Correlation between familial roles and persistence of female students on distance education programmes in Ghana: Through the lens of an administrator
- 1. University of Cape Coast
- 2. Kenyatta University
Description
The contributions of individuals towards a nation's development cannot be underestimated. Nevertheless, research has proven that gender roles could create some setbacks to the extent that some individuals may not be able to reach the optimum in higher education. This correlational study explored whether the interplay of some female gender roles affected persistence as female students juggled with studies. A total of 21 study centres with female enrolment of a 100 and above were purposively selected. Using simple random sampling, a sample of 441 female students were drawn from two distance education institutions in Ghana. The study employed the correlational research design. A questionnaire was used to collect data and analysed using descriptive statistics and Pearson Product Moment Correlation Coefficient. It was revealed that female students had family roles they performed. The study found that there was a positive correlation between persistence and familial roles among the participants. This implied that as the level of familial roles of the respondents increased, their persistence increased as well, thus revealing some level of resilience towards the progression of their education. It was therefore recommended that administrators of distance education institutions equipped female students with the needed knowledge and support to ensure the effective management of their familial roles.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
لا يمكن التقليل من شأن مساهمات الأفراد في تنمية الأمة. ومع ذلك، فقد أثبتت الأبحاث أن أدوار الجنسين يمكن أن تخلق بعض النكسات إلى الحد الذي قد لا يتمكن فيه بعض الأفراد من الوصول إلى المستوى الأمثل في التعليم العالي. استكشفت هذه الدراسة الترابطية ما إذا كان التفاعل بين بعض أدوار الجنسين الأنثوية قد أثر على المثابرة حيث تلاعبت الطالبات بالدراسات. تم اختيار ما مجموعه 21 مركز دراسة مع تسجيل الإناث من 100 وما فوق بشكل هادف. باستخدام عينات عشوائية بسيطة، تم اختيار عينة من 441 طالبة من مؤسستين للتعليم عن بعد في غانا. استخدمت الدراسة تصميم البحث الارتباطي. تم استخدام استبيان لجمع البيانات وتحليلها باستخدام الإحصاءات الوصفية ومعامل ارتباط عزم منتج بيرسون. تم الكشف عن أن الطالبات لهن أدوار عائلية يؤدينها. وجدت الدراسة أن هناك علاقة إيجابية بين المثابرة والأدوار الأسرية بين المشاركين. وهذا يعني أنه مع زيادة مستوى الأدوار الأسرية للمستجيبين، زاد استمرارهم أيضًا، مما يكشف عن مستوى معين من المرونة تجاه تقدم تعليمهم. لذلك أوصي بأن يقوم مديرو مؤسسات التعليم عن بعد بتزويد الطالبات بالمعرفة والدعم اللازمين لضمان الإدارة الفعالة لأدوارهن الأسرية.Translated Description (French)
Les contributions des individus au développement d'une nation ne peuvent pas être sous-estimées. Néanmoins, la recherche a prouvé que les rôles de genre pourraient créer des revers dans la mesure où certaines personnes pourraient ne pas être en mesure d'atteindre l'optimum dans l'enseignement supérieur. Cette étude corrélationnelle a exploré si l'interaction de certains rôles de genre féminins affectait la persistance alors que les étudiantes jonglaient avec les études. Au total, 21 centres d'étude comptant un effectif féminin de 100 personnes et plus ont été sélectionnés à dessein. À l'aide d'un échantillonnage aléatoire simple, un échantillon de 441 étudiantes a été prélevé dans deux établissements d'enseignement à distance au Ghana. L'étude a utilisé le modèle de recherche corrélationnelle. Un questionnaire a été utilisé pour collecter des données et analysé à l'aide de statistiques descriptives et du coefficient de corrélation du moment du produit Pearson. Il a été révélé que les étudiantes avaient des rôles familiaux à jouer. L'étude a révélé une corrélation positive entre la persistance et les rôles familiaux chez les participants. Cela impliquait que, à mesure que le niveau des rôles familiaux des répondants augmentait, leur persistance augmentait également, révélant ainsi un certain niveau de résilience à la progression de leur éducation. Il a donc été recommandé que les administrateurs des établissements d'enseignement à distance dotent les étudiantes des connaissances et du soutien nécessaires pour assurer la gestion efficace de leurs rôles familiaux.Translated Description (Spanish)
No se pueden subestimar las contribuciones de los individuos al desarrollo de una nación. Sin embargo, la investigación ha demostrado que los roles de género podrían crear algunos contratiempos en la medida en que algunas personas pueden no ser capaces de alcanzar el nivel óptimo en la educación superior. Este estudio correlacional exploró si la interacción de algunos roles de género femeninos afectaba la persistencia a medida que las estudiantes hacían malabarismos con los estudios. Se seleccionaron deliberadamente un total de 21 centros de estudio con una matrícula femenina de 100 o más. Utilizando un muestreo aleatorio simple, se extrajo una muestra de 441 alumnas de dos instituciones de educación a distancia en Ghana. El estudio empleó el diseño de investigación correlacional. Se utilizó un cuestionario para recopilar datos y se analizó utilizando estadísticas descriptivas y el coeficiente de correlación del momento del producto Pearson. Se reveló que las estudiantes tenían roles familiares que desempeñaban. El estudio encontró que había una correlación positiva entre la persistencia y los roles familiares entre los participantes. Esto implicaba que a medida que aumentaba el nivel de los roles familiares de los encuestados, también aumentaba su persistencia, lo que revelaba cierto nivel de resiliencia hacia la progresión de su educación. Por lo tanto, se recomendó que los administradores de las instituciones de educación a distancia dotaran a las alumnas de los conocimientos y el apoyo necesarios para garantizar la gestión eficaz de sus funciones familiares.Files
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Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- العلاقة بين الأدوار الأسرية واستمرار الطالبات في برامج التعليم عن بعد في غانا: من خلال عدسة المسؤول
- Translated title (French)
- Corrélation entre les rôles familiaux et la persistance des étudiantes dans les programmes d'enseignement à distance au Ghana : du point de vue d'un administrateur
- Translated title (Spanish)
- Correlación entre los roles familiares y la persistencia de las estudiantes en los programas de educación a distancia en Ghana: a través de la lente de un administrador
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W2983376933
- DOI
- 10.5944/openpraxis.11.3.977