Análisis de los contenidos disciplinares específicos en las carreras de formación de docentes de educación física de Argentina a la luz de la praxiología motriz
- 1. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
- 2. National University of Cuyo
Description
Nuestro trabajo presenta, desde un enfoque epistemológico, el estudio de los Diseños Curriculares Institucionales (DCI) oficiales de la formación de docentes de Educación Física en Argentina, con el objeto de detectar y analizar la presencia de materias y descriptores que incluyen contenidos específicos de ésta disciplina. Para ello, se utilizan técnicas cuali – cuantitativas aplicadas en el marco del método de análisis de contenido. Los criterios, parámetros, clasificaciones y léxico que fundamentan la tarea son los que propone la Praxiología Motriz, definida como Ciencia de la acción motriz y especialmente de las condiciones, modos de funcionamiento y de los resultados y la puesta en juego de dichas praxis motrices. Es ésta, una ciencia que se propone realizar un estudio coherente y unitario acerca de los datos pertinentes que emergen de la observación y análisis de los actores participantes en una práctica física. Busca la esencia de éstas prácticas desde un paradigma estructural sistémico, teniendo en cuenta aquellos aspectos distintivos y pertinentes de la lógica interna de una situación motriz, alejándose, en consecuencia, de toda concepción mecanicista y descontextualizada de la Educación Física tradicional. Desde ésta perspectiva fueron construidas las variables y categorías que incluyen y agrupan a los contenidos específicos de la Educación Física, teniendo en cuenta la normativa vigente para la estructuración de la formación docente y los principios de la Praxiología Motriz. Se incluye en la parte final del trabajo un capitulo de conclusiones sobre la base de la interpretación de los datos obtenidos y, además, otro capítulo en el que se muestra una propuesta modélica de Diseño Curricular que podrá ser utilizada como punto de partida para analizar y discutir la inclusión de los contenidos de especificidad disciplinar en los institutos de formación.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
يقدم عملنا، من خلال نهج معرفي، دراسة تصاميم المناهج المؤسسية الرسمية (DCI) لتدريب معلمي التربية البدنية في الأرجنتين، من أجل اكتشاف وتحليل وجود المواد والوصف الذي يتضمن محتويات محددة من هذا التخصص. للقيام بذلك، يتم استخدام التقنيات النوعية الكمية المطبقة في إطار طريقة تحليل المحتوى. المعايير والمعلمات والتصنيفات والمعجم التي تدعم المهمة هي تلك التي اقترحها علم الأداء الحركي، والتي يتم تعريفها على أنها علم الحركة الحركية وخاصة الظروف وطرق التشغيل ونتائج وتنفيذ الممارسة الحركية المذكورة. هذا علم يهدف إلى إجراء دراسة متماسكة وموحدة للبيانات ذات الصلة التي تنشأ عن مراقبة وتحليل الجهات الفاعلة المشاركة في الممارسة الفيزيائية. وهي تسعى إلى الحصول على جوهر هذه الممارسات من نموذج هيكلي منهجي، مع مراعاة تلك الجوانب المميزة وذات الصلة بالمنطق الداخلي للموقف الحركي، وبالتالي تنأى بنفسها عن أي مفهوم ميكانيكي وغير سياقي للتربية البدنية التقليدية. من هذا المنظور، تم بناء المتغيرات والفئات التي تشمل وتجميع المحتويات المحددة للتربية البدنية، مع مراعاة اللوائح الحالية لهيكلة تدريب المعلمين ومبادئ علم الأداء الحركي. يتضمن الجزء الأخير من العمل فصلاً من الاستنتاجات بناءً على تفسير البيانات التي تم الحصول عليها، بالإضافة إلى فصل آخر يظهر فيه اقتراح نموذجي لتصميم المناهج الدراسية يمكن استخدامه كنقطة انطلاق لتحليل ومناقشة إدراج محتويات الخصوصية التأديبية في معاهد التدريب.Translated Description (English)
Our work presents, from an epistemological approach, the study of the official Institutional Curricular Designs (DCI) of the training of Physical Education teachers in Argentina, in order to detect and analyze the presence of subjects and descriptors that include specific contents of this discipline. To do this, qualitative-quantitative techniques applied within the framework of the content analysis method are used. The criteria, parameters, classifications and lexicon that support the task are those proposed by Motor Praxiology, defined as the Science of motor action and especially of the conditions, modes of operation and the results and implementation of said motor praxis. This