Habilidades Sociales en Educación Inclusiva, Reto Pedagógico Transformador para Visibilizar las Competencias Escolares en los Centros Educativos Rurales de Cereté
- 1. Universidad Metropolitana de Ciencia y Tecnología
Description
El presente artículo se enfoca en la necesidad de diseñar una propuesta pedagógicas transformadoras que impliquen el uso de estrategias para el desarrollo de habilidades sociales en educación como alternativa innovadora para lograr mejores competencias escolares en estudiantes de centros rurales del municipio de Cerete, frente a la ausencia de prácticas pedagógicas pertinentes, acordes con sus destrezas y necesidades de aprendizaje, alejadas de la realidad acompañadas de una escasa formación docente y recursos didácticos apropiados, lo cual se precisó mediante la información obtenida de una entrevista inestructurada aplicada a los docentes de básica primaria en las que se indago en torno a los cuatro dominios: Planeación y preparación de clases, Ambientes para el aprendizaje, Práctica Pedagógica y Flexibilidad y capacidad de respuesta. Los cuales fueron analizadas sobre el quehacer educativo y una encuesta aplicada a los estudiantes, visto desde: el profesor, las clases, y los recursos; también sobre las habilidades escolares desde el rol y relación que asume los estudiantes.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
تركز هذه المقالة على الحاجة إلى تصميم مقترح تربوي تحويلي يتضمن استخدام استراتيجيات لتنمية المهارات الاجتماعية في التعليم كبديل مبتكر لتحقيق مهارات مدرسية أفضل لدى الطلاب من المراكز الريفية في بلدية سيريت، في غياب الممارسات التربوية ذات الصلة، وفقًا لمهاراتهم واحتياجاتهم التعليمية، بعيدًا عن الواقع مصحوبًا بتدريب ضعيف للمعلمين وموارد تعليمية مناسبة، والتي تم تحديدها من خلال المعلومات التي تم الحصول عليها من مقابلة غير منظمة مطبقة على معلمي المدارس الابتدائية تم فيها التحقيق في المجالات الأربعة: تخطيط الصف وإعداده، بيئات التعلم، الممارسة التربوية والمرونة والاستجابة. تم تحليلها على المهمة التعليمية وتطبيق استبيان على الطلاب، من: المعلم، والصفوف، والموارد ؛ أيضًا على المهارات المدرسية من الدور والعلاقة التي يفترضها الطلاب.Translated Description (English)
This article focuses on the need to design a transformative pedagogical proposal that involves the use of strategies for the development of social skills in education as an innovative alternative to achieve better school skills in students from rural centers in the municipality of Cerete, in the absence of relevant pedagogical practices, in accordance with their skills and learning needs, far from reality accompanied by poor teacher training and appropriate didactic resources, which was specified through the information obtained from an unstructured interview applied to primary school teachers in which the four domains were investigated: Class planning and preparation, Environments for learning, Pedagogical Practice and Flexibility and responsiveness. These were analyzed on the educational task and a survey applied to students, seen from: the teacher, the classes, and the resources; also on school skills from the role and relationship that students assume.Translated Description (French)
Cet article met l'accent sur la nécessité de concevoir une proposition pédagogique transformatrice impliquant l'utilisation de stratégies pour le développement des compétences sociales dans l'éducation en tant qu'alternative innovante pour obtenir de meilleures compétences scolaires chez les étudiants des centres ruraux de la municipalité de Cerete, face à l'absence de pratiques pédagogiques pertinentes, conformes à leurs compétences et à leurs besoins d'apprentissage, loin de la réalité, accompagnées d'une formation pédagogique insuffisante et de ressources didactiques appropriées, ce qui a été précisé par les informations obtenues à partir d'un entretien structuré appliqué aux enseignants du primaire de base dans les quatre domaines suivants : planification et préparation des classes, environnements d'apprentissage, pratique pédagogique et flexibilité et réactivité. Celles-ci ont été analysées sur le travail éducatif et une enquête appliquée aux étudiants, vue depuis : l'enseignant, les classes, et les ressources ; également sur les compétences scolaires depuis le rôle et la relation assumés par les étudiants.Files
14010.pdf
Files
(777.2 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:0f5dddb5e914b48fe95079af3c7f1eb6
|
777.2 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- المهارات الاجتماعية في التعليم الشامل، التحدي التربوي التحويلي لجعل الكفاءات المدرسية مرئية في المراكز التعليمية الريفية في سيريتيه
- Translated title (English)
- Social Skills in Inclusive Education, Transformative Pedagogical Challenge to Make School Competencies Visible in Cereté Rural Educational Centers
- Translated title (French)
- Compétences sociales en éducation inclusive, défi pédagogique transformateur pour rendre visibles les compétences scolaires dans les centres éducatifs ruraux de Cereté
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4391473220
- DOI
- 10.37811/cl_rcm.v8i1.9449