Estudio comparativo sobre educación financiera desde la percepción de los estudiantes en una IES
Creators
- 1. Centro Universitario de Coatzacoalcos
- 2. National Technological Institute of Mexico
- 3. Tuxtla Gutierrez Institute of Technology
Description
El presente manuscrito tiene como objetivo realizar un estudio comparativo sobre la percepción de la educación financiera en las ingenierías aplicadas y administrativas del Tecnológico Nacional de México Campus Coatzacoalcos, Veracruz-México. La actual investigación tiene un enfoque de tipo cualitativo, pues su pretensión es analizar y describir cada una de las dimensiones que conforman el estudio de la educación financiera. El diseño tiene un corte de tipo transversal correspondiente al semestre agosto-diciembre del 2022, para ello se determinó una muestra de tipo no probabilística a conveniencia de forma separadas para su análisis y estudio, en una primera muestra que consta de 625 estudiantes de las ingenierías aplicadas y en una segunda muestra de 625 estudiantes de las ingenierías administrativas. El análisis de los resultados sobre la percepción de educación financiera en los estudantes, tanto de las ingenierías aplicadas y administrativas, perciben tener conocimientos sobra las siguientes dimensiones de estudio: Planeación, consumo, crédito, inversión y banca; sin embargo, las ingenierías aplicadas manifiestan desconocimiento en relación a la dimensión del ahorro y productos y servicios financieros.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
تهدف هذه المخطوطة إلى إجراء دراسة مقارنة حول تصور التعليم المالي في الهندسة التطبيقية والإدارية في Tecnológico Nacional de México Campus Coatzacoalcos، Veracruz - Mexico. البحث الحالي له نهج نوعي، حيث يهدف إلى تحليل ووصف كل من الأبعاد التي تشكل دراسة التعليم المالي. يحتوي التصميم على مقطع عرضي يتوافق مع الفصل الدراسي من أغسطس إلى ديسمبر 2022، والذي تم تحديد عينة غير احتمالية له بشكل منفصل للتحليل والدراسة، في عينة أولى تتكون من 625 طالبًا في الهندسة التطبيقية وفي عينة ثانية مكونة من 625 طالبًا في الهندسة الإدارية. إن تحليل النتائج حول تصور التعليم المالي لدى الطلاب، سواء في الهندسة التطبيقية أو الإدارية، يدرك وجود معرفة حول أبعاد الدراسة التالية: التخطيط والاستهلاك والائتمان والاستثمار والبنوك ؛ ومع ذلك، فإن الهندسة التطبيقية تظهر جهلًا فيما يتعلق ببعد المدخرات والمنتجات والخدمات المالية.Translated Description (English)
This manuscript aims to carry out a comparative study on the perception of financial education in applied and administrative engineering at the Tecnológico Nacional de México Campus Coatzacoalcos, Veracruz-Mexico. The current research has a qualitative approach, since its aim is to analyze and describe each of the dimensions that make up the study of financial education. The design has a cross-section corresponding to the August-December 2022 semester, for which a non-probabilistic sample was determined separately for analysis and study, in a first sample consisting of 625 students of applied engineering and in a second sample of 625 students of administrative engineering. The analysis of the results on the perception of financial education in students, both of applied and administrative engineering, perceive having knowledge about the following dimensions of study: Planning, consumption, credit, investment and banking; however, applied engineering shows ignorance in relation to the dimension of savings and financial products and services.Translated Description (French)
Ce manuscrit a pour objectif de réaliser une étude comparative sur la perception de l'éducation financière dans les domaines de l'ingénierie appliquée et administrative du Tecnológico Nacional de México Campus Coatzacoalcos, Veracruz-Mexique. La recherche actuelle a une approche qualitative, car son objectif est d'analyser et de décrire chacune des dimensions qui composent l'étude de l'éducation financière. La conception a une coupe de type transversal correspondant au semestre août-décembre 2022, pour ce faire, un échantillon de type non probabiliste a été déterminé séparément pour l'analyse et l'étude, dans un premier échantillon composé de 625 étudiants en ingénierie appliquée et dans un deuxième échantillon de 625 étudiants en ingénierie administrative. L'analyse des résultats sur la perception de l'éducation financière chez les étudiants, à la fois de l'ingénierie appliquée et de l'administration, perçoivent une connaissance suffisante des dimensions suivantes de l'étude : planification, consommation, crédit, investissement et banque ; Cependant, l'ingénierie appliquée manifeste une méconnaissance par rapport à la dimension de l'épargne et des produits et services financiers.Files
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Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- دراسة مقارنة حول التعليم المالي من وجهة نظر الطلاب في مؤسسة التعليم العالي
- Translated title (English)
- Comparative Study on Financial Education from the Perception of Students in a Hei
- Translated title (French)
- Étude comparative sur l'éducation financière à partir de la perception des étudiants dans une Ies
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4380445987
- DOI
- 10.37811/cl_rcm.v7i3.6246