 10 y American Dragon) son ídolos, ideales de imagen y modelos a seguir para los niños en Nairobi, sin embargo, ambos personajes de dibujos animados no son representativos de los niños con los que interactúan todos los días. Este estudio encontró que es prudente que los dibujos animados afecten las percepciones y actitudes que se están reforzando en los niños y la implicación de esto en la forma en que construyen su cosmovisión y autoestima. Contribución única a la teoría, la práctica y la política: los padres deben preocuparse y ver dibujos animados con los niños porque los dibujos animados se han convertido en una institución a través de la cual la sociedad está utilizando para criar a los niños y utilizarlos para enseñar valores. Los profesionales de los medios de comunicación deben emitir dibujos animados que no tengan violencia ni mala moral, pero que sigan siendo populares entre los niños. El gobierno debe establecer políticas que rijan el contenido de las caricaturas animadas emitidas por los medios de comunicación

Files

381.pdf

Files (91 Bytes)

⚠️ Please wait a few minutes before your translated files are ready ⚠️ Note: Some files might be protected thus translations might not work.
Name Size Download all
md5:6c959c9c41a310db20ed803bd215d079
91 Bytes
Preview Download

Additional details

Additional titles

Translated title (Arabic)
ضرورة مشاهدة الآباء للرسوم المتحركة مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سبع إلى إحدى عشرة سنة
Translated title (French)
NÉCESSITÉ POUR LES PARENTS DE REGARDER DES DESSINS ANIMÉS AVEC DES ENFANTS ÂGÉS DE SEPT À ONZE ANS
Translated title (Spanish)
LA NECESIDAD DE QUE LOS PADRES VEAN DIBUJOS ANIMADOS CON NIÑOS DE SIETE A ONCE AÑOS

Identifiers

Other
https://openalex.org/W2992660737
DOI
10.47941/jep.261

Is supplement to
https://openalex.org/W756683672 (Other)
https://openalex.org/W3141514971 (Other)
https://openalex.org/W3124834840 (Other)
https://openalex.org/W3124052242 (Other)
https://openalex.org/W3023153090 (Other)
https://openalex.org/W2979523788 (Other)
https://openalex.org/W2490317329 (Other)
https://openalex.org/W2166929399 (Other)
https://openalex.org/W1673318806 (Other)
https://openalex.org/W1005754617 (Other)

GreSIS Basics Section

Is Global South Knowledge
Yes
Country
Kenya

References

  • https://openalex.org/W1536403084
  • https://openalex.org/W1564703341
  • https://openalex.org/W1578652389
  • https://openalex.org/W1715597633
  • https://openalex.org/W1884921489
  • https://openalex.org/W1932469787
  • https://openalex.org/W2049324641
  • https://openalex.org/W2091564790
  • https://openalex.org/W2127145329
  • https://openalex.org/W2159266669
  • https://openalex.org/W2234587189
  • https://openalex.org/W2285671726
  • https://openalex.org/W246162980
  • https://openalex.org/W2567180439
  • https://openalex.org/W2766793301
  • https://openalex.org/W3163570233
  • https://openalex.org/W605031731
  • https://openalex.org/W606637127