Published May 1, 2018
| Version v1
Publication
Open
A Collaborative Approach to OER Policy and Guidelines Development in the Commonwealth: The Case of Botswana, Cameroon, and Sri Lanka
- 1. Open University of Sri Lanka
- 2. Université de Yaoundé I
- 3. Botswana Open University
Description
Access to relevant learning resources is an important aspect in ensuring inclusive and equitable quality education and lifelong learning opportunities for all as outlined in the sustainable development goal 4 (SDG4). The Commonwealth of Learning (COL) has identified the development of open educational resources (OER) as a potential answer to these challenges. A total of 29 provincial/regional OER policies and guidelines were developed in Sri Lanka, Botswana, and Cameroon closely involving 608 provincial/regional policymakers from the general education system. The innovation of this project lies in the collaborative approach adopted for OER policy/guideline development where a maximum number of policymakers at the provincial/regional level have been included in the policy development process. Key applications of the approach are mass-sensitization of policymakers, identification of champions in each province or region to drive the OER agenda forward, and the development of policies/guidelines tailored to the specific needs of a particular jurisdiction. The paper will also highlight the success factors, challenges, and the follow-up activities of the project.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
يعد الوصول إلى موارد التعلم ذات الصلة جانبًا مهمًا في ضمان التعليم الجيد الشامل والمنصف وفرص التعلم مدى الحياة للجميع على النحو المبين في هدف التنمية المستدامة 4 (SDG4). حدد كومنولث التعلم (COL) تطوير الموارد التعليمية المفتوحة (OER) كإجابة محتملة لهذه التحديات. تم وضع ما مجموعه 29 سياسة ومبادئ توجيهية للموارد التعليمية المفتوحة على مستوى المقاطعات/الأقاليم في سريلانكا وبوتسوانا والكاميرون بمشاركة 608 من صانعي السياسات على مستوى المقاطعات/الأقاليم من نظام التعليم العام. يكمن ابتكار هذا المشروع في النهج التعاوني المعتمد لتطوير سياسة الموارد التعليمية المفتوحة/المبادئ التوجيهية حيث تم تضمين الحد الأقصى لعدد صانعي السياسات على مستوى المقاطعات/المناطق في عملية وضع السياسات. تتمثل التطبيقات الرئيسية لهذا النهج في التوعية الجماعية لواضعي السياسات، وتحديد الأبطال في كل مقاطعة أو منطقة لدفع جدول أعمال الموارد التعليمية المفتوحة إلى الأمام، ووضع سياسات/مبادئ توجيهية مصممة خصيصًا للاحتياجات المحددة لولاية قضائية معينة. كما ستسلط الورقة الضوء على عوامل النجاح والتحديات وأنشطة المتابعة للمشروع.Translated Description (French)
L'accès à des ressources d'apprentissage pertinentes est un aspect important pour assurer une éducation de qualité inclusive et équitable et des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous, comme indiqué dans l'objectif de développement durable 4 (ODD4). Le Commonwealth of Learning (COL) a identifié le développement de ressources éducatives libres (REL) comme une réponse potentielle à ces défis. Au total, 29 politiques et directives provinciales/régionales en matière de REL ont été élaborées au Sri Lanka, au Botswana et au Cameroun, impliquant étroitement 608 décideurs provinciaux/régionaux du système d'enseignement général. L'innovation de ce projet réside dans l'approche collaborative adoptée pour l'élaboration de politiques/lignes directrices REL où un maximum de décideurs au niveau provincial/régional ont été inclus dans le processus d'élaboration des politiques. Les principales applications de l'approche sont la sensibilisation de masse des décideurs, l'identification de champions dans chaque province ou région pour faire avancer le programme des REL et l'élaboration de politiques/lignes directrices adaptées aux besoins spécifiques d'une juridiction particulière. Le document mettra également en évidence les facteurs de réussite, les défis et les activités de suivi du projet.Translated Description (Spanish)
El acceso a los recursos de aprendizaje pertinentes es un aspecto importante para garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa y oportunidades de aprendizaje permanente para todos, como se describe en el objetivo de desarrollo sostenible 4 (ODS 4). La Commonwealth of Learning (COL) ha identificado el desarrollo de recursos educativos abiertos (rea) como una posible respuesta a estos desafíos. Se desarrollaron un total de 29 políticas y directrices provinciales/regionales de rea en Sri Lanka, Botswana y Camerún, involucrando estrechamente a 608 formuladores de políticas provinciales/regionales del sistema de educación general. La innovación de este proyecto radica en el enfoque colaborativo adoptado para el desarrollo de políticas/directrices de rea, donde se ha incluido un número máximo de responsables políticos a nivel provincial/regional en el proceso de desarrollo de políticas. Las aplicaciones clave del enfoque son la sensibilización masiva de los responsables de la formulación de políticas, la identificación de defensores en cada provincia o región para impulsar la agenda de rea y el desarrollo de políticas/directrices adaptadas a las necesidades específicas de una jurisdicción en particular. El documento también destacará los factores de éxito, los desafíos y las actividades de seguimiento del proyecto.Files
4616.pdf
Files
(755.0 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:aaa2ccaf6404f88016169ed538c9e3ba
|
755.0 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- نهج تعاوني لتطوير سياسة الموارد التعليمية المفتوحة والمبادئ التوجيهية في الكومنولث: حالة بوتسوانا والكاميرون وسريلانكا
- Translated title (French)
- Une approche collaborative de l'élaboration de politiques et de lignes directrices en matière de REL dans le Commonwealth : le cas du Botswana, du Cameroun et du Sri Lanka
- Translated title (Spanish)
- Un enfoque colaborativo para el desarrollo de políticas y directrices sobre rea en el Commonwealth: el caso de Botsuana, Camerún y Sri Lanka
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W2801921902
- DOI
- 10.19173/irrodl.v19i2.3415
References
- https://openalex.org/W213393337
- https://openalex.org/W2313480481
- https://openalex.org/W2511653103
- https://openalex.org/W2548763940
- https://openalex.org/W2581405145
- https://openalex.org/W2582097704
- https://openalex.org/W2800547564