Published January 1, 2015
| Version v1
Publication
Open
Language learning strategies: An holistic view
Description
The language learning strategy question has been debated on a number of levels, including definition, the strategy/success relationship and strategy coordination. In addition, awareness has been steadily growing of the importance of taking an holistic view of the strategy phenomenon and examining strategies not just in isolation but as part of an overall picture which includes learning situation, learning target and individual learner characteristics. This article will first of all review the literature and the previous research on these controversial issues, and suggest a workable definition. Then, in order to illustrate the importance of such an holistic view, the results of a small scale study which looks at the strategies used by 16 successful language learners who were all either teaching English or teaching in English at university level will be reported. The quantitative results indicated that these successful learners used many strategies, especially those that suited their goals and their situations; they also frequently used and carefully orchestrated strategy repertoires which suited their own individual needs. The responses of one highly successful respondent were also examined qualitatively. The implications of these findings and the importance of viewing learners holistically are discussed and suggestions are made for ongoing research.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
تمت مناقشة مسألة استراتيجية تعلم اللغة على عدد من المستويات، بما في ذلك التعريف وعلاقة الاستراتيجية/النجاح وتنسيق الاستراتيجية. بالإضافة إلى ذلك، يتزايد الوعي بشكل مطرد بأهمية إلقاء نظرة شاملة على ظاهرة الاستراتيجية وفحص الاستراتيجيات ليس فقط في عزلة ولكن كجزء من الصورة الشاملة التي تشمل حالة التعلم وهدف التعلم وخصائص المتعلم الفردي. ستراجع هذه المقالة أولاً الأدبيات والبحوث السابقة حول هذه القضايا المثيرة للجدل، وتقترح تعريفًا عمليًا. ثم، من أجل توضيح أهمية هذه النظرة الشاملة، سيتم الإبلاغ عن نتائج دراسة صغيرة النطاق تنظر في الاستراتيجيات التي يستخدمها 16 من متعلمي اللغة الناجحين الذين كانوا جميعًا إما يدرسون اللغة الإنجليزية أو يدرسون باللغة الإنجليزية على المستوى الجامعي. أشارت النتائج الكمية إلى أن هؤلاء المتعلمين الناجحين استخدموا العديد من الاستراتيجيات، خاصة تلك التي تناسب أهدافهم ومواقفهم ؛ كما استخدموا بشكل متكرر ومنسق بعناية ذخيرة الاستراتيجيات التي تناسب احتياجاتهم الفردية. كما تم فحص ردود أحد المستجيبين الناجحين للغاية من الناحية النوعية. تتم مناقشة الآثار المترتبة على هذه النتائج وأهمية عرض المتعلمين بشكل كلي وتقديم اقتراحات للبحث المستمر.Translated Description (French)
La question de la stratégie d'apprentissage des langues a été débattue à plusieurs niveaux, y compris la définition, la relation stratégie/réussite et la coordination de la stratégie. En outre, la prise de conscience de l'importance d'adopter une vision holistique du phénomène de la stratégie et d'examiner les stratégies non seulement de manière isolée, mais dans le cadre d'une image globale qui comprend la situation d'apprentissage, la cible d'apprentissage et les caractéristiques de l'apprenant. Cet article passera tout d'abord en revue la littérature et les recherches antérieures sur ces questions controversées, et suggérera une définition réalisable. Ensuite, afin d'illustrer l'importance d'une telle vision holistique, les résultats d'une étude à petite échelle qui examine les stratégies utilisées par 16 apprenants de langues ayant réussi qui enseignaient tous l'anglais ou enseignaient en anglais au niveau universitaire seront rapportés. Les résultats quantitatifs ont indiqué que ces apprenants performants utilisaient de nombreuses stratégies, en particulier celles qui correspondaient à leurs objectifs et à leurs situations ; ils utilisaient également fréquemment et orchestraient soigneusement des répertoires de stratégies qui correspondaient à leurs propres besoins individuels. Les réponses d'un répondant très performant ont également été examinées qualitativement. Les implications de ces résultats et l'importance de visualiser les apprenants de manière holistique sont discutées et des suggestions sont faites pour des recherches en cours.Translated Description (Spanish)
