Published March 24, 2022 | Version v1
Publication Open

Belief in Counseling Service Effectiveness and Academic Self-Concept as Correlates of Academic Help-Seeking Behavior Among College Students

Creators

  • 1. Bahir Dar University

Description

This study aimed at understanding students' academic self-concepts, academic help-seeking behaviors, and beliefs in counseling service effectiveness. Based on a correlational research design, a closed-ended questionnaire was administrated to 182 college students. An independent-sample t -test revealed that the average scores of male students were significantly higher than average scores of female students in academic self-concept, help-seeking behavior, and beliefs in counseling effectiveness. An analysis of the relationship between them confirmed that academic help-seeking behaviors, beliefs in counseling service effectiveness, and academic self-concepts significantly correlated with each other. This study also revealed that the variance of academic self-concept and belief in counseling service effectiveness contributed to 36% of the variance in academic help-seeking behavior. Therefore, enhancement projects on academic self-concept and female students' belief in the effectiveness of counseling services should be taken as an agenda by teachers, college administrators, academic advisors, and counselors.

⚠️ This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%

Translated Description (Arabic)

هدفت هذه الدراسة إلى فهم المفاهيم الذاتية الأكاديمية للطلاب وسلوكيات طلب المساعدة الأكاديمية والمعتقدات في فعالية خدمة الإرشاد. استنادًا إلى تصميم بحث ارتباطي، تم إجراء استبيان مغلق على 182 طالبًا جامعيًا. كشف اختبار عينة مستقلة أن متوسط درجات الطلاب الذكور كان أعلى بكثير من متوسط درجات الطالبات في مفهوم الذات الأكاديمي وسلوك طلب المساعدة والمعتقدات في فعالية الإرشاد. أكد تحليل العلاقة بينهما أن سلوكيات طلب المساعدة الأكاديمية، والمعتقدات في فعالية خدمة الإرشاد، والمفاهيم الذاتية الأكاديمية ترتبط ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض. كما كشفت هذه الدراسة أن تباين مفهوم الذات الأكاديمية والإيمان بفعالية خدمة الإرشاد ساهم في 36 ٪ من التباين في سلوك طلب المساعدة الأكاديمية. لذلك، يجب أن تؤخذ مشاريع تعزيز مفهوم الذات الأكاديمي وإيمان الطالبات بفعالية خدمات الإرشاد كأجندة من قبل المعلمين ومديري الكليات والمستشارين الأكاديميين والمستشارين.

Translated Description (French)

Cette étude visait à comprendre les concepts académiques des étudiants, les comportements académiques de recherche d'aide et les croyances en l'efficacité des services de conseil. Sur la base d'un plan de recherche corrélatif, un questionnaire fermé a été administré à 182 étudiants. Un test t d'échantillon indépendant a révélé que les scores moyens des étudiants masculins étaient significativement plus élevés que les scores moyens des étudiantes en matière de concept de soi académique, de comportement de recherche d'aide et de croyances en l'efficacité du conseil. Une analyse de la relation entre eux a confirmé que les comportements académiques de recherche d'aide, les croyances en l'efficacité des services de conseil et les concepts de soi académiques étaient significativement corrélés entre eux. Cette étude a également révélé que la variance du concept de soi académique et la croyance en l'efficacité des services de conseil contribuaient à 36 % de la variance du comportement de recherche d'aide académique. Par conséquent, les projets d'amélioration du concept de soi académique et de la croyance des étudiantes en l'efficacité des services de conseil doivent être pris en compte par les enseignants, les administrateurs des collèges, les conseillers pédagogiques et les conseillers.

