Visibility and impact of the scientific production on cranial nerve teaching and learning published in Scopus
Creators
- 1. University of Matanzas
- 2. Universidad de Las Tunas
- 3. University of Granma
Description
Introduction: The study of the nervous system can be challenging for students in the basic cycle of medical sciences. This study is specifically focused on the teaching-learning process of the cranial nerves. Objective: The aim of this study is to describe the visibility and impact of scientific production related to the teaching-learning process of the cranial nerves in Scopus. Method: A bibliometric analysis of articles on the teaching-learning process of the cranial nerves published between 2017 and 2021 in the Scopus database was carried out. Production, visibility, and impact variables were analyzed, including the number of documents, number of citations, and weighted citation impact. Results: A total of 64 articles were published, with the highest production in 2019 (25%; n = 16). The articles received a total of 282 citations, with 30.6% of them corresponding to 2017. The highest weighted citation impact value was reported in 2017 (1.3). Collaborative international articles accounted for 13.3%, while single authorship represented 7.2%. National collaboration works had a higher average citation per publication (4.9; n = 163) and a better weighted citation impact index (1.14). Conclusions: The study found a low scientific production on the teaching-learning of the cranial nerves, with a decreasing trend and a predominance of multiple authorship, mainly national and institutional. The impact index of publications was found to be low based on their citations.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
مقدمة: يمكن أن تشكل دراسة الجهاز العصبي تحديًا للطلاب في الدورة الأساسية للعلوم الطبية. تركز هذه الدراسة بشكل خاص على عملية التدريس والتعلم للأعصاب القحفية. الهدف: الهدف من هذه الدراسة هو وصف وضوح وتأثير الإنتاج العلمي المتعلق بعملية التدريس والتعلم للأعصاب القحفية في Scopus. الطريقة: تم إجراء تحليل ببليومتري للمقالات حول عملية التدريس والتعلم للأعصاب القحفية المنشورة بين عامي 2017 و 2021 في قاعدة بيانات Scopus. تم تحليل متغيرات الإنتاج والرؤية والتأثير، بما في ذلك عدد الوثائق وعدد الاقتباسات وتأثير الاقتباسات المرجحة. النتائج: تم نشر ما مجموعه 64 مقالة، مع أعلى إنتاج في عام 2019 (25 ٪ ؛ العدد = 16). تلقت المقالات ما مجموعه 282 اقتباسًا، 30.6 ٪ منها تقابل عام 2017. تم الإبلاغ عن أعلى قيمة مرجحة لتأثير الاقتباس في عام 2017 (1.3). وشكلت المقالات الدولية التعاونية 13.3 ٪، في حين مثلت التأليف الفردي 7.2 ٪. كان لأعمال التعاون الوطني متوسط اقتباس أعلى لكل منشور (4.9 ؛ n = 163) ومؤشر تأثير اقتباس مرجح أفضل (1.14). الاستنتاجات: وجدت الدراسة إنتاجًا علميًا منخفضًا في تدريس وتعلم الأعصاب القحفية، مع اتجاه متناقص وهيمنة التأليف المتعدد، الوطني والمؤسسي بشكل أساسي. وجد أن مؤشر تأثير المنشورات منخفض بناءً على اقتباساتها.Translated Description (French)
Introduction : L'étude du système nerveux peut être difficile pour les étudiants du cycle de base des sciences médicales. Cette étude est spécifiquement axée sur le processus d'enseignement-apprentissage des nerfs crâniens. Objectif : L'objectif de cette étude est de décrire la visibilité et l'impact de la production scientifique liée au processus d'enseignement-apprentissage des nerfs crâniens chez Scopus. Méthode : Une analyse bibliométrique d'articles sur le processus d'enseignement-apprentissage des nerfs crâniens publiés entre 2017 et 2021 dans la base de données Scopus a été réalisée. Les variables de production, de visibilité et d'impact ont été analysées, y compris le nombre de documents, le nombre de citations et l'impact pondéré des citations. Résultats : Un total de 64 articles ont été publiés, avec la production la plus élevée en 2019 (25 % ; n = 16). Les articles ont reçu un total de 282 citations, dont 30,6 % correspondent à 2017. La valeur d'impact de citation pondérée la plus élevée a été signalée en 2017 (1,3). Les articles collaboratifs internationaux représentaient 13,3 %, tandis que la paternité unique représentait 7,2 %. Les travaux de collaboration nationale avaient une citation moyenne par publication plus élevée (4,9 ; n = 163) et un indice d'impact de citation mieux pondéré (1,14). Conclusions : L'étude a révélé une faible production scientifique sur l'enseignement-apprentissage des nerfs crâniens, avec une tendance à la baisse et une prédominance de la paternité multiple, principalement nationale et institutionnelle. L'indice d'impact des publications s'est avéré faible sur la base de leurs citations.Translated Description (Spanish)
Introducción: El estudio del sistema nervioso puede ser un desafío para los estudiantes del ciclo básico de ciencias médicas. Este estudio se centra específicamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los nervios craneales. Objetivo: El objetivo de este estudio es describir la visibilidad e impacto de la producción científica relacionada con el proceso de enseñanza-aprendizaje de los nervios craneales en Scopus. Método: Se realizó un análisis bibliométrico de artículos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de los nervios craneales publicados entre 2017 y 2021 en la base de datos Scopus. Se analizaron las variables de producción, visibilidad e impacto, incluido el número de documentos, el número de citas y el impacto ponderado de las citas. Resultados: Se publicaron un total de 64 artículos, con la mayor producción en 2019 (25%; n = 16). Los artículos recibieron un total de 282 citas, correspondiendo el 30,6% de ellas a 2017. El valor de impacto de cita ponderado más alto se informó en 2017 (1.3). Los artículos internacionales colaborativos representaron el 13,3%, mientras que la autoría única representó el 7,2%. Los trabajos de colaboración nacional tuvieron una media de citas por publicación más alta (4,9; n = 163) y un índice de impacto de citas mejor ponderado (1,14). Conclusiones: El estudio encontró una baja producción científica sobre la enseñanza-aprendizaje de los nervios craneales, con una tendencia decreciente y un predominio de autoría múltiple, principalmente nacional e institucional. Se encontró que el índice de impacto de las publicaciones era bajo en función de sus citas.Files
43.pdf
Files
(258.6 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:80f6c2b4c2bf637c2edd48a98d0214b8
|
258.6 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- وضوح وتأثير الإنتاج العلمي على تعليم وتعلم العصب القحفي المنشور في Scopus
- Translated title (French)
- Visibilité et impact de la production scientifique sur l'enseignement et l'apprentissage des nerfs crâniens publiés dans Scopus
- Translated title (Spanish)
- Visibilidad e impacto de la producción científica sobre la enseñanza y el aprendizaje de los nervios craneales publicada en Scopus
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4362728547
- DOI
- 10.56294/dm20224
References
- https://openalex.org/W2955819558
- https://openalex.org/W4206640038
- https://openalex.org/W4221108742
- https://openalex.org/W4285619973
- https://openalex.org/W4293239392
- https://openalex.org/W4362681012