Nuevos formatos de convergencias de la educación superior
Creators
- 1. Departamento de Educación
- 2. RedCLARA
- 3. Argentine Water and Sanitation (Argentina)
- 4. Universidad de la Empresa
- 5. Universidad de la República
Description
Con este artículo, se presenta un estudio sobre políticas de democratización e internacionalización de la Educación Superior en "ciudades fronterizas vinculadas" de Brasil, Argentina y Uruguay; más precisamente "ciudades binacionales" en las que se evidencian lógicas internacionales y sub nacionales en el tratamiento de los problemas acceso y permanencia a la Educación Terciaria Pública. Se trata de una investigación enmarcada dentro del Programa de Estudios Posdoctorales (PEP de UNTREF), bajo la dirección del profesor Norberto Fernández Lamarra, y tiene por objetivos: describir las políticas de democratización de la ES en regiones de fronteras del cono sur de América Latina, comparar los discursos de las políticas educativas nacionales (y acuerdos bilaterales) con las interpretaciones de los actores locales en estos contextos; y aportar a la reflexión metodológica sobre las investigaciones acerca de educación, internacionalización, democratización y ciudadanía en contextos fronterizos. Para esto se ha utilizado análisis de documentos oficiales, entrevistas y grupos focales con los actores involucrados en algunas experiencias relevantes de Educación Superior en ciudades de frontera con oferta educativa universitaria. En este trabajo se presentan los primeros hallazgos de la investigación.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
مع هذه المقالة، يتم تقديم دراسة حول سياسات إضفاء الطابع الديمقراطي والتدويل على التعليم العالي في "المدن الحدودية المرتبطة" في البرازيل والأرجنتين وأوروغواي ؛ بتعبير أدق "المدن ثنائية القومية" التي يتضح فيها المنطق الدولي ودون الوطني في معالجة مشاكل الوصول إلى التعليم العالي العام واستمراره. إنه بحث تم تأطيره ضمن برنامج دراسات ما بعد الدكتوراه (PEP التابع لـ UNTREF)، تحت إشراف البروفيسور نوربرتو فرنانديز لامارا، ويهدف إلى: وصف سياسات التحول الديمقراطي لـ ES في المناطق الحدودية للمخروط الجنوبي لأمريكا اللاتينية، ومقارنة خطابات السياسات التعليمية الوطنية (والاتفاقيات الثنائية) مع تفسيرات الجهات الفاعلة المحلية في هذه السياقات ؛ والمساهمة في التفكير المنهجي في البحث حول التعليم والتدويل والديمقراطية والمواطنة في السياقات الحدودية. لهذا الغرض، تم استخدام تحليل الوثائق الرسمية والمقابلات ومجموعات التركيز مع الجهات الفاعلة المشاركة في بعض التجارب ذات الصلة بالتعليم العالي في المدن الحدودية مع العرض التعليمي الجامعي. تعرض هذه الورقة النتائج الأولى للبحث.Translated Description (English)
With this article, a study is presented on policies for the democratization and internationalization of Higher Education in "linked border cities" of Brazil, Argentina and Uruguay; more precisely "binational cities" in which international and sub-national logics are evidenced in the treatment of problems of access and permanence to Public Tertiary Education. It is a research framed within the Postdoctoral Studies Program (PEP of UNTREF), under the direction of Professor Norberto Fernández Lamarra, and aims to: describe the democratization policies of the ES in border regions of the southern cone of Latin America, compare the discourses of national educational policies (and bilateral agreements) with the interpretations of local actors in these contexts; and contribute to the methodological reflection on research on education, internationalization, democratization and citizenship in border contexts. For this, analysis of official documents, interviews and focus groups with the actors involved in some relevant experiences of Higher Education in border cities with university educational offer have been used. This paper presents the first findings of the research.Translated Description (French)
Cet article présente une étude sur les politiques de démocratisation et d'internationalisation de l'enseignement supérieur dans les « villes frontalières liées » du Brésil, de l'Argentine et de l'Uruguay ; plus précisément, les « villes binationales » dans lesquelles des logiques internationales et sous-nationales sont mises en évidence dans le traitement des problèmes d'accès et de permanence à l'enseignement tertiaire public. Il s'agit d'une recherche dans le cadre du Programme d'études postdoctorales (PEP de l'UNTREF), sous la direction du professeur Norberto Fernández Lamarra, et qui a pour objectifs : de décrire les politiques de démocratisation de l'ES dans les régions frontalières du cône sud de l'Amérique latine, de comparer les discours des politiques éducatives nationales (et les accords bilatéraux) avec les interprétations des acteurs locaux dans ces contextes ; et de contribuer à la réflexion méthodologique sur les recherches sur l'éducation, l'internationalisation, la démocratisation et la citoyenneté dans les contextes frontaliers. Pour cela, nous avons utilisé l'analyse de documents officiels, d'entretiens et de groupes de discussion avec les acteurs impliqués dans certaines expériences pertinentes de l'enseignement supérieur dans les villes frontalières offrant une offre éducative universitaire. Ce travail présente les premières conclusions de la recherche.Files
17901.pdf
Files
(1.0 MB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:49b2dd248892eeebc77d9b8e31731f21
|
1.0 MB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- صيغ التقارب الجديدة للتعليم العالي
- Translated title (English)
- New Convergence Formats for Higher Education
- Translated title (French)
- Nouveaux formats de convergences de l'enseignement supérieur
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W2799294735
- DOI
- 10.20396/riesup.v4i2.8651831
References
- https://openalex.org/W1516278741
- https://openalex.org/W2417616955