Published December 20, 2022 | Version v1
Publication Open

'Islamic Culture' textbook content and religious needs of literacy students

Creators

  • 1. Shahed University
  • 2. Iraqi University
  • 3. Manipur University
  • 4. International University
  • 5. Jizzakh State Pedagogical University
  • 6. Van Lang University
  • 7. University of North Sumatra

Description

The present study aimed to investigate the degree of adaptation of the 'Islamic Culture' textbook content to the religious needs of the literacy learners, using document and content analysis as the main research method. The statistical population for the document analysis included all texts related to the religious needs of the literacy learners, and the 'Islamic Culture' textbook was examined in the content analysis section. The research tools were composed of some forms and a content analysis checklist. Furthermore, the documents were analysed qualitatively, and the data from the content analysis were examined, using the descriptive indicators in the Shannon entropy for data analysis. The study results revealed that the conceptual framework of the religious needs among the literacy learners could be classified into three dimensions, namely; cognitive, emotional and functional, and then divided into several components. According to the expert opinions, there was no correlation between the 'Islamic Culture' textbook content and the dimensions of the religious needs of the literacy learners. The levels of attention to the religious needs in such learners in the 'Islamic Culture' textbook content was also not the same, so that the most emphasis had been laid on the cognitive dimension and the least weight was placed on the functional one. Contribution: This study was to identify the dimensions and components of the religious needs of the literacy learners. For this purpose, three dimensions and 58 components were categorised for the religious needs, using document and content analysis as well as data collection tools for searching the related literature in books, journals, databases and websites. Keywords: religious needs; Islamic Culture bo

⚠️ This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%

Translated Description (Arabic)

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقيق في درجة تكييف محتوى كتاب "الثقافة الإسلامية" مع الاحتياجات الدينية لمتعلمي القراءة والكتابة، باستخدام تحليل الوثائق والمحتوى كطريقة البحث الرئيسية. تضمنت المجموعة الإحصائية لتحليل الوثائق جميع النصوص المتعلقة بالاحتياجات الدينية لمتعلمي القراءة والكتابة، وتم فحص كتاب "الثقافة الإسلامية" في قسم تحليل المحتوى. وتألفت أدوات البحث من بعض النماذج وقائمة مرجعية لتحليل المحتوى. علاوة على ذلك، تم تحليل الوثائق نوعيًا، وتم فحص البيانات من تحليل المحتوى، باستخدام المؤشرات الوصفية في إنتروبيا شانون لتحليل البيانات. وكشفت نتائج الدراسة أن الإطار المفاهيمي للاحتياجات الدينية لدى متعلمي القراءة والكتابة يمكن تصنيفه إلى ثلاثة أبعاد، هي: المعرفي والعاطفي والوظيفي، ثم تقسيمه إلى عدة مكونات. وفقًا لآراء الخبراء، لم يكن هناك ارتباط بين محتوى الكتاب المدرسي "الثقافة الإسلامية" وأبعاد الاحتياجات الدينية لمتعلمي القراءة والكتابة. كما أن مستويات الاهتمام بالاحتياجات الدينية لدى هؤلاء المتعلمين في محتوى كتاب "الثقافة الإسلامية" لم تكن هي نفسها، لذلك تم التركيز بشكل أكبر على البعد المعرفي وتم وضع أقل وزن على البعد الوظيفي. المساهمة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أبعاد ومكونات الاحتياجات الدينية لمتعلمي القراءة والكتابة. لهذا الغرض، تم تصنيف ثلاثة أبعاد و 58 مكونًا للاحتياجات الدينية، باستخدام تحليل المستندات والمحتوى بالإضافة إلى أدوات جمع البيانات للبحث في الأدبيات ذات الصلة في الكتب والمجلات وقواعد البيانات والمواقع الإلكترونية. الكلمات المفتاحية: الاحتياجات الدينية ؛ الثقافة الإسلامية بو

Translated Description (French)

