Original Research Paper_Effectiveness of Integrated Bioethics Module in Undergraduate Medical Students: a comparison
Creators
- 1. Amrita Institute of Medical Sciences and Research Centre
- 2. Manipal Academy of Higher Education
- 3. Kasturba Medical College, Manipal
Description
Background:The General conference of UNESCO adopted the Universal Declaration on Bioethics and Human Rights since 2005.A set of bioethical principles were set out by 191 member states, and they were mandated to promote, disseminate, and elaborate them into practical purposes.Later the UNESCO Bioethics Core Curriculum sets out to introduce the bioethical principles of the Universal Declaration on Bioethics and Human Rights to university students.Methodology: Bioethics integrated course was taught 2 years for 2012 MBBS batch from their 3rd semester according to the prepared module.94 students enrolled into the course.A cross sectional prospective comparative course evaluation study was conducted.The confidence level was graded using pre-test and post test scores on their bioethical course objectives.The results were compared with 2011 MBBS batch who hadn't bioethics course.Results: 94 students in 2012 and 86 students in 2011 MBBS batch participated in the study.The confidence level of course attended batch has increased greatly from their pre-test/course level.The mean score in remembering ethically issues has hiked to 8 from 2. The confidence level of senior batch (unattended batch) was comparatively reduced from attended batch.The need for bioethics course was equivocally pronounced by both the batches. Conclusions:The increased confidence levels in course attended students shows the effectiveness of integrated bioethics course in the curriculum.The curriculum includes innovative teaching methods, which aids for this success.The curriculum has evolved with every hurdle and brainstorming to resolve the encountered problems each time to this unique level.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
معلومات أساسية: اعتمد المؤتمر العام لليونسكو الإعلان العالمي لأخلاقيات البيولوجيا وحقوق الإنسان منذ عام 2005. تم تحديد مجموعة من مبادئ أخلاقيات البيولوجيا من قبل 191 دولة عضو، وتم تكليفهم بتعزيزها ونشرها وتفصيلها في أغراض عملية. في وقت لاحق، بدأ المنهج الأساسي لأخلاقيات البيولوجيا التابع لليونسكو في تقديم مبادئ أخلاقيات البيولوجيا للإعلان العالمي لأخلاقيات البيولوجيا وحقوق الإنسان لطلاب الجامعات. المنهجية: تم تدريس دورة أخلاقيات البيولوجيا المتكاملة لمدة عامين لدورة بكالوريوس الطب والجراحة لعام 2012 من فصلهم الدراسي الثالث وفقًا للوحدة المعدة. 94 طالبًا مسجلين في الدورة التدريبية. تم إجراء دراسة تقييم مقارنة مستقبلية عبر القطاعات. تم تصنيف مستوى الثقة باستخدام درجات ما قبل الاختبار وما بعد الاختبار على أهداف الدورة التدريبية لأخلاقيات البيولوجيا. تمت مقارنة النتائج مع دفعة بكالوريوس الطب والجراحة لعام 2011 الذين لم يشاركوا في دورة أخلاقيات البيولوجيا. النتائج: 94 طالبًا في عام 2012 و 86 طالبًا في دفعة بكالوريوس الطب والجراحة لعام 2011 شاركوا في الدراسة. ارتفع مستوى الثقة في الدورة التدريبية بشكل كبير من اختبار ما قبل الاختبار/ما بعد الاختبار. تذكر النتيجة في القضايا الأخلاقية من 8 إلى 2. تم تقليل مستوى ثقة الدفعة الأولى (الدفعة غير المراقبة) نسبيًا من الدفعة التي حضرها. تم توضيح الحاجة إلى دورة أخلاقيات البيولوجيا بشكل غامض من قبل كلتا الدفعتين. الاستنتاجات:تُظهر مستويات الثقة المتزايدة في الطلاب الذين حضروا الدورة فعالية دورة أخلاقيات البيولوجيا المتكاملة في المناهج الدراسية. يتضمن المنهج طرق تدريس مبتكرة، مما يساعد على هذا النجاح. لقد تطور المنهج مع كل عقبة وعصف ذهني لحل المشكلات التي تمت مواجهتها في كل مرة إلى هذا المستوى الفريد.Translated Description (French)
