Published November 16, 2023
| Version v1
Publication
Open
Gender digital divide in education 4.0: A systematic literature review of factors and strategies for inclusion
Creators
- 1. Tecnológico de Monterrey
Description
Abstract The gender digital divide (GDD) is a phenomenon that refers to the inequalities and differences between men and women in accessing the digital ecosystem in various environments, such as the scenarios of Education 4.0. Bridging the GDD in access, use, and appropriation of technologies would promote the digital inclusion in spaces traditionally dominated by men. A systematic literature review was conducted using seven databases, considering Scopus and Web of Science. Through this, the factors with the most significant impact on the widening of this type of gap were identified. The findings suggest that the elements that limit the GDD are (a) access and use of technologies, (b) social barriers, and (c) gender stereotypes and roles. On the other hand, factors that need to be considered for the digital inclusion of women were identified as follows: (a) the mode of interaction with technologies, (b) digital competencies in Education 4.0, (c) the mode of technology‐mediated teaching and learning, (d) digital competencies in the workplace, and (e) digital participation. It is concluded that more digital inclusion strategies are needed to reduce the GDD, thus requiring greater participation from society and universities to achieve digital equity.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
الفجوة الرقمية بين الجنسين (GDD) هي ظاهرة تشير إلى عدم المساواة والاختلافات بين الرجال والنساء في الوصول إلى النظام البيئي الرقمي في بيئات مختلفة، مثل سيناريوهات التعليم 4.0. من شأن سد الفجوة العالمية في الوصول إلى التقنيات واستخدامها والاستيلاء عليها أن يعزز الإدماج الرقمي في المساحات التي يهيمن عليها الرجال تقليديًا. تم إجراء مراجعة منهجية للأدبيات باستخدام سبع قواعد بيانات، مع الأخذ في الاعتبار Scopus و Web of Science. من خلال هذا، تم تحديد العوامل ذات التأثير الأكثر أهمية على اتساع هذا النوع من الفجوة. تشير النتائج إلى أن العناصر التي تحد من GDD هي (أ) الوصول إلى التقنيات واستخدامها، (ب) الحواجز الاجتماعية، و (ج) القوالب النمطية والأدوار الجنسانية. من ناحية أخرى، تم تحديد العوامل التي يجب مراعاتها للإدماج الرقمي للمرأة على النحو التالي: (أ) طريقة التفاعل مع التقنيات، (ب) الكفاءات الرقمية في التعليم 4.0، (ج) طريقة التدريس والتعلم بوساطة التكنولوجيا، (د) الكفاءات الرقمية في مكان العمل، و (هـ) المشاركة الرقمية. وخلص إلى أن هناك حاجة إلى المزيد من استراتيجيات الشمول الرقمي للحد من GDD، وبالتالي تتطلب مشاركة أكبر من المجتمع والجامعات لتحقيق العدالة الرقمية.Translated Description (French)
Résumé La fracture numérique entre les sexes (GDD) est un phénomène qui fait référence aux inégalités et aux différences entre les hommes et les femmes dans l'accès à l'écosystème numérique dans divers environnements, tels que les scénarios de l'éducation 4.0. Combler le GDD dans l'accès, l'utilisation et l'appropriation des technologies favoriserait l'inclusion numérique dans les espaces traditionnellement dominés par les hommes. Une revue systématique de la littérature a été menée à l'aide de sept bases de données, en tenant compte de Scopus et de Web of Science. Grâce à cela, les facteurs ayant l'impact le plus significatif sur l'élargissement de ce type d'écart ont été identifiés. Les résultats suggèrent que les éléments qui limitent la GDD sont (a) l'accès et l'utilisation des technologies, (b) les barrières sociales et (c) les stéréotypes et les rôles de genre. D'autre part, les facteurs à prendre en compte pour l'inclusion numérique des femmes ont été identifiés comme suit : (a) le mode d'interaction avec les technologies, (b) les compétences numériques dans l'éducation 4.0, (c) le mode d'enseignement et d'apprentissagemédiatisé par la technologie, (d) les compétences numériques sur le lieu de travail et (e) la participation numérique. Il est conclu que davantage de stratégies d'inclusion numérique sont nécessaires pour réduire la GDD, nécessitant ainsi une plus grande participation de la société et des universités pour atteindre l'équité numérique.Translated Description (Spanish)
Resumen La brecha digital de género (GDD) es un fenómeno que se refiere a las desigualdades y diferencias entre hombres y mujeres en el acceso al ecosistema digital en diversos entornos, como los escenarios de la Educación 4.0. Unir el GDD en el acceso, uso y apropiación de las tecnologías promovería la inclusión digital en espacios tradicionalmente dominados por hombres. Se realizó una revisión sistemática de la literatura utilizando siete bases de datos, considerando Scopus y Web of Science. A través de esto, se identificaron los factores con mayor impacto en la ampliación de este tipo de brechas. Los hallazgos sugieren que los elementos que limitan el GDD son (a) acceso y uso de tecnologías, (b) barreras sociales y (c) estereotipos y roles de género. Por otro lado, se identificaron los siguientes factores que deben considerarse para la inclusión digital de las mujeres: (a) el modo de interacción con las tecnologías, (b) las competencias digitales en Educación 4.0, (c) el modo de enseñanza y aprendizaje mediado por la tecnología, (d) las competencias digitales en el lugar de trabajo y (e) la participación digital. Se concluye que se necesitan más estrategias de inclusión digital para reducir el GDD, requiriendo así una mayor participación de la sociedad y las universidades para lograr la equidad digital.Files
fer3.16.pdf
Files
(15.9 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:cc2c83b8151d16ee5c8fe041a6b295c0
|
15.9 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- الفجوة الرقمية بين الجنسين في التعليم 4.0: مراجعة منهجية للأدبيات حول عوامل واستراتيجيات الإدماج
- Translated title (French)
- La fracture numérique entre les sexes dans l'éducation 4.0 : une revue systématique de la littérature sur les facteurs et les stratégies d'inclusion
- Translated title (Spanish)
- Brecha digital de género en la educación 4.0: una revisión sistemática de la literatura de factores y estrategias para la inclusión
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4388723569
- DOI
- 10.1002/fer3.16
References
- https://openalex.org/W1498230819
- https://openalex.org/W1999798506
- https://openalex.org/W2168894761
- https://openalex.org/W2567077378
- https://openalex.org/W2619810761
- https://openalex.org/W2774488761
- https://openalex.org/W2789150456
- https://openalex.org/W2801245190
- https://openalex.org/W2911554056
- https://openalex.org/W2923488874
- https://openalex.org/W2940379763
- https://openalex.org/W2987123241
- https://openalex.org/W2999174865
- https://openalex.org/W3017297614
- https://openalex.org/W3032638848
- https://openalex.org/W3036769119
- https://openalex.org/W3046194608
- https://openalex.org/W3080333939
- https://openalex.org/W3118636798
- https://openalex.org/W3127627385
- https://openalex.org/W3146142859
- https://openalex.org/W3160856016
- https://openalex.org/W3161427987
- https://openalex.org/W3177023710
- https://openalex.org/W3184642342
- https://openalex.org/W3193914588
- https://openalex.org/W3202556789
- https://openalex.org/W3210603590
- https://openalex.org/W3215923938
- https://openalex.org/W4200611006
- https://openalex.org/W4283451459
- https://openalex.org/W4283750259
- https://openalex.org/W4384948868