Published January 8, 2022 | Version v1
Publication Open

Building information visualization of e-learning data with Vis2Learning guidelines

Creators

  • 1. Universidade Federal de São Carlos
  • 2. Universidade Federal de Alagoas
  • 3. Universidade do Estado de Santa Catarina

Description

Information Visualization provides techniques to make better charts that enhance human perception about patterns in data and consequently support the user interpretation. In the educational area, visualizations help professionals to analyze a great amount of data to inform decisions to improve the learning­teaching process. The literature has shown that there is a gap in the development of educational data visualizations that fulfill end­user needs. This paper presents Vis2Learning: a scenario­based set of guidelines for the development of visualizations in the e­learning context. Vis2Learning provides a set of scenarios from which educational data visualizations can be developed, for each scenario, we provide the recommended chart, its aim, characteristics and examples of its application in the e­learning context. Besides, we provide a set of guidelines to improve users' interaction with each chart. We applied an online questionnaire with 34 end­users (Brazilian teachers), evaluating visualizations that were created by using the Vis2Learning. The results reveal: (1) the visualizations, based on Vis2Learning, were more suitable to be applied in the e­learning context; (2) some non­traditional visualization formats are difficult to interpret by users who did not have previous experience with visualizations in the e­learning context; and (3) experience in teaching is not strictly related to knowledge of charts about educational data.

⚠️ This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%

Translated Description (Arabic)

يوفر تصور المعلومات تقنيات لعمل مخططات أفضل تعزز التصور البشري حول الأنماط في البيانات وبالتالي تدعم تفسير المستخدم. في المجال التعليمي، تساعد التصورات المهنيين على تحليل كمية كبيرة من البيانات لإبلاغ القرارات لتحسين عملية التعلموالتدريس. أظهرت الأدبيات أن هناك فجوة في تطوير تصورات البيانات التعليمية التي تلبي احتياجات المستخدم النهائي. تقدم هذه الورقة Vis2Learning: مجموعة من الإرشادات القائمة على السيناريو لتطوير التصورات في سياق التعلم الإلكتروني. يوفر Vis2Learning مجموعة من السيناريوهات التي يمكن من خلالها تطوير تصورات البيانات التعليمية، لكل سيناريو، نقدم المخطط الموصى به وهدفه وخصائصه وأمثلة على تطبيقه في سياق التعلم الإلكتروني. إلى جانب ذلك، نقدم مجموعة من الإرشادات لتحسين تفاعل المستخدمين مع كل مخطط. طبقنا استبيانًا عبر الإنترنت مع 34 مستخدمًا نهائيًا (معلمين برازيليين)، لتقييم التصورات التي تم إنشاؤها باستخدام Vis2Learning. تكشف النتائج: (1) كانت التصورات، بناءً على Vis2Learning، أكثر ملاءمة للتطبيق في سياق التعلم الإلكتروني ؛ (2) يصعب تفسير بعض تنسيقات التصور غير التقليدية من قبل المستخدمين الذين لم يكن لديهم خبرة سابقة في التصورات في سياق التعلم الإلكتروني ؛ و (3) لا ترتبط الخبرة في التدريس ارتباطًا وثيقًا بمعرفة المخططات حول البيانات التعليمية.

Translated Description (French)

