Published January 1, 2017
| Version v1
Publication
Open
Traditional Wisdom on Sustainable Learning
- 1. University of Technology Malaysia
- 2. Universiti Brunei Darussalam
Description
Providing guidelines to the students is central for them to optimize their learning, so as to enhance the effectiveness of their learning. However, one of the contemporary issues debated within the dynamics of learning indicates the decline of instructional strategies, one of which occurs due to the ruling out of ethical consideration in learning. Traditional wisdom plays a role in strengthening ethical considerations needed in the learning process. This article aims to shed light on strategies utilized in dynamics of learning through addressing moral ethics. A critical review of peer-reviewed journals, articles, and books was conducted with special reference to al-Zarnūjī's concept in Ta'lim al-Muta'allim. This concept contains several significant guidelines for teaching and learning instructions. The findings revealed that the dynamics of learning requires mechanical aids and rules with ethical consideration on the moral purpose to promote sustainable learning. Learning with holistic approach comprises rightful intention and comprehensive perseverance, which plays a significant role to strengthen ethical engagement in sustainable learning among the students. Finally, this study is expected to contribute to the conceptual framework on the Islamic literature, specifically in relation to sustainable learning by strengthening traditional wisdom.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
يعد توفير المبادئ التوجيهية للطلاب أمرًا أساسيًا بالنسبة لهم لتحسين تعلمهم، وذلك لتعزيز فعالية تعلمهم. ومع ذلك، فإن إحدى القضايا المعاصرة التي نوقشت في ديناميات التعلم تشير إلى تراجع الاستراتيجيات التعليمية، والتي تحدث إحداها بسبب استبعاد الاعتبار الأخلاقي في التعلم. تلعب الحكمة التقليدية دورًا في تعزيز الاعتبارات الأخلاقية اللازمة في عملية التعلم. تهدف هذه المقالة إلى تسليط الضوء على الاستراتيجيات المستخدمة في ديناميكيات التعلم من خلال معالجة الأخلاق. تم إجراء مراجعة نقدية للمجلات والمقالات والكتب التي تمت مراجعتها من قبل الأقران مع الإشارة بشكل خاص إلى مفهوم الزرنوجي في تعليمالمتعلم. يحتوي هذا المفهوم على العديد من الإرشادات المهمة لتعليمات التدريس والتعلم. كشفت النتائج أن ديناميكيات التعلم تتطلب وسائل مساعدة ميكانيكية وقواعد مع مراعاة أخلاقية للغرض الأخلاقي لتعزيز التعلم المستدام. يشمل التعلم بنهج شامل النية الصحيحة والمثابرة الشاملة، والتي تلعب دورًا مهمًا في تعزيز المشاركة الأخلاقية في التعلم المستدام بين الطلاب. أخيرًا، من المتوقع أن تساهم هذه الدراسة في الإطار المفاهيمي للأدب الإسلامي، وتحديدًا فيما يتعلق بالتعلم المستدام من خلال تعزيز الحكمة التقليدية.Translated Description (French)
Fournir des lignes directrices aux élèves est essentiel pour qu'ils optimisent leur apprentissage, afin d'améliorer l'efficacité de leur apprentissage. Cependant, l'une des questions contemporaines débattues dans le cadre de la dynamique de l'apprentissage indique le déclin des stratégies pédagogiques, dont l'une se produit en raison de l'exclusion de la considération éthique dans l'apprentissage. La sagesse traditionnelle joue un rôle dans le renforcement des considérations éthiques nécessaires dans le processus d'apprentissage. Cet article vise à faire la lumière sur les stratégies utilisées dans la dynamique de l'apprentissage en abordant l'éthique morale. Un examen critique des revues, articles et livres évalués par des pairs a été mené avec une référence particulière au concept d'al-Zarnūjī dans Ta'lim al-Muta'allim. Ce concept contient plusieurs lignes directrices importantes pour les instructions d'enseignement et d'apprentissage. Les résultats ont révélé que la dynamique de l'apprentissage nécessite des aides mécaniques et des règles avec une considération éthique sur l'objectif moral de promouvoir un apprentissage durable. L'apprentissage avec une approche holistique comprend une intention légitime et une persévérance globale, qui joue un rôle important pour renforcer l'engagement éthique dans l'apprentissage durable chez les élèves. Enfin, cette étude devrait contribuer au cadre conceptuel de la littérature islamique, en particulier en ce qui concerne l'apprentissage durable en renforçant la sagesse traditionnelle.Translated Description (Spanish)
Proporcionar pautas a los estudiantes es fundamental para que optimicen su aprendizaje, a fin de mejorar la efectividad de su aprendizaje. Sin embargo, uno de los temas contemporáneos debatidos dentro de la dinámica del aprendizaje indica el declive de las estrategias de instrucción, una de las cuales se produce debido al descarte de la consideración ética en el aprendizaje. La sabiduría tradicional desempeña un papel en el fortalecimiento de las consideraciones éticas necesarias en el proceso de aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo arrojar luz sobre las estrategias utilizadas en la dinámica del aprendizaje a través del abordaje de la ética moral. Se realizó una revisión crítica de revistas, artículos y libros revisados por pares con especial referencia al concepto de al-Zarnūjī en Ta'im al-Muta' allim. Este concepto contiene varias pautas importantes para las instrucciones de enseñanza y aprendizaje. Los hallazgos revelaron que la dinámica del aprendizaje requiere ayudas mecánicas y reglas con consideración ética sobre el propósito moral para promover el aprendizaje sostenible. El aprendizaje con un enfoque holístico comprende la intención legítima y la perseverancia integral, que desempeña un papel importante para fortalecer el compromiso ético en el aprendizaje sostenible entre los estudiantes. Finalmente, se espera que este estudio contribuya al marco conceptual sobre la literatura islámica, específicamente en relación con el aprendizaje sostenible mediante el fortalecimiento de la sabiduría tradicional.Files
2158244017697160.pdf
Files
(15.9 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:d5730224815900fd133410ee44404af5
|
15.9 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- الحكمة التقليدية في التعلم المستدام
- Translated title (French)
- Sagesse traditionnelle sur l'apprentissage durable
- Translated title (Spanish)
- Sabiduría tradicional sobre el aprendizaje sostenible
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W2599312773
- DOI
- 10.1177/2158244017697160
References
- https://openalex.org/W116685844
- https://openalex.org/W1558772039
- https://openalex.org/W1591170419
- https://openalex.org/W1884645845
- https://openalex.org/W1892422585
- https://openalex.org/W1973492852
- https://openalex.org/W1973903545
- https://openalex.org/W1976564208
- https://openalex.org/W1984064867
- https://openalex.org/W1988927210
- https://openalex.org/W2003248587
- https://openalex.org/W2042036933
- https://openalex.org/W2046074946
- https://openalex.org/W2051325848
- https://openalex.org/W2052870110
- https://openalex.org/W2053457027
- https://openalex.org/W2087750029
- https://openalex.org/W2088587998
- https://openalex.org/W2108790851
- https://openalex.org/W2126136875
- https://openalex.org/W2200211706
- https://openalex.org/W2213975215
- https://openalex.org/W2319557153
- https://openalex.org/W2346573789
- https://openalex.org/W2513024670
- https://openalex.org/W2524213647
- https://openalex.org/W2552952600
- https://openalex.org/W2742797553
- https://openalex.org/W2773264783
- https://openalex.org/W3213162865
- https://openalex.org/W4237129182
- https://openalex.org/W4245571782
- https://openalex.org/W4285719527
- https://openalex.org/W4288076310
- https://openalex.org/W599109519
- https://openalex.org/W787603289