Construcción y Análisis Factorial de un Inventario sobre Ansiedad ante las Clases en Línea durante la Pandemia
- 1. Autonomous University of Zacatecas
- 2. University of Palermo
Description
Para contener la propagación del virus SARS-CoV-2, causante de la enfermedad de COVID-19, y evitar un rápido aumento de los contagios, fue imperante realizar la transición de las clases presenciales a las clases en línea. Es ampliamente conocido que eventos estresantes y cambios significativos en el entorno pueden afectar el bienestar y la salud mental de los estudiantes. En este contexto, nuestro objetivo fue desarrollar y evaluar un inventario para medir la ansiedad ante las clases en línea durante la pandemia de COVID-19. Inicialmente, la versión preliminar del instrumento constaba de 17 ítems y sometimos su evaluación a expertos, quienes identificaron que tres ítems carecían de validez de contenido. La versión resultante, compuesta por 14 ítems, se administró a una muestra de 418 estudiantes universitarios mexicanos de ambos sexos, con una edad promedio de 21.82 ± 4.6. Después de realizar los análisis, el inventario final quedó conformado por 13 ítems y el formato de respuesta es de tipo dicotómico (Sí/No). Los resultados de los análisis factoriales exploratorios y confirmatorios indicaron que el inventario se compone de tres dimensiones y presenta propiedades psicométricas adecuadas. Estos hallazgos validan la utilidad del inventario para medir la ansiedad ante las clases en línea durante la pandemia de COVD-19.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
لاحتواء انتشار فيروس سارس- كوف-2، الذي يسبب مرض كوفيد-19، ومنع الزيادة السريعة في الإصابات، كان من الضروري الانتقال من الفصول الدراسية وجهًا لوجه إلى الفصول الدراسية عبر الإنترنت. من المعروف على نطاق واسع أن الأحداث المجهدة والتغيرات الكبيرة في البيئة يمكن أن تؤثر على رفاهية الطلاب وصحتهم العقلية. في هذا السياق، كنا نهدف إلى تطوير وتقييم قائمة جرد لقياس قلق الفصل الدراسي عبر الإنترنت أثناء جائحة كوفيد-19. في البداية، كانت النسخة الأولية من الأداة تتكون من 17 عنصرًا وقدمنا تقييمها إلى الخبراء، الذين حددوا أن ثلاثة عناصر تفتقر إلى صلاحية المحتوى. تم إعطاء النسخة الناتجة، المكونة من 14 عنصرًا، لعينة من 418 طالبًا جامعيًا مكسيكيًا من كلا الجنسين، بمتوسط عمر 21.82 ± 4.6. بعد إجراء التحليلات، يتكون المخزون النهائي من 13 عنصرًا ويكون تنسيق الاستجابة ثنائي التفرع (نعم/لا). أشارت نتائج تحليلات العوامل الاستكشافية والتأكيدية إلى أن المخزون يتكون من ثلاثة أبعاد ويقدم خصائص نفسية كافية. تؤكد هذه النتائج فائدة المخزون في قياس قلق الفصل الدراسي عبر الإنترنت خلال جائحة كوفيد-19.Translated Description (English)
To contain the spread of the SARS-CoV-2 virus, which causes COVID-19 disease, and prevent a rapid increase in infections, it was imperative to make the transition from face-to-face classes to online classes. It is widely known that stressful events and significant changes in the environment can affect students' well-being and mental health. In this context, we aimed to develop and evaluate an inventory to measure online classroom anxiety during the COVID-19 pandemic. Initially, the preliminary version of the instrument consisted of 17 items and we submitted its evaluation to experts, who identified that three items lacked content validity. The resulting version, composed of 14 items, was administered to a sample of 418 Mexican university students of both sexes, with an average age of 21.82 ± 4.6. After performing the analyses, the final inventory consisted of 13 items and the response format is dichotomous (Yes/No). The results of the exploratory and confirmatory factor analyses indicated that the inventory is composed of three dimensions and presents adequate psychometric properties. These findings validate the usefulness of inventory in measuring online classroom anxiety during the COVD-19 pandemic.Translated Description (French)
Pour contenir la propagation du virus SARS-CoV-2, responsable de la maladie de COVID-19, et éviter une augmentation rapide des infections, il était impératif de passer des cours en présentiel aux cours en ligne. Il est largement reconnu que des événements stressants et des changements importants dans l'environnement peuvent affecter le bien-être et la santé mentale des étudiants. Dans ce contexte, notre objectif était de développer et d'évaluer un inventaire pour mesurer l'anxiété face aux cours en ligne lors de la pandémie de COVID-19. Initialement, la version préliminaire de l'instrument se composait de 17 items et nous avons soumis son évaluation à des experts, qui ont identifié trois items sans validité de contenu. La version résultante, composée de 14 items, a été administrée à un échantillon de 418 étudiants universitaires mexicains des deux sexes, avec un âge moyen de 21,82 ± 4,6. Après avoir effectué les analyses, l'inventaire final était composé de 13 éléments et le format de réponse est de type dichotomique (Oui/Non). Les résultats des analyses factorielles exploratoires et confirmatoires ont indiqué que l'inventaire se compose de trois dimensions et présente des propriétés psychométriques adéquates. Ces résultats valident l'utilité de l'inventaire pour mesurer l'anxiété face aux cours en ligne pendant la pandémie de COVD-19.Files
1389.pdf
Files
(685.3 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:29ee6888f3ca8b70da810ac20ef4511b
|
685.3 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- بناء وتحليل عامل جرد حول قلق الفصول الدراسية عبر الإنترنت أثناء الجائحة
- Translated title (English)
- Construction and Factor Analysis of an Inventory on Online Classroom Anxiety during the Pandemic
- Translated title (French)
- Construction et analyse factorielle d'un inventaire de l'anxiété face aux classes en ligne pendant la pandémie
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4386448077
- DOI
- 10.56712/latam.v4i3.1070
References
- https://openalex.org/W1697078341
- https://openalex.org/W2023350458
- https://openalex.org/W2035639136
- https://openalex.org/W2052562509
- https://openalex.org/W2146456356
- https://openalex.org/W3021114642
- https://openalex.org/W3021300244
- https://openalex.org/W3089285448
- https://openalex.org/W3117171684
- https://openalex.org/W3121028483
- https://openalex.org/W3125011751
- https://openalex.org/W3127012339
- https://openalex.org/W4200336168
- https://openalex.org/W4247665917
- https://openalex.org/W4251436973
- https://openalex.org/W4281687410