La présente étude visait à étudier le degré d'adaptation du contenu du manuel de « culture islamique » aux besoins religieux des apprenants en alphabétisation, en utilisant l'analyse de documents et de contenu comme principale méthode de recherche. La population statistique pour l'analyse du document comprenait tous les textes liés aux besoins religieux des apprenants en alphabétisation, et le manuel « Culture islamique » a été examiné dans la section analyse du contenu. Les outils de recherche étaient composés de certains formulaires et d'une liste de contrôle pour l'analyse du contenu. De plus, les documents ont été analysés qualitativement et les données de l'analyse de contenu ont été examinées à l'aide des indicateurs descriptifs de l'entropie de Shannon pour l'analyse des données. Les résultats de l'étude ont révélé que le cadre conceptuel des besoins religieux chez les apprenants alphabétisés pouvait être classé en trois dimensions, à savoir ; cognitif, émotionnel et fonctionnel, puis divisé en plusieurs composantes. Selon les avis d'experts, il n'y avait pas de corrélation entre le contenu du manuel de « culture islamique » et les dimensions des besoins religieux des apprenants en alphabétisation. Les niveaux d'attention aux besoins religieux chez ces apprenants dans le contenu du manuel « Culture islamique » n'étaient pas non plus les mêmes, de sorte que l'accent avait été mis sur la dimension cognitive et le moins de poids sur la dimension fonctionnelle. Contribution : Cette étude visait à identifier les dimensions et les composantes des besoins religieux des apprenants en alphabétisation. À cette fin, trois dimensions et 58 composantes ont été catégorisées pour les besoins religieux, en utilisant l'analyse de documents et de contenu ainsi que des outils de collecte de données pour rechercher la littérature connexe dans les livres, les revues, les bases de données et les sites Web. Mots-clés : besoins religieux ; culture islamique bo

Translated Description (Spanish)

El presente estudio tuvo como objetivo investigar el grado de adaptación del contenido de los libros de texto de 'Cultura Islámica' a las necesidades religiosas de los estudiantes de alfabetización, utilizando el análisis de documentos y contenidos como principal método de investigación. La población estadística para el análisis de documentos incluyó todos los textos relacionados con las necesidades religiosas de los estudiantes de alfabetización, y el libro de texto "Cultura islámica" se examinó en la sección de análisis de contenido. Las herramientas de investigación estaban compuestas por algunos formularios y una lista de verificación de análisis de contenido. Además, los documentos se analizaron cualitativamente y se examinaron los datos del análisis de contenido, utilizando los indicadores descriptivos en la entropía de Shannon para el análisis de datos. Los resultados del estudio revelaron que el marco conceptual de las necesidades religiosas entre los estudiantes de alfabetización podría clasificarse en tres dimensiones, a saber, cognitiva, emocional y funcional, y luego dividirse en varios componentes. Según las opiniones de los expertos, no hubo correlación entre el contenido de los libros de texto de la "Cultura Islámica" y las dimensiones de las necesidades religiosas de los estudiantes de alfabetización. Los niveles de atención a las necesidades religiosas en tales estudiantes en el contenido de los libros de texto de "Cultura Islámica" tampoco eran los mismos, por lo que se había puesto el mayor énfasis en la dimensión cognitiva y se había puesto el menor peso en la funcional. Contribución: Este estudio fue para identificar las dimensiones y componentes de las necesidades religiosas de los estudiantes de alfabetización. Para este propósito, se categorizaron tres dimensiones y 58 componentes para las necesidades religiosas, utilizando el análisis de documentos y contenido, así como herramientas de recopilación de datos para buscar la literatura relacionada en libros, revistas, bases de datos y sitios web. Palabras clave: necesidades religiosas; cultura islámica bo

Files

23972.pdf

Files (604.8 kB)

⚠️ Please wait a few minutes before your translated files are ready ⚠️ Note: Some files might be protected thus translations might not work.
Name Size Download all
md5:19bee4632512cfd7771b6b40fba9aff8
604.8 kB
Preview Download

Additional details

Additional titles

Translated title (Arabic)
محتوى كتاب "الثقافة الإسلامية" والاحتياجات الدينية لطلاب محو الأمية
Translated title (French)
Contenu des manuels de « culture islamique » et besoins religieux des élèves alphabétisés
Translated title (Spanish)
Contenido de libros de texto de 'Cultura islámica' y necesidades religiosas de los estudiantes de alfabetización

Identifiers

Other
https://openalex.org/W4313465680
DOI
10.4102/hts.v78i1.7994

Is supplement to
https://openalex.org/W4362687946 (Other)
https://openalex.org/W4234875088 (Other)
https://openalex.org/W2987114614 (Other)
https://openalex.org/W2902805979 (Other)
https://openalex.org/W2808458916 (Other)
https://openalex.org/W2420514274 (Other)
https://openalex.org/W2145923542 (Other)
https://openalex.org/W2013796470 (Other)
https://openalex.org/W2001467811 (Other)
https://openalex.org/W1971633942 (Other)

GreSIS Basics Section

Is Global South Knowledge
Yes
Country
Vietnam

References

  • https://openalex.org/W2978654763
  • https://openalex.org/W3021358552
  • https://openalex.org/W3023915738
  • https://openalex.org/W3032189552
  • https://openalex.org/W3070677115