Translated Description (Spanish)

Este estudio tuvo como objetivo comprender los autoconceptos académicos de los estudiantes, los comportamientos académicos de búsqueda de ayuda y las creencias sobre la efectividad del servicio de asesoramiento. Con base en un diseño de investigación correlacional, se administró un cuestionario cerrado a 182 estudiantes universitarios. Una prueba t de muestra independiente reveló que las puntuaciones en la media de los estudiantes varones eran significativamente más altas que las puntuaciones en la media de las estudiantes mujeres en el autoconcepto académico, el comportamiento de búsqueda de ayuda y las creencias en la eficacia de la orientación. Un análisis de la relación entre ellos confirmó que los comportamientos académicos de búsqueda de ayuda, las creencias en la efectividad del servicio de asesoramiento y los autoconceptos académicos se correlacionaban significativamente entre sí. Este estudio también reveló que la varianza del autoconcepto académico y la creencia en la efectividad del servicio de asesoramiento contribuyeron al 36% de la varianza en el comportamiento académico de búsqueda de ayuda. Por lo tanto, los proyectos de mejora sobre el autoconcepto académico y la creencia de las estudiantes en la efectividad de los servicios de asesoramiento deben ser tomados como una agenda por maestros, administradores universitarios, asesores académicos y consejeros.

Files

pdf.pdf

Files (332.5 kB)

⚠️ Please wait a few minutes before your translated files are ready ⚠️ Note: Some files might be protected thus translations might not work.
Name Size Download all
md5:e762d72a5479c363ff5083d4055584d1
332.5 kB
Preview Download

Additional details

Additional titles

Translated title (Arabic)
الإيمان بفعالية خدمة الإرشاد ومفهوم الذات الأكاديمية كارتباطات لسلوك طلب المساعدة الأكاديمية بين طلاب الكلية
Translated title (French)
Croyance en l'efficacité des services de conseil et en la notion de soi académique en tant que corrélats du comportement académique de recherche d'aide chez les étudiants
Translated title (Spanish)
Creencia en la efectividad del servicio de consejería y el autoconcepto académico como correlatos del comportamiento académico de búsqueda de ayuda entre los estudiantes universitarios

Identifiers

Other
https://openalex.org/W4220806953
DOI
10.3389/feduc.2022.834748

Is supplement to
https://openalex.org/W3198651493 (Other)
https://openalex.org/W2954163146 (Other)
https://openalex.org/W2896057011 (Other)
https://openalex.org/W2585070004 (Other)
https://openalex.org/W2583716479 (Other)
https://openalex.org/W2118155885 (Other)
https://openalex.org/W2064642875 (Other)
https://openalex.org/W2000663367 (Other)
https://openalex.org/W1542160526 (Other)
https://openalex.org/W1185300216 (Other)

GreSIS Basics Section

Is Global South Knowledge
Yes
Country
Ethiopia

References

  • https://openalex.org/W1568871075
  • https://openalex.org/W196215771
  • https://openalex.org/W1981356136
  • https://openalex.org/W2008472798
  • https://openalex.org/W2008693115
  • https://openalex.org/W2009749932
  • https://openalex.org/W2016294843
  • https://openalex.org/W2026245633
  • https://openalex.org/W2034201971
  • https://openalex.org/W2062699854
  • https://openalex.org/W2065645720
  • https://openalex.org/W2089618989
  • https://openalex.org/W2099147689
  • https://openalex.org/W2137326789
  • https://openalex.org/W2146710565
  • https://openalex.org/W2161753895
  • https://openalex.org/W2322061945
  • https://openalex.org/W2328831975
  • https://openalex.org/W2435333607
  • https://openalex.org/W2537449914
  • https://openalex.org/W2569643774
  • https://openalex.org/W2583846297
  • https://openalex.org/W2745923357
  • https://openalex.org/W2753391173
  • https://openalex.org/W2767160239
  • https://openalex.org/W2781351472
  • https://openalex.org/W3039501724
  • https://openalex.org/W4200091576
  • https://openalex.org/W4205457889
  • https://openalex.org/W4206642610
  • https://openalex.org/W4230566582
  • https://openalex.org/W4251036899
  • https://openalex.org/W4251088240