Published November 16, 2023
| Version v1
Publication
Open
A Fuzzy Set-Based Model for Educational Serious Games with 360-Degree Videos
Creators
- 1. Universidade Federal Rural de Pernambuco
- 2. Universidade Federal da Paraíba
Description
Currently, the use of 360° videos combined with virtual reality (VR) techniques in the educational context has been considered a promising field of research. However, there is still a shortage not only of educational serious games (ESG) that implement such resources but also of models that can enhance the player's experience and evaluate their performance. This work presents a decision model for SGE with 360° videos. The model was developed from artificial intelligence (AI) techniques with the aim of enhancing the player's learning using immersion mechanisms and pedagogical reinforcement strategies based on the player's experience and performance evaluation. The model was integrated into the SG The Mystery of Pandora to evaluate its efficiency. The game was evaluated with a sample of 52 participants aged between 13 and 63 ( M = 33.55 , SD = 12.14 ). The results showed adjustments made by the model in the final performance of the players based on their exploration in the 360° videos. Such adjustments allowed identifying players with learning difficulties and recommending pedagogical reinforcement to enhance learning. It was also possible to verify that players would win the game without the minimum knowledge expected about the subject if the decision model was not used.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
في الوقت الحالي، يعتبر استخدام مقاطع الفيديو بزاوية 360درجة جنبًا إلى جنب مع تقنيات الواقع الافتراضي (VR) في السياق التعليمي مجالًا واعدًا للبحث. ومع ذلك، لا يزال هناك نقص ليس فقط في الألعاب التعليمية الجادة (ESG) التي تنفذ مثل هذه الموارد ولكن أيضًا في النماذج التي يمكن أن تعزز تجربة اللاعب وتقييم أدائه. يقدم هذا العمل نموذج قرار لجنرال إلكتريك مع مقاطع فيديو بزاوية 360درجة. تم تطوير النموذج من تقنيات الذكاء الاصطناعي بهدف تعزيز تعلم اللاعب باستخدام آليات الانغماس واستراتيجيات التعزيز التربوي بناءً على تجربة اللاعب وتقييم الأداء. تم دمج النموذج في SG The Mystery of Pandora لتقييم كفاءته. تم تقييم اللعبة مع عينة من 52 مشاركًا تتراوح أعمارهم بين 13 و 63 عامًا ( M = 33.55 ، SD = 12.14 ). أظهرت النتائج التعديلات التي أجراها النموذج في الأداء النهائي للاعبين بناءً على استكشافهم في مقاطع الفيديو بزاوية 360درجة. سمحت هذه التعديلات بتحديد اللاعبين الذين يعانون من صعوبات في التعلم والتوصية بالتعزيز التربوي لتعزيز التعلم. كان من الممكن أيضًا التحقق من أن اللاعبين سيفوزون باللعبة دون الحد الأدنى من المعرفة المتوقعة حول الموضوع إذا لم يتم استخدام نموذج القرار.Translated Description (French)
Actuellement, l'utilisation de vidéos à 360° combinée à des techniques de réalité virtuelle (RV) dans le contexte éducatif a été considérée comme un domaine de recherche prometteur. Cependant, il y a toujours une pénurie non seulement de serious games éducatifs (ESG) qui mettent en œuvre de telles ressources, mais aussi de modèles qui peuvent améliorer l'expérience du joueur et évaluer ses performances. Ce travail présente un modèle de décision pour SGE avec des vidéos à 360°. Le modèle a été développé à partir de techniques d'intelligence artificielle (IA) dans le but d'améliorer l'apprentissage du joueur à l'aide de mécanismes d'immersion et de stratégies de renforcement pédagogique basées sur l'expérience et l'évaluation des performances du joueur. Le modèle a été intégré dans le SG Le Mystère de Pandore pour évaluer son efficacité. Le jeu a été évalué avec un échantillon de 52 participants âgés de 13 à 63 ans ( M = 33,55 , ET = 12,14 ). Les résultats ont montré des ajustements effectués par le modèle dans la performance finale des joueurs en fonction de leur exploration dans les vidéos à 360°. De tels ajustements ont permis d'identifier les joueurs ayant des difficultés d'apprentissage et de recommander un renforcement pédagogique pour améliorer l'apprentissage. Il était également possible de vérifier que les joueurs gagneraient la partie sans le minimum de connaissances attendues sur le sujet si le modèle de décision n'était pas utilisé.Translated Description (Spanish)
Actualmente, el uso de videos de 360° combinados con técnicas de realidad virtual (RV) en el contexto educativo se ha considerado un campo de investigación prometedor. Sin embargo, todavía hay una escasez no solo de juegos serios educativos (ESG) que implementen dichos recursos, sino también de modelos que puedan mejorar la experiencia del jugador y evaluar su rendimiento. Este trabajo presenta un modelo de decisión para SGE con videos de 360°. El modelo se desarrolló a partir de técnicas de inteligencia artificial (IA) con el objetivo de mejorar el aprendizaje del jugador utilizando mecanismos de inmersión y estrategias de refuerzo pedagógico basadas en la experiencia y la evaluación del rendimiento del jugador. El modelo se integró en el SG El Misterio de Pandora para evaluar su eficiencia. El juego se evaluó con una muestra de 52 participantes de entre 13 y 63 años ( M = 33,55 , SD = 12,14 ). Los resultados mostraron ajustes realizados por el modelo en el rendimiento final de los jugadores en función de su exploración en los videos de 360°. Dichos ajustes permitieron identificar a los jugadores con dificultades de aprendizaje y recomendar el refuerzo pedagógico para mejorar el aprendizaje. También fue posible verificar que los jugadores ganarían el juego sin el conocimiento mínimo esperado sobre el tema si no se utilizaba el modelo de decisión.Files
4960452.pdf.pdf
Files
(4.5 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:098a793aa1409fb8d2929bcaa9e66dc4
|
4.5 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- نموذج مبني على مجموعة غامضة للألعاب التعليمية الجادة مع مقاطع فيديو بزاوية 360 درجة
- Translated title (French)
- Un modèle flou basé sur un ensemble pour les jeux éducatifs sérieux avec des vidéos à 360 degrés
- Translated title (Spanish)
- Un modelo difuso basado en conjuntos para juegos serios educativos con videos de 360 grados
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4388745104
- DOI
- 10.1155/2023/4960452
References
- https://openalex.org/W2043238171
- https://openalex.org/W2136757566
- https://openalex.org/W2160367221
- https://openalex.org/W2197553941
- https://openalex.org/W2468320309
- https://openalex.org/W2572739308
- https://openalex.org/W2587994530
- https://openalex.org/W2604690721
- https://openalex.org/W2765143989
- https://openalex.org/W2792919371
- https://openalex.org/W2797311442
- https://openalex.org/W2799293958
- https://openalex.org/W2809268745
- https://openalex.org/W2892307597
- https://openalex.org/W2894517759
- https://openalex.org/W2897033766
- https://openalex.org/W2897552383
- https://openalex.org/W2897819733
- https://openalex.org/W2901982037
- https://openalex.org/W2914700522
- https://openalex.org/W2954513135
- https://openalex.org/W2989224986
- https://openalex.org/W3001201849
- https://openalex.org/W3003839790
- https://openalex.org/W3011035714
- https://openalex.org/W3021906856
- https://openalex.org/W3083652697
- https://openalex.org/W3108087806
- https://openalex.org/W4230794088
- https://openalex.org/W4232258537
- https://openalex.org/W4242883546
- https://openalex.org/W4244385473
- https://openalex.org/W4246277771
- https://openalex.org/W4377087202