Intercultural Competences of higher education students at Universidad del Norte/Competencia intercultural de estudiantado de educación superior: Un estudio en la Universidad del Norte (Barranquilla. Colombia)
Creators
- 1. Universidad del Norte
- 2. Universidad Internacional
- 3. National Space Activities Commission
- 4. Universidad Autónoma del Caribe
- 5. Colciencias
- 6. Departamento de Educación
Description
En este artículo se muestra el resultado de una investigación realizada en una institución de educación superior privada del caribe colombiano (La Universidad del Norte) donde existe gran diversidad multicultural y pluriétnica, que tiene como objetivo, analizar el nivel de desarrollado de la competencia intercultural de estudiantado virtual en los programas de grado de educación superior dentro de una de las necesidades principales de la Educación inclusiva en Colombia. La investigación multimétodo, principalmente de corte cuantitativo basado en encuesta, de tipo descriptivo y exploratorio. Para dicho estudio se seleccionaron 68 estudiantes de asignaturas virtuales de una institución educativa de educación superior que fueron encuestados a través de un instrumento en línea. Los resultados muestran que un alto porcentaje de estudiantes, se considera competente en las dos subcompetencias definidas: eficacia entre las culturas diversas y, el desarrollo de la comprensión y el respeto por las diferencias y la diversidad. Los resultados cualitativos, a partir del registro autobiográfico de 68 participantes, complementan desde el análisis de contenido, la comprensión del fenómeno estudiado. Entre las conclusiones principales que la mayoría tienen las habilidades cognitivas y afectivas para desenvolverse en un medio intercultural. Se finaliza con tres propuestas interculturales para la Educación Superior: el desarrollo de planes de inclusión teniendo en cuenta el enfoque intercultural, implementación de la competencia intercultural en las asignaturas de pregrado y posgrado a través de las TIC; así como investigaciones que complementen con métodos cualitativos para analizar la sobrevaloración de los resultados.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
يوضح هذا المقال نتيجة بحث تم إجراؤه في مؤسسة خاصة للتعليم العالي في منطقة البحر الكاريبي الكولومبية (La Universidad del Norte) حيث يوجد تنوع كبير متعدد الثقافات ومتعدد الأعراق، والذي يهدف إلى تحليل مستوى تطور الكفاءة بين الثقافات للطلاب الافتراضيين في برامج درجة التعليم العالي ضمن أحد الاحتياجات الرئيسية للتعليم الشامل في كولومبيا. بحث متعدد الأساليب، يعتمد بشكل أساسي على المسح الكمي والوصفي والاستكشافي. بالنسبة لهذه الدراسة، تم اختيار 68 طالبًا من المواد الافتراضية من مؤسسة للتعليم العالي واستطلاع آرائهم من خلال أداة عبر الإنترنت. تظهر النتائج أن نسبة عالية من الطلاب تعتبر مؤهلة في الاختصاصين الفرعيين المحددين: الفعالية بين الثقافات المتنوعة، وتنمية الفهم واحترام الاختلافات والتنوع. النتائج النوعية، من سجل السيرة الذاتية لـ 68 مشاركًا، تكمل فهم الظاهرة التي تمت دراستها من تحليل المحتوى. من بين الاستنتاجات الرئيسية أن معظمهم لديهم المهارات المعرفية والعاطفية للعمل في بيئة متعددة الثقافات. وينتهي بثلاثة مقترحات متعددة الثقافات للتعليم العالي: وضع خطط الإدماج مع مراعاة النهج متعدد الثقافات، وتنفيذ الكفاءة بين الثقافات في المواد الجامعية والدراسات العليا من خلال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ؛ وكذلك البحوث التي تكمل الأساليب النوعية لتحليل المبالغة في تقييم النتائج.Translated Description (English)
This article shows the result of a research carried out in a private higher education institution in the Colombian Caribbean (La Universidad del Norte) where there is great multicultural and multi-ethnic diversity, which aims to analyze the level of development of the intercultural competence of virtual students in higher education degree programs within one of the main needs of inclusive education in Colombia. Multi-method research, mainly quantitative survey-based, descriptive and exploratory. For this study, 68 students of virtual subjects from a higher education institution were selected and surveyed through an online instrument. The results show that a high percentage of students are considered competent in the two defined subcompetences: effectiveness between diverse cultures and, the development of understanding and respect for differences and diversity. The qualitative results, from the autobiographical record of 68 participants, complement the understanding of the phenomenon studied from the content analysis. Among the main conclusions that most have the cognitive and affective skills to function in an intercultural environment. It ends with three intercultural proposals for Higher Education: the development of inclusion plans taking into account the intercultural approach, implementation of intercultural competence in undergraduate and postgraduate subjects through ICT; as well as research that complements with qualitative methods to analyze the overvaluation of results.Translated Description (French)
Cet article montre le résultat d'une recherche menée dans un établissement d'enseignement supérieur privé des Caraïbes colombiennes (La Universidad del Norte) où il existe une grande diversité multiculturelle et pluriethnique, qui vise à analyser le niveau de développement de la compétence interculturelle des étudiants virtuels dans les programmes d'études supérieures dans le cadre de l'un des principaux besoins de l'éducation inclusive en Colombie. La recherche multi-méthode, principalement quantitative basée sur l'enquête, de type descriptif et exploratoire. Pour cette étude, 68 étudiants de matières virtuelles d'un établissement d'enseignement supérieur ont été sélectionnés et interrogés via un outil en ligne. Les résultats montrent qu'un pourcentage élevé d'étudiants se considèrent compétents dans les deux sous-compétences définies : l'efficacité entre les cultures diverses et le développement de la compréhension et du respect des différences et de la diversité. Les résultats qualitatifs, à partir de l'enregistrement autobiographique de 68 participants, complètent, à partir de l'analyse du contenu, la compréhension du phénomène étudié. Parmi les principales conclusions, la plupart ont les compétences cognitives et affectives nécessaires pour évoluer dans un environnement interculturel. Il se termine par trois propositions interculturelles pour l'enseignement supérieur : le développement de plans d'inclusion tenant compte de l'approche interculturelle, la mise en œuvre de la compétence interculturelle dans les matières de premier cycle et de troisième cycle à travers les TIC ; ainsi que des recherches complétées par des méthodes qualitatives pour analyser la surévaluation des résultats.Files
586.pdf
Files
(696.3 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:cd02956867ffef443e76804fe74e4b35
|
696.3 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- الكفاءات بين الثقافات لطلاب التعليم العالي في جامعة ديل نورتي/الكفاءة بين الثقافات لطلاب التعليم العالي: دراسة في جامعة ديل نورتي (بارانكويلا، كولومبيا)
- Translated title (English)
- Intercultural Competences of higher education students at Universidad del Norte/Intercultural Competence of higher education students: A study at Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia)
- Translated title (French)
- Intercultural Competences of higher education students at Universidad del Norte/Compétence interculturelle des étudiants de l'enseignement supérieur : Une étude à l'Universidad del Norte (Barranquilla, Colombie)
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W2522409588
- DOI
- 10.15665/re.v14i2.734
References
- https://openalex.org/W1602563392
- https://openalex.org/W2270348902