La visualisation des informations fournit des techniques pour créer de meilleurs graphiques qui améliorent la perception humaine des modèles de données et, par conséquent, soutiennent l'interprétation de l'utilisateur. Dans le domaine éducatif, les visualisations aident les professionnels à analyser une grande quantité de données pour éclairer les décisions visant à améliorer le processus d'apprentissage et d'enseignement. La littérature a montré qu'il existe une lacune dans le développement de visualisations de données éducatives qui répondent aux besoins desutilisateurs finaux. Cet article présente Vis2Learning : un ensemble de directives basées sur des scénarios pour le développement de visualisations dans le contexte de l'apprentissage en ligne. Vis2Learning fournit un ensemble de scénarios à partir desquels des visualisations de données éducatives peuvent être développées. Pour chaque scénario, nous fournissons le tableau recommandé, son objectif, ses caractéristiques et des exemples de son application dans le contexte de l'apprentissage en ligne. En outre, nous fournissons un ensemble de directives pour améliorer l'interaction des utilisateurs avec chaque graphique. Nous avons appliqué un questionnaire en ligne avec 34 utilisateurs finaux (enseignants brésiliens), en évaluant les visualisations créées à l'aide de Vis2Learning. Les résultats révèlent : (1) que les visualisations, basées sur Vis2Learning, étaient plus appropriées pour être appliquées dans le contexte de l'apprentissage en ligne ; (2) que certains formats de visualisation nontraditionnels sont difficiles à interpréter par les utilisateurs qui n'avaient pas d'expérience préalable des visualisations dans le contexte de l'apprentissage en ligne ; et (3) que l'expérience en enseignement n'est pas strictement liée à la connaissance des graphiques sur les données éducatives.

Translated Description (Spanish)

La visualización de la información proporciona técnicas para hacer mejores gráficos que mejoran la percepción humana sobre los patrones en los datos y, en consecuencia, apoyan la interpretación del usuario. En el área educativa, las visualizaciones ayudan a los profesionales a analizar una gran cantidad de datos para informar las decisiones para mejorar el proceso deenseñanza-aprendizaje. La literatura ha demostrado que existe una brecha en el desarrollo de visualizaciones de datos educativos que satisfagan las necesidades del usuario final. Este documento presenta Vis2Learning: un conjunto de pautas basadas en escenarios para el desarrollo de visualizaciones en el contexto del aprendizaje electrónico. Vis2Learning proporciona un conjunto de escenarios a partir de los cuales se pueden desarrollar visualizaciones de datos educativos, para cada escenario, proporcionamos el cuadro recomendado, su objetivo, características y ejemplos de su aplicación en el contexto del aprendizaje electrónico. Además, proporcionamos un conjunto de pautas para mejorar la interacción de los usuarios con cada gráfico. Aplicamos un cuestionario en línea con 34 usuarios finales (profesores brasileños), evaluando las visualizaciones que se crearon mediante el uso de Vis2Learning. Los resultados revelan: (1) las visualizaciones, basadas en Vis2Learning, eran más adecuadas para aplicarse en el contexto de aprendizaje electrónico; (2) algunos formatos de visualización no tradicionales son difíciles de interpretar por usuarios que no tenían experiencia previa con visualizaciones en el contexto de aprendizaje electrónico; y (3) la experiencia en la enseñanza no está estrictamente relacionada con el conocimiento de gráficos sobre datos educativos.

Files

1897.pdf

Files (909.2 kB)

⚠️ Please wait a few minutes before your translated files are ready ⚠️ Note: Some files might be protected thus translations might not work.
Name Size Download all
md5:79b247b2abdedc282c855d3dc78bcf91
909.2 kB
Preview Download

Additional details

Additional titles

Translated title (Arabic)
بناء تصور المعلومات لبيانات التعلم الإلكتروني باستخدام إرشادات Vis2Learning
Translated title (French)
Création d'une visualisation des informations des données d'apprentissage en ligne avec les directives Vis2Learning
Translated title (Spanish)
Creación de visualización de información de datos de e-learning con pautas de Vis2Learning

Identifiers

Other
https://openalex.org/W4207022790
DOI
10.5753/jis.2022.1967

Is supplement to
https://openalex.org/W4225274103 (Other)
https://openalex.org/W2923661510 (Other)
https://openalex.org/W2579659702 (Other)
https://openalex.org/W2295030662 (Other)
https://openalex.org/W2147893003 (Other)
https://openalex.org/W2105200106 (Other)
https://openalex.org/W2104025928 (Other)
https://openalex.org/W2035418841 (Other)
https://openalex.org/W1938514595 (Other)
https://openalex.org/W1574055964 (Other)

GreSIS Basics Section

Is Global South Knowledge
Yes
Country
Brazil