Published April 21, 2023 | Version v1
Publication Open

Tutors' chronological age and characteristics as predictors of creative nurturing behavior in the 21st-century classroom

Creators

  • 1. University of Education, Winneba

Description

Introduction The study examined tutors' characteristics and chronological age as they influenced their creativity nurturing behaviors. Methods The descriptive cross-sectional design was used to survey 340 tutors (male = 220, female = 120) from 16 colleges of education. The data for the study were gathered using adapted versions of teachers' characteristics and creativity nurturing behaviors scales. The data were analyzed inferentially. Results The study revealed that tutors' characteristics influenced their creativity nurturing behaviors and teachers with 30 years and above of teaching could influence their creativity nurturing behaviors. Differences were established in tutors' creativity nurturing behaviors based on their experience but such were not found in tutors' characteristics. Discussion It was concluded that tutors' characteristics and age are two key drivers of their creative abilities in the 21st century classroom. Therefore, management of teacher training institutions must cultivate an appreciable and appropriate tutor characteristics and dispositions so that they can use them to nurture trainee-teachers.

⚠️ This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%

Translated Description (Arabic)

المقدمة فحصت الدراسة خصائص المعلمين والعمر الزمني لأنها أثرت على سلوكياتهم الإبداعية. الأساليب تم استخدام التصميم الوصفي المستعرض لمسح 340 معلمًا (ذكور = 220، إناث = 120) من 16 كلية تعليمية. تم جمع بيانات الدراسة باستخدام نسخ معدلة من خصائص المعلمين ومقاييس سلوكيات رعاية الإبداع. تم تحليل البيانات بشكل استدلالي. النتائج كشفت الدراسة أن خصائص المعلمين أثرت على سلوكياتهم في رعاية إبداعهم وأن المعلمين الذين أتموا 30 عامًا أو أكثر من التدريس يمكن أن يؤثروا على سلوكياتهم في رعاية إبداعهم. تم تحديد الاختلافات في سلوكيات رعاية الإبداع لدى المعلمين بناءً على خبرتهم ولكن لم يتم العثور على مثل هذه الاختلافات في خصائص المعلمين. المناقشة تم استنتاج أن خصائص المعلمين وعمرهم هما المحركان الرئيسيان لقدراتهم الإبداعية في الفصل الدراسي للقرن الحادي والعشرين. لذلك، يجب على إدارة مؤسسات تدريب المعلمين تنمية خصائص وتصرفات المعلم بشكل ملموس ومناسب حتى يتمكنوا من استخدامها لرعاية المعلمين المتدربين.

Translated Description (French)

Introduction L'étude a examiné les caractéristiques et l'âge chronologique des tuteurs, car ils influençaient leurs comportements de stimulation de la créativité. Méthodes La conception transversale descriptive a été utilisée pour interroger 340 tuteurs (hommes = 220, femmes = 120) de 16 collèges d'enseignement. Les données de l'étude ont été recueillies à l'aide de versions adaptées des caractéristiques des enseignants et des échelles de comportements stimulants de créativité. Les données ont été analysées de manière inférentielle. Résultats L'étude a révélé que les caractéristiques des tuteurs influençaient leurs comportements de stimulation de la créativité et que les enseignants ayant enseigné pendant 30 ans et plus pouvaient influencer leurs comportements de stimulation de la créativité. Des différences ont été établies dans les comportements de stimulation de la créativité des tuteurs en fonction de leur expérience, mais elles n'ont pas été trouvées dans les caractéristiques des tuteurs. Discussion Il a été conclu que les caractéristiques et l'âge des tuteurs sont deux facteurs clés de leurs capacités créatives dans la salle de classe du XXIe siècle. Par conséquent, la direction des établissements de formation des enseignants doit cultiver des caractéristiques et des dispositions de tuteur appréciables et appropriées afin qu'ils puissent les utiliser pour nourrir les enseignants stagiaires.

Translated Description (Spanish)

Introducción El estudio examinó las características y la edad cronológica de los tutores a medida que influían en sus comportamientos de fomento de la creatividad. Métodos El diseño descriptivo transversal se utilizó para encuestar a 340 tutores (hombres = 220, mujeres = 120) de 16 facultades de educación. Los datos para el estudio se recopilaron utilizando versiones adaptadas de las características de los maestros y las escalas de comportamientos de fomento de la creatividad. Los datos se analizaron de forma inferencial. Resultados El estudio reveló que las características de los tutores influyeron en sus comportamientos de fomento de la creatividad y los maestros con 30 años o más de enseñanza podrían influir en sus comportamientos de fomento de la creatividad. Se establecieron diferencias en los comportamientos de fomento de la creatividad de los tutores en función de su experiencia, pero no se encontraron en las características de los tutores. Discusión Se concluyó que las características y la edad de los tutores son dos impulsores clave de sus habilidades creativas en el aula del siglo XXI. Por lo tanto, la gerencia de las instituciones de capacitación docente debe cultivar características y disposiciones de tutores apreciables y apropiadas para que puedan usarlas para nutrir a los docentes en formación.

