Published January 1, 2023 | Version v1
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Exploring the evolution of student interest: Investigation of the scientific aspects of learning physics towards renewable energy

Creators

  • 1. Sidi Mohamed Ben Abdellah University

Description

Science teaching in today's schools has important scientific implications for attracting students and ensuring continuous, sustainable, and successful schooling, across the different components of the education system. These implications are mainly linked to the development of scientific literacy among all students. The present work highlights the interest of Moroccan secondary school students in physics as an important discipline in the science field. The main objective of this research is to explore the changing interest of these students by identifying environmental education and the mathematization of physics as an important scientific context in learning the discipline. To achieve this goal, we conducted an empirical study among students in the Fez-Meknes region of Morocco. The results showed that exploring the mathematization of physics can develop students' interest in the discipline. In addition, the engagement of physics with environmental education will influence favorably the students' understanding and therefore motivation for scientific careers in mathematical modeling of environmental systems.

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Translated Description (Arabic)

إن تدريس العلوم في مدارس اليوم له آثار علمية مهمة لجذب الطلاب وضمان التعليم المستمر والمستدام والناجح، عبر المكونات المختلفة للنظام التعليمي. وترتبط هذه الآثار بشكل رئيسي بتطوير محو الأمية العلمية بين جميع الطلاب. يسلط العمل الحالي الضوء على اهتمام طلاب المدارس الثانوية المغربية بالفيزياء كتخصص مهم في مجال العلوم. الهدف الرئيسي من هذا البحث هو استكشاف الاهتمام المتغير لهؤلاء الطلاب من خلال تحديد التعليم البيئي وحساب الفيزياء كسياق علمي مهم في تعلم التخصص. ولتحقيق هذا الهدف، أجرينا دراسة تجريبية بين الطلاب في منطقة فاس- مكناس في المغرب. أظهرت النتائج أن استكشاف رياضيات الفيزياء يمكن أن يطور اهتمام الطلاب بالتخصص. بالإضافة إلى ذلك، سيؤثر إشراك الفيزياء في التعليم البيئي بشكل إيجابي على فهم الطلاب وبالتالي تحفيزهم للمهن العلمية في النمذجة الرياضية للأنظمة البيئية.

Translated Description (French)

L'enseignement des sciences dans les écoles d'aujourd' hui a des implications scientifiques importantes pour attirer les élèves et assurer une scolarisation continue, durable et réussie, dans les différentes composantes du système éducatif. Ces implications sont principalement liées au développement de la culture scientifique chez tous les élèves. Le présent travail met en évidence l'intérêt des élèves marocains du secondaire pour la physique en tant que discipline importante dans le domaine des sciences. L'objectif principal de cette recherche est d'explorer l'intérêt changeant de ces étudiants en identifiant l'éducation environnementale et la mathématisation de la physique comme un contexte scientifique important dans l'apprentissage de la discipline. Pour atteindre cet objectif, nous avons mené une étude empirique auprès d'étudiants de la région de Fès-Meknes au Maroc. Les résultats ont montré que l'exploration de la mathématisation de la physique peut développer l'intérêt des étudiants pour la discipline. En outre, l'engagement de la physique dans l'éducation environnementale influencera favorablement la compréhension des étudiants et donc leur motivation pour des carrières scientifiques dans la modélisation mathématique des systèmes environnementaux.

Translated Description (Spanish)

La enseñanza de las ciencias en las escuelas actuales tiene importantes implicaciones científicas para atraer a los estudiantes y garantizar una escolarización continua, sostenible y exitosa en los diferentes componentes del sistema educativo. Estas implicaciones están principalmente vinculadas al desarrollo de la alfabetización científica entre todos los estudiantes. El presente trabajo destaca el interés de los estudiantes de secundaria marroquíes en la física como una disciplina importante en el campo de la ciencia. El objetivo principal de esta investigación es explorar el interés cambiante de estos estudiantes identificando la educación ambiental y la matematización de la física como un contexto científico importante en el aprendizaje de la disciplina. Para lograr este objetivo, realizamos un estudio empírico entre estudiantes de la región de Fez-Meknes en Marruecos. Los resultados mostraron que explorar la matematización de la física puede desarrollar el interés de los estudiantes en la disciplina. Además, el compromiso de la física con la educación ambiental influirá favorablemente en la comprensión de los estudiantes y, por lo tanto, en la motivación para carreras científicas en el modelado matemático de sistemas ambientales.

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Additional titles

Translated title (Arabic)
استكشاف تطور اهتمام الطلاب: استكشاف الجوانب العلمية لتعلم الفيزياء نحو الطاقة المتجددة
Translated title (French)
Explorer l'évolution de l'intérêt des étudiants : étude des aspects scientifiques de l'apprentissage de la physique vers les énergies renouvelables
Translated title (Spanish)
Explorando la evolución del interés del estudiante: Investigación de los aspectos científicos del aprendizaje de la física hacia las energías renovables

Identifiers

Other
https://openalex.org/W4385957237
DOI
10.1051/e3sconf/202341201001

Is supplement to
https://openalex.org/W4310185961 (Other)
https://openalex.org/W3214445118 (Other)
https://openalex.org/W2806948274 (Other)
https://openalex.org/W2538131842 (Other)
https://openalex.org/W2384520806 (Other)
https://openalex.org/W2367714496 (Other)
https://openalex.org/W2351357186 (Other)
https://openalex.org/W2037843175 (Other)
https://openalex.org/W1508383327 (Other)
https://openalex.org/W138768472 (Other)

GreSIS Basics Section

Is Global South Knowledge
Yes
Country
Morocco

References

  • https://openalex.org/W1986904693
  • https://openalex.org/W2002022377
  • https://openalex.org/W2005828999
  • https://openalex.org/W2037115229
  • https://openalex.org/W2068909325
  • https://openalex.org/W2071081732
  • https://openalex.org/W2156845779
  • https://openalex.org/W2234687530
  • https://openalex.org/W2280349605
  • https://openalex.org/W2794704236
  • https://openalex.org/W2884723292
  • https://openalex.org/W2887680527
  • https://openalex.org/W3023055272
  • https://openalex.org/W3025120201
  • https://openalex.org/W4220910807
  • https://openalex.org/W4283726080
  • https://openalex.org/W4285796189
  • https://openalex.org/W4313638898
  • https://openalex.org/W4317433573