is a science that aims to carry out a coherent and unitary study of the relevant data that emerge from the observation and analysis of the actors involved in a physical practice. It seeks the essence of these practices from a systemic structural paradigm, taking into account those distinctive and relevant aspects of the internal logic of a motor situation, thus distancing itself from any mechanistic and decontextualized conception of traditional Physical Education. From this perspective, the variables and categories that include and group the specific contents of Physical Education were constructed, taking into account the current regulations for the structuring of teacher training and the principles of Motor Praxiology. The final part of the work includes a chapter of conclusions based on the interpretation of the data obtained and, in addition, another chapter in which a model proposal of Curriculum Design is shown that can be used as a starting point to analyze and discuss the inclusion of the contents of disciplinary specificity in training institutes.Translated Description (French)
Notre travail présente, à partir d'une approche épistémologique, l'étude des dessins curriculaires institutionnels (DCI) officiels de la formation des enseignants d'éducation physique en Argentine, dans le but de détecter et d'analyser la présence de matières et de descripteurs qui incluent des contenus spécifiques de cette discipline. Pour ce faire, des techniques quali – quantitatives appliquées dans le cadre de la méthode d'analyse de contenu sont utilisées. Les critères, paramètres, classifications et lexique qui sous-tendent la tâche sont ceux proposés par la Praxiologie Motrice, définie comme la Science de l'action motrice et en particulier des conditions, des modes de fonctionnement et des résultats et de la mise en jeu de ces pratiques motrices. C'est une science qui se propose de réaliser une étude cohérente et unitaire sur les données pertinentes qui émergent de l'observation et de l'analyse des acteurs participant à une pratique physique. Il cherche l'essence de ces pratiques à partir d'un paradigme structurel systémique, en tenant compte des aspects distinctifs et pertinents de la logique interne d'une situation motrice, s'éloignant, par conséquent, de toute conception mécaniste et décontextualisée de l'éducation physique traditionnelle. Dans cette perspective, les variables et les catégories qui incluent et regroupent les contenus spécifiques de l'éducation physique ont été construites, en tenant compte de la réglementation en vigueur pour la structuration de la formation des enseignants et des principes de la Praxiologie Motrice. Un chapitre de conclusions est inclus dans la partie finale du travail sur la base de l'interprétation des données obtenues et, en outre, un autre chapitre montrant une proposition modèle de conception de programme qui peut être utilisée comme point de départ pour analyser et discuter de l'inclusion des contenus de spécificité disciplinaire dans les instituts de formation.Files
2613.pdf
Files
(4.1 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:c07711fdef579485a3111882dffec363
|
4.1 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- تحليل المحتويات التأديبية المحددة في المهن التدريبية لمعلمي التربية الرياضية في الأرجنتين في ضوء علم الأداء الحركي
- Translated title (English)
- Analysis of the specific disciplinary contents in the training careers of physical education teachers in Argentina in the light of motor praxiology
- Translated title (French)
- Analyse des contenus disciplinaires spécifiques dans les carrières de formation des enseignants d'éducation physique en Argentine à la lumière de la praxiologie motrice
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W171178429
- DOI
- 10.35362/rie5551560
References
- https://openalex.org/W102511380
- https://openalex.org/W106329682
- https://openalex.org/W148700712
- https://openalex.org/W1508275711
- https://openalex.org/W1539800836
- https://openalex.org/W1876093786
- https://openalex.org/W196434887
- https://openalex.org/W2116549305
- https://openalex.org/W2240828663
- https://openalex.org/W37980918
- https://openalex.org/W948357727