Files

pdf.pdf

Files (487.5 kB)

⚠️ Please wait a few minutes before your translated files are ready ⚠️ Note: Some files might be protected thus translations might not work.
Name Size Download all
md5:c30c31d8374636e9928ea1511c473b50
487.5 kB
Preview Download

Additional details

Additional titles

Translated title (Arabic)
العمر الزمني للمعلمين وخصائصهم كمؤشرات لسلوك التنشئة الإبداعية في الفصل الدراسي للقرن الحادي والعشرين
Translated title (French)
Âge chronologique et caractéristiques des tuteurs en tant que prédicteurs du comportement créatif nourricier dans la salle de classe du XXIe siècle
Translated title (Spanish)
La edad cronológica y las características de los tutores como predictores del comportamiento de crianza creativa en el aula del siglo XXI

Identifiers

Other
https://openalex.org/W4366689131
DOI
10.3389/feduc.2023.1078017

Is supplement to
https://openalex.org/W4206921702 (Other)
https://openalex.org/W3183948672 (Other)
https://openalex.org/W3173606202 (Other)
https://openalex.org/W3110381201 (Other)
https://openalex.org/W2948807893 (Other)
https://openalex.org/W2935909890 (Other)
https://openalex.org/W2778153218 (Other)
https://openalex.org/W2758277628 (Other)
https://openalex.org/W2748952813 (Other)
https://openalex.org/W1531601525 (Other)

GreSIS Basics Section

Is Global South Knowledge
Yes
Country
Ghana

References

  • https://openalex.org/W1485857689
  • https://openalex.org/W148975308
  • https://openalex.org/W1493889568
  • https://openalex.org/W1535597403
  • https://openalex.org/W1590937613
  • https://openalex.org/W178276366
  • https://openalex.org/W1928234359
  • https://openalex.org/W1932066762
  • https://openalex.org/W1974510463
  • https://openalex.org/W1979578027
  • https://openalex.org/W1988231056
  • https://openalex.org/W1991723366
  • https://openalex.org/W1991972606
  • https://openalex.org/W1996707428
  • https://openalex.org/W2004555041
  • https://openalex.org/W2011311361
  • https://openalex.org/W2024936308
  • https://openalex.org/W2036638680
  • https://openalex.org/W2044712612
  • https://openalex.org/W2048606101
  • https://openalex.org/W2049252677
  • https://openalex.org/W2056599521
  • https://openalex.org/W2060819835
  • https://openalex.org/W2070413563
  • https://openalex.org/W2072624839
  • https://openalex.org/W2077400873
  • https://openalex.org/W2077761606
  • https://openalex.org/W2077980596
  • https://openalex.org/W2080637172
  • https://openalex.org/W2082005576
  • https://openalex.org/W2084072494
  • https://openalex.org/W2095965470
  • https://openalex.org/W2108746111
  • https://openalex.org/W2115473741
  • https://openalex.org/W2120446752
  • https://openalex.org/W2141841193
  • https://openalex.org/W2152810221
  • https://openalex.org/W2249595199
  • https://openalex.org/W2404675019
  • https://openalex.org/W2470144761
  • https://openalex.org/W2546573766
  • https://openalex.org/W2567401608
  • https://openalex.org/W2621831807
  • https://openalex.org/W2628483799
  • https://openalex.org/W2767550639
  • https://openalex.org/W2776785642
  • https://openalex.org/W2783779381
  • https://openalex.org/W2790057684
  • https://openalex.org/W2800120074
  • https://openalex.org/W2810605507
  • https://openalex.org/W2870544781
  • https://openalex.org/W2893937997
  • https://openalex.org/W2899927569
  • https://openalex.org/W2978332724
  • https://openalex.org/W2992395449
  • https://openalex.org/W3015021131
  • https://openalex.org/W3021864623
  • https://openalex.org/W3049162793
  • https://openalex.org/W3100222178
  • https://openalex.org/W3144735573
  • https://openalex.org/W3157064245
  • https://openalex.org/W3164564303
  • https://openalex.org/W3179369850
  • https://openalex.org/W4205322809
  • https://openalex.org/W4229997408
  • https://openalex.org/W4230646240
  • https://openalex.org/W4232351663
  • https://openalex.org/W4247552171
  • https://openalex.org/W4253111376
  • https://openalex.org/W81549320