Published September 2, 2022
| Version v1
Publication
Open
Horticultural Therapy Course as an Educational-Therapeutic Tool of Rehabilitation for Individuals with MSDs
Creators
- 1. Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University
- 2. Izmail State University of Humanities
- 3. University of Luhansk
- 4. National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine
- 5. National Pedagogical Dragomanov University
- 6. Pedagogical University
- 7. Uzhhorod National University
- 8. Lesya Ukrainka Volyn National University
- 9. Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University
Description
The article presents the authors' course "Horticultural Therapy", which includes various activities related to the interaction with flora and its images. Evidence suggests that Ukrainian discourse lacks methodical materials on horticultural therapy and, thus, requires methods that can contribute to developing the skills of conscious psychological separation from constant parental care, taking responsibility for their lives, setting real-life goals and destroying the position of helplessness in individuals with MSDs. The article aims to theoretically justify, methodically develop and present the results from implementing the authors' course "Horticultural Therapy" in rehabilitation centres. The authors' methodical complex is based on the use of the following methods: analysis of theoretical and methodical sources; modelling of educational conditions and programmes; methods of implementing the didactic content in the educational-rehabilitational process; expert evaluation; statistical methods. The verification quasi-experiment of the modelled conditions for corrective learning has shown a significant increase in social skills in individuals with MSDs. Besides, findings confirm the increased levels of their independence, social and personal incentives, household and self-care skills. The international relevance of the article lies in the further development of nature-centric methods of corrective pedagogy, conductive pedagogy and non-medical treatment of CNS diseases, which is an important area of neurorehabilitation today.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
تقدم المقالة دورة المؤلفين "العلاج البستاني"، والتي تتضمن أنشطة مختلفة تتعلق بالتفاعل مع النباتات وصورها. تشير الأدلة إلى أن الخطاب الأوكراني يفتقر إلى مواد منهجية حول العلاج البستاني، وبالتالي يتطلب أساليب يمكن أن تسهم في تطوير مهارات الانفصال النفسي الواعي عن الرعاية الأبوية المستمرة، وتحمل المسؤولية عن حياتهم، وتحديد أهداف واقعية وتدمير موقف العجز لدى الأفراد الذين يعانون من اضطرابات العضلات الهيكلية. تهدف المقالة إلى التبرير النظري والتطوير المنهجي وتقديم النتائج من تنفيذ دورة المؤلفين "العلاج البستاني" في مراكز إعادة التأهيل. يعتمد المجمع المنهجي للمؤلفين على استخدام الأساليب التالية: تحليل المصادر النظرية والمنهجية ؛ نمذجة الظروف والبرامج التعليمية ؛ طرق تنفيذ المحتوى التعليمي في العملية التعليمية والتأهيلية ؛ تقييم الخبراء ؛ الأساليب الإحصائية. أظهرت شبه تجربة التحقق من الشروط النموذجية للتعلم التصحيحي زيادة كبيرة في المهارات الاجتماعية لدى الأفراد الذين يعانون من اضطرابات العضلات الهيكلية. إلى جانب ذلك، تؤكد النتائج زيادة مستويات استقلاليتهم، والحوافز الاجتماعية والشخصية، ومهارات الأسرة والرعاية الذاتية. تكمن الأهمية الدولية للمقال في مواصلة تطوير الأساليب المتمحورة حول الطبيعة في التربية التصحيحية والتربية التوصيلية والعلاج غير الطبي لأمراض الجهاز العصبي المركزي، وهو مجال مهم لإعادة التأهيل العصبي اليوم.Translated Description (French)
L'article présente le cours des auteurs « Horticultural Therapy », qui comprend diverses activités liées à l'interaction avec la flore et ses images. Les preuves suggèrent que le discours ukrainien manque de matériel méthodique sur la thérapie horticole et, par conséquent, nécessite des méthodes qui peuvent contribuer à développer les compétences de séparation psychologique consciente des soins parentaux constants, à prendre la responsabilité de leur vie, à fixer des objectifs réels et à détruire la position d'impuissance chez les personnes atteintes de TMS. L'article vise à justifier théoriquement, développer méthodiquement et présenter les résultats de la mise en œuvre du cours des auteurs « Horticultural Therapy » dans les centres de réadaptation. Le complexe méthodologique des auteurs repose sur l'utilisation des méthodes suivantes : analyse des sources théoriques et méthodiques ; modélisation des conditions et des programmes éducatifs ; méthodes de mise en œuvre du contenu didactique dans le processus éducatif et de réadaptation ; évaluation experte ; méthodes statistiques. La quasi-expérience de vérification des conditions modélisées pour l'apprentissage correctif a montré une augmentation significative des compétences sociales chez les personnes atteintes de TMS. En outre, les résultats confirment les niveaux accrus de leur indépendance, de leurs incitations sociales et personnelles, de leurs compétences ménagères et de leurs compétences en matière de soins personnels. La pertinence internationale de l'article réside dans la poursuite du développement de méthodes centrées sur la nature de pédagogie corrective, de pédagogie conductrice et de traitement non médical des maladies du SNC, qui est un domaine important de la neuroréadaptation aujourd'hui.Translated Description (Spanish)
El artículo presenta el curso de los autores "Terapia Hortícola", que incluye diversas actividades relacionadas con la interacción con la flora y sus imágenes. La evidencia sugiere que el discurso ucraniano carece de materiales metódicos sobre la terapia hortícola y, por lo tanto, requiere métodos que puedan contribuir al desarrollo de las habilidades de separación psicológica consciente del cuidado constante de los padres, asumir la responsabilidad de sus vidas, establecer objetivos de la vida real y destruir la posición de impotencia en las personas con TME. El artículo tiene como objetivo justificar teóricamente, desarrollar metódicamente y presentar los resultados de la implementación del curso de los autores "Terapia hortícola" en centros de rehabilitación. El complejo metódico de los autores se basa en el uso de los siguientes métodos: análisis de fuentes teóricas y metódicas; modelización de condiciones y programas educativos; métodos de implementación del contenido didáctico en el proceso educativo-rehabilitador; evaluación experta; métodos estadísticos. El cuasiexperimento de verificación de las condiciones modeladas para el aprendizaje correctivo ha mostrado un aumento significativo en las habilidades sociales en personas con TME. Además, los hallazgos confirman el aumento de sus niveles de independencia, incentivos sociales y personales, habilidades domésticas y de autocuidado. La relevancia internacional del artículo radica en el mayor desarrollo de métodos centrados en la naturaleza de pedagogía correctiva, pedagogía conductiva y tratamiento no médico de enfermedades del SNC, que es un área importante de neurorrehabilitación en la actualidad.Files
3913.pdf
Files
(461.0 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:cb8d2d128ca82af2c0006303b187bea0
|
461.0 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- دورة العلاج البستاني كأداة تعليمية علاجية لإعادة تأهيل الأفراد الذين يعانون من اضطرابات العضلات الهيكلية
- Translated title (French)
- Cours de thérapie horticole en tant qu'outil pédagogique et thérapeutique de réadaptation pour les personnes atteintes de TMS
- Translated title (Spanish)
- Curso de Terapia Hortícola como Herramienta Educativa-Terapéutica de Rehabilitación para Individuos con TME
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4294243207
- DOI
- 10.18662/rrem/14.3/604