Contexte :La conférence générale de l'UNESCO a adopté la Déclaration universelle sur la bioéthique et les droits de l'homme depuis 2005. Un ensemble de principes bioéthiques ont été définis par 191 États membres, et ils ont été mandatés pour les promouvoir, les diffuser et les développer à des fins pratiques. Plus tard, le programme de base de bioéthique de l'UNESCO vise à présenter les principes bioéthiques de la Déclaration universelle sur la bioéthique et les droits de l'homme aux étudiants universitaires. Méthodologie : le cours intégré de bioéthique a été enseigné pendant 2 ans pour le lot MBBS de 2012 à partir de leur 3ème semestre selon le module préparé.94 étudiants inscrits au cours. Une étude d'évaluation comparative prospective transversale du cours a été menée. Le niveau de confiance a été évalué à l'aide de scores pré-test et post-test sur leurs objectifs de cours bioéthiques. Les résultats ont été comparés au lot MBBS de 2011 qui n'avait pas suivi de cours de bioéthique. Résultats : 94 étudiants en 2012 et 86 étudiants en 2011 ont participé au lot MBBS. Le niveau de confiance du cours suivi a considérablement augmenté par rapport à leur niveau pré-test/cours. Le score moyen de mémorisation des problèmes éthiques a augmenté de 2 à 8. Le niveau de confiance du lot senior (lot sans surveillance) a été comparativement réduit par rapport au lot suivi. La nécessité d'un cours de bioéthique a été prononcée de manière équivoque par les deux lots. Conclusions :Les niveaux de confiance accrus des étudiants suivis montrent l'efficacité du cours de bioéthique intégrée dans le programme. Le programme comprend des méthodes d'enseignement innovantes, ce qui contribue à ce succès. Le programme a évolué avec chaque obstacle et remue-méninges pour résoudre les problèmes rencontrés à chaque fois à ce niveau unique.Translated Description (Spanish)
Antecedentes:La Conferencia General de la UNESCO adoptó la Declaración Universal de Bioética y Derechos Humanos desde 2005.Un conjunto de principios bioéticos fue establecido por 191 estados miembros, y se les encomendó promoverlos, difundirlos y elaborarlos con fines prácticos.Más tarde, el Plan de Estudios Básico de Bioética de la UNESCO se propone introducir los principios bioéticos de la Declaración Universal de Bioética y Derechos Humanos a los estudiantes universitarios.Metodología: El curso integrado de bioética se impartió 2 años para el lote 2012 de MBBS de su 3er semestre de acuerdo con el módulo preparado.94 estudiantes inscritos en el curso.Se realizó un estudio de evaluación comparativo prospectivo transversal del curso.El nivel de confianza se calificó utilizando las puntuaciones previas y posteriores a las pruebas en sus objetivos del curso bioético.Los resultados se compararon con el lote 2011 de MBBS que no tenía curso de bioética.Resultados: 94 estudiantes en 2012 y 86 estudiantes en el lote 2011 de MBBS participaron en el estudio.El nivel de confianza del lote al que asistió el curso ha aumentado considerablemente desde su nivel previo/curso.La puntuación media al recordar los problemas éticos ha aumentado a 8 desde 2. El nivel de confianza del lote principal (lote desatendido) se redujo comparativamente del lote atendido. La necesidad de un curso de bioética fue pronunciada de manera equívoca por ambos lotes. Conclusiones:El aumento de los niveles de confianza en los estudiantes atendidos en el curso muestra la efectividad del curso integrado de bioética en el plan de estudios. El plan de estudios incluye métodos de enseñanza innovadores, lo que ayuda a este éxito. El plan de estudios ha evolucionado con cada obstáculo y lluvia de ideas para resolver los problemas encontrados cada vez a este nivel único.Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- ورقة بحثية أصلية_فعالية وحدة أخلاقيات البيولوجيا المتكاملة في طلاب الطب الجامعيين: مقارنة
- Translated title (French)
- Document de recherche original_Efficacité du module de bioéthique intégrée chez les étudiants en médecine de premier cycle : une comparaison
- Translated title (Spanish)
- Original Research Paper_Effectiveness of Integrated Bioethics Module in Undergraduate Medical Students: a comparison
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4285326280
- DOI
- 10.38020/gbe.9.3.2021.169-173