La cuestión de la estrategia de aprendizaje de idiomas se ha debatido en varios niveles, incluida la definición, la relación estrategia/éxito y la coordinación de la estrategia. Además, la conciencia ha ido creciendo constantemente sobre la importancia de tener una visión holística del fenómeno de la estrategia y examinar las estrategias no solo de forma aislada, sino como parte de un panorama general que incluye la situación de aprendizaje, el objetivo de aprendizaje y las características individuales del alumno. En primer lugar, este artículo revisará la literatura y la investigación previa sobre estos temas controvertidos, y sugerirá una definición viable. Luego, para ilustrar la importancia de una visión tan holística, se informarán los resultados de un estudio a pequeña escala que analiza las estrategias utilizadas por 16 estudiantes de idiomas exitosos que enseñaban inglés o enseñaban en inglés a nivel universitario. Los resultados cuantitativos indicaron que estos estudiantes exitosos utilizaron muchas estrategias, especialmente aquellas que se adaptaban a sus objetivos y sus situaciones; también utilizaron con frecuencia y orquestaron cuidadosamente repertorios de estrategias que se adaptaban a sus propias necesidades individuales. También se examinaron cualitativamente las respuestas de un encuestado altamente exitoso. Se discuten las implicaciones de estos hallazgos y la importancia de ver a los alumnos de manera integral y se hacen sugerencias para una investigación continua.Files
3916.pdf
Files
(90.2 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:4dd4045214a03f84d60bb41f1149b200
|
90.2 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- استراتيجيات تعلم اللغة: نظرة شاملة
- Translated title (French)
- Stratégies d'apprentissage des langues : une vision holistique
- Translated title (Spanish)
- Estrategias de aprendizaje de idiomas: una visión holística
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W2340121953
- DOI
- 10.14746/ssllt.2015.5.3.7
References
- https://openalex.org/W12166774
- https://openalex.org/W25703485
- https://openalex.org/W38130700
- https://openalex.org/W67485970
- https://openalex.org/W74402279
- https://openalex.org/W181667223
- https://openalex.org/W430519370
- https://openalex.org/W612659745
- https://openalex.org/W659406278
- https://openalex.org/W888677017
- https://openalex.org/W1482892933
- https://openalex.org/W1490970162
- https://openalex.org/W1514687800
- https://openalex.org/W1534481142
- https://openalex.org/W1592628973
- https://openalex.org/W1604750546
- https://openalex.org/W1856260766
- https://openalex.org/W1867341783
- https://openalex.org/W1895215274
- https://openalex.org/W1963704840
- https://openalex.org/W1976743906
- https://openalex.org/W1977630068
- https://openalex.org/W1980695766
- https://openalex.org/W1985375307
- https://openalex.org/W2009984389
- https://openalex.org/W2013635765
- https://openalex.org/W2020695540
- https://openalex.org/W2053846784
- https://openalex.org/W2055554292
- https://openalex.org/W2058314661
- https://openalex.org/W2061879488
- https://openalex.org/W2066977251
- https://openalex.org/W2075617627
- https://openalex.org/W2081147739
- https://openalex.org/W2086318390
- https://openalex.org/W2094427890
- https://openalex.org/W2096675920
- https://openalex.org/W2097305098
- https://openalex.org/W2114193753
- https://openalex.org/W2116010272
- https://openalex.org/W2120893772
- https://openalex.org/W2125490538
- https://openalex.org/W2144105102
- https://openalex.org/W2169648512
- https://openalex.org/W2170142417
- https://openalex.org/W2182417749
- https://openalex.org/W2324239832
- https://openalex.org/W2509394134
- https://openalex.org/W2730097602
- https://openalex.org/W2795265083
- https://openalex.org/W2802147351
- https://openalex.org/W3044226601
- https://openalex.org/W3177112562