Estrategias sociales y educativas para enfrentar la "continuidad pedagógica"
Creators
- 1. Universidad Nacional de Córdoba
- 2. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Description
El presente artículo analiza la relación entre la configuración de la desigualdad social, el acceso y uso de tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo, y su constitución en recurso de mediación para el ejercicio del derecho a la educación en el contexto local y regional de crisis a partir de la emergencia de la pandemia Covid-19. El análisis que aquí presentamos constituye el avance preliminar sobre datos cualitativos generados a partir de estrategias metodológicas alternativas, desplegadas en el contexto de aislamiento social entre octubre y diciembre de 2020 entre agentes escolares jóvenes y no jóvenes de la ciudad de Villa María, Argentina. De este modo pretendemos intervenir sobre debates sociológicos en una serie de dimensiones: la pandemia como factor dinamizador de las desigualdades sociales, la vigencia de la brecha digital y la problemática de las apropiaciones tecnológicas, el devenir cotidiano de las políticas públicas de gestión de la pandemia en el territorio y el repertorio de acción de distintos agentes sociales para resolver su reproducción social en un nuevo contexto.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
تحلل هذه المقالة العلاقة بين تكوين عدم المساواة الاجتماعية، والوصول إلى تقنيات المعلومات والاتصالات واستخدامها في التعليم، ودستورها كمورد وساطة لممارسة الحق في التعليم في السياق المحلي والإقليمي للأزمة منذ ظهور جائحة كوفيد-19. يشكل التحليل المقدم هنا التقدم الأولي في البيانات النوعية الناتجة عن الاستراتيجيات المنهجية البديلة، التي تم نشرها في سياق العزلة الاجتماعية بين أكتوبر وديسمبر 2020 بين وكلاء المدارس الشباب وغير الشباب في مدينة فيلا ماريا، الأرجنتين. وبهذه الطريقة، نعتزم التدخل في المناقشات الاجتماعية في سلسلة من الأبعاد: الوباء كعامل ديناميكي لعدم المساواة الاجتماعية، وصحة الفجوة الرقمية ومشكلة الاعتمادات التكنولوجية، والتطور اليومي للسياسات العامة لإدارة الوباء في الإقليم وذخيرة عمل مختلف العوامل الاجتماعية لحل تكاثرها الاجتماعي في سياق جديد.Translated Description (English)
This article analyzes the relationship between the configuration of social inequality, access to and use of information and communication technologies in education, and their constitution as a mediation resource for the exercise of the right to education in the local and regional context of crisis since the emergence of the Covid-19 pandemic. The analysis presented here constitutes the preliminary advance on qualitative data generated from alternative methodological strategies, deployed in the context of social isolation between October and December 2020 among young and non-young school agents in the city of Villa María, Argentina. In this way, we intend to intervene on sociological debates in a series of dimensions: the pandemic as a dynamic factor of social inequalities, the validity of the digital divide and the problem of technological appropriations, the daily evolution of public policies to manage the pandemic in the territory and the repertoire of action of different social agents to solve its social reproduction in a new context.Translated Description (French)
Le présent article analyse la relation entre la configuration de l'inégalité sociale, l'accès et l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans le domaine de l'éducation, et leur constitution en ressource de médiation pour l'exercice du droit à l'éducation dans le contexte local et régional de crise à partir de l'émergence de la pandémie de COVID-19. L'analyse que nous présentons ici constitue l'avancée préliminaire sur les données qualitatives générées à partir de stratégies méthodologiques alternatives, déployées dans le contexte d'isolement social entre octobre et décembre 2020 entre les jeunes et les non jeunes agents scolaires de la ville de Villa María, en Argentine. De cette façon, nous entendons intervenir sur les débats sociologiques dans une série de dimensions : la pandémie comme facteur dynamisant des inégalités sociales, la persistance de la fracture numérique et la problématique des appropriations technologiques, le devenir quotidien des politiques publiques de gestion de la pandémie sur le territoire et le répertoire d'action des différents acteurs sociaux pour résoudre leur reproduction sociale dans un nouveau contexte.Files
28028.pdf
Files
(283.4 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:a86247f4e9298c614c4291ca15a44d51
|
283.4 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- الاستراتيجيات الاجتماعية والتربوية لمعالجة "الاستمرارية التربوية"
- Translated title (English)
- Social and educational strategies to address "pedagogical continuity"
- Translated title (French)
- Stratégies sociales et éducatives pour faire face à la « continuité pédagogique »
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4383531812
- DOI
- 10.15448/1984-7289.2023.1.42269
References
- https://openalex.org/W2140189291