Effects of Teaching Practice in Shaping Prospective Teachers' Professional Identities: Comparative Analysis
- 1. International Islamic University, Islamabad
Description
Teaching practice gives a chance to prospective teachers to acquire professional skills, teaching methods, and different techniques of teaching. The main objectives of this study were to find out the effect of teaching practice in shaping prospective teachers' professional identities and to compare prospective teachers and cooperative teachers' perceptions about effects of teaching practice on professional identities. Research questions and hypothesis were formulated to achieve the main objectives of the research. Data were collected from 45 cooperative and 80 prospective teachers selected through the purposive random technique. Data were collected through a questionnaire based on six main components of teaching practice contributing to shaping professional identities. Mean score was calculated to answer the research questions and t-test was applied to compare prospective and cooperative teachers' perceptions. It is inferred from the findings that teaching practice plays an important role to overcome future classroom challenges. t-test results show a significant difference between prospective and cooperative teachers' perceptions about teaching practice components. It is recommended that proper evaluation of teaching practice must be done, and prospective teachers' feedback must be considered essential to overcome challenges of the teaching and learning process for future practices.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
تتيح ممارسة التدريس فرصة للمعلمين المحتملين لاكتساب المهارات المهنية وطرق التدريس وتقنيات التدريس المختلفة. كانت الأهداف الرئيسية لهذه الدراسة هي معرفة تأثير ممارسة التدريس في تشكيل الهويات المهنية للمعلمين المحتملين ومقارنة تصورات المعلمين المحتملين والمعلمين التعاونيين حول آثار ممارسة التدريس على الهويات المهنية. تم صياغة أسئلة وفرضيات البحث لتحقيق الأهداف الرئيسية للبحث. تم جمع البيانات من 45 معلمًا تعاونيًا و 80 معلمًا محتملًا تم اختيارهم من خلال تقنية عشوائية هادفة. تم جمع البيانات من خلال استبيان يعتمد على ستة مكونات رئيسية لممارسة التدريس تساهم في تشكيل الهويات المهنية. تم حساب متوسط الدرجة للإجابة على أسئلة البحث وتم تطبيق اختبار t لمقارنة تصورات المعلمين المحتملين والتعاونيين. يُستنتج من النتائج أن ممارسة التدريس تلعب دورًا مهمًا للتغلب على تحديات الفصل الدراسي المستقبلية. تُظهر نتائج اختبار t فرقًا كبيرًا بين تصورات المعلمين المحتملين والتعاونيين حول مكونات ممارسة التدريس. يوصى بإجراء تقييم مناسب لممارسة التدريس، ويجب اعتبار ملاحظات المعلمين المحتملين ضرورية للتغلب على تحديات عملية التدريس والتعلم للممارسات المستقبلية.Translated Description (French)
La pratique de l'enseignement donne une chance aux futurs enseignants d'acquérir des compétences professionnelles, des méthodes d'enseignement et différentes techniques d'enseignement. Les principaux objectifs de cette étude étaient de découvrir l'effet de la pratique de l'enseignement sur la formation des identités professionnelles des futurs enseignants et de comparer les perceptions des futurs enseignants et des enseignants coopératifs sur les effets de la pratique de l'enseignement sur les identités professionnelles. Des questions de recherche et des hypothèses ont été formulées pour atteindre les principaux objectifs de la recherche. Les données ont été recueillies auprès de 45 enseignants coopératifs et de 80 enseignants potentiels sélectionnés par la technique aléatoire téléologique. Les données ont été collectées par le biais d'un questionnaire basé sur six composantes principales de la pratique de l'enseignement contribuant à façonner les identités professionnelles. Le score moyen a été calculé pour répondre aux questions de recherche et le test t a été appliqué pour comparer les perceptions des enseignants potentiels et coopératifs. Il est déduit des résultats que la pratique de l'enseignement joue un rôle important pour surmonter les défis futurs en classe. Les résultats du test t montrent une différence significative entre les perceptions des enseignants potentiels et coopératifs sur les composantes de la pratique de l'enseignement. Il est recommandé de procéder à une évaluation appropriée des pratiques d'enseignement et de considérer les commentaires des futurs enseignants comme essentiels pour surmonter les défis du processus d'enseignement et d'apprentissage pour les pratiques futures.Translated Description (Spanish)
La práctica docente da la oportunidad a los futuros profesores de adquirir habilidades profesionales, métodos de enseñanza y diferentes técnicas de enseñanza. Los principales objetivos de este estudio fueron descubrir el efecto de la práctica docente en la configuración de las identidades profesionales de los futuros docentes y comparar las percepciones de los futuros docentes y los docentes cooperativos sobre los efectos de la práctica docente en las identidades profesionales. Se formularon preguntas de investigación e hipótesis para lograr los objetivos principales de la investigación. Los datos se recopilaron de 45 cooperativas y 80 futuros maestros seleccionados a través de la técnica aleatoria intencional. Los datos se recopilaron a través de un cuestionario basado en seis componentes principales de la práctica docente que contribuyen a dar forma a las identidades profesionales. Se calculó la puntuación media para responder a las preguntas de investigación y se aplicó la prueba t para comparar las percepciones de los maestros prospectivos y cooperativos. Se infiere de los hallazgos que la práctica docente juega un papel importante para superar los desafíos futuros en el aula. Los resultados de las pruebas t muestran una diferencia significativa entre las percepciones de los maestros prospectivos y cooperativos sobre los componentes de la práctica docente. Se recomienda que se realice una evaluación adecuada de la práctica docente, y la retroalimentación de los futuros maestros debe considerarse esencial para superar los desafíos del proceso de enseñanza y aprendizaje para futuras prácticas.Files
578.pdf
Files
(363.6 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:8e43eb58f7e6ec690e20560725b61cb2
|
363.6 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- آثار ممارسة التدريس في تشكيل الهويات المهنية للمعلمين المحتملين: التحليل المقارن
- Translated title (French)
- Effets de la pratique pédagogique sur la formation des identités professionnelles des futurs enseignants : analyse comparative
- Translated title (Spanish)
- Efectos de la práctica docente en la formación de las identidades profesionales de los futuros docentes: análisis comparativo
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4380632236
- DOI
- 10.22555/joeed